Психологические и лингвистические особенности монолога. трудности порождения монологического высказывания на иностранном языке - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

Монологическая речь может выступать в двух разновидностях: монологическая и диалогическая.

Общим для диалогической и монологической речи является прежде всего то, что обе формы имеют функцию общения, обмена мыслями, чувствами, мнениями между людьми. Различие состоит в том, что диалогическая речь предназначена для непосредственного, контактирующего взаимодействия между 2 или несколькими собеседниками, причем в обмене информацией речевые партнеры могут меняться ролями. Монологическая же речь преимущественно носит однонаправленный характер, выполняя три основные коммуникативные функции: 1) информативную в виде описания, повествования, комментария; 2) воздействующую в виде убеждения слушающего, побуждения к какому-либо действию или, наоборот, к предотвращению этого действия; 3) оценочную в виде выражения собственного отношения к фактам, событиям, поступкам действующих лиц.

Монологическая речь также характеризуется: 1) относительной непрерывностью (высказывание может не ограничиваться одной фразой и продолжаться в течение длительного времени); 2) последовательностью, логичностью (высказывание развивает идею, уточняет, дополняет, обосновывает ее); 3) относительной смысловой законченностью, коммуникативной направленностью. Для нее характерны усложненный синтаксис, ограниченное употребление эллипсов, разноструктурность предложений.

Монолог - это непосредственно обращенный к собеседнику непринужденный рассказ, организованный вид речи, продукт индивидуального построения, предполагающий продолжительное высказывание одного лица.

Задачи обучения монологу:

    1. Научить выражать законченную мысль, имеющую коммуникативную направленность. 2. Научить логически развертывать мысль, пояснять ее. 3. Научить логически рассуждать, сопоставлять, обобщать. 4. Научить высказываться достаточно нормативно (фонетически и грамматически).

Решение данных задач проходит в 2 этапа: 1) овладение основами монологического высказывания; 2) формирование и совершенствование монологических умений. Уже на I этапе монологическое высказывание должно быть логичным и завершенным по смыслу на уровне, по крайней мере, 2-3 фраз.

Похожие статьи




Психологические и лингвистические особенности монолога. трудности порождения монологического высказывания на иностранном языке - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка

Предыдущая | Следующая