Проект урока на краеведческую тему в рамках школьной дисциплины "Окружающий мир" - Изучение природного наследия родного края на уроках окружающего мира

С целью повышения уровня знаний о родном крае предлагаем провести цикл занятий на тему "Край Алтайский, край неповторимый!" Рассмотрим модель ниже.

Цель: Обобщить знания учащихся о развитии Алтайского края в XX в.

Задачи: показать особенности развития края; отметить вклад Алтайского края в развитие страны; формировать умение публичного выступления у учащихся.

Класс: 4

Оборудование: ПК, мультимедийный проектор, макет праздничной стенной газеты "Край Алтайский, край неповторимый!"

Раздаточный материал: текст притчи о Родине; схема работы с ключевым словом; подборка пословиц, поговорок, стихов о Родине; памятка "Правила написания синквейна"; рабочий лист к уроку.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент. Эмоционально-мотивационный настрой учащихся

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть!

II. Актуализация знаний учащихся

- Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран и послушайте притчу...

Дети слушают притчу, звучащую на фоне видеоролика о красоте природы Алтая

- А теперь возьмите в руки текст прослушанной вами притчи, постарайтесь определить в нем ключевое, концептуальное слово и выполните с ним работу по схеме. Работу выполняем в парах, в рабочих листах.

Учащиеся работают с раздаточным материалом. Определяют ключевое слово текста и выполняют с ним работу по схеме.

- Давайте проверим, каков результат вашей работы с притчей.

Какое же слово вы считаете ключевым в притче?
    - Это слово "Родина" 2-3 учащихся озвучивают результаты работы с ключевым словом.

- Так вот сегодняшний урок мы посвятим своей малой родине - Алтайскому краю, которому в 2012 году исполняется 75 лет! На доске вы видите макет праздничной газеты, посвященной юбилею края, и мы в течение урока постараемся заполнить все ее

" странички".

III. Выполнение учащимися (индивидуально и коллективно) различного рода заданий обобщающего и систематизирующего характера

Учитель Оценивает Выполнение Опережающих Заданий - Презентации И Статьи На Заданную Тему, а так же выполнение заданий к ним.

    1)- Ребята, так какой год считается годом основания нашего края? - Каковы основные направления развития экономики края? 2)Чем славен наш край в стране и мире? Об этом нам расскажет Ира К. - А вам, ребята, я предлагаю создать в рабочих листах кластер на данную тему (задание № 2)

Проверка выполнения задания № 2.

3) По ходу рассказа Тани, выполните задание № 3 - заполните табличку "Достопримечательности Барнаула"

Проверка выполнения задания № 3.

    4) Аня в своем рассказе одним из основных направлений развития экономики края назвала туризм. Что наш край может предложить туристам и отдыхающим? Об этом нам расскажет Слава Б. - Давайте еще раз назовем, какие виды туризма получили развитие в Алтайском крае? Какие туристско-рекреационные зоны на Алтае вам известны? 5) Славен наш край и как родина замечательных людей. О них на расскажет Ваня Ф. - Ребята, а теперь выполните задание № 4 в рабочих листах - соотнесите имена наших земляком с областями их деятельности.

Проверка выполнения задания № 4.
    1. "Родному краю - 75 лет!" - Аня С. представляет мультимедийную презентацию на данную тему и размещает на газете странички с текстом одноименной статьи. - 1937 г. - год основания Алтайского края. - Основными направлениями развития экономики края сегодня являются сельское хозяйство и туризм. 2. "Достопримечательнос-ти Алтайского края" -

Презентацию и статью в газету представляет Ира К.

    3. "Барнаул - столица Алтайского края" - презентацию и статью в газету представляет Таня Е. 4. "Туризм на Алтае" - презентацию и статью в газету представляет Слава Б.

Учащиеся отвечают на вопросы учителя

5. "Слава и гордость Алтая" - презентацию и статью в газету представляет Ваня Ф.

Выполняют задание № 4.

IV. Рефлексия.

Наша праздничная газета уже приобрела законченный вид. Весь урок мы говорили о нашей малой родине - Алтайском крае. И сейчас прошу вас отразить свои мысли, чувства, эмоции, которые вы испытываете, в синквейне. Задание № 5 в рабочем листе. Правила написания синквейна есть в раздаточном материале.

Проверка выполнения задания № 5.

Звучит фонограмма песни в исполнении М. Евдокимова "Алтай". Учащиеся пишут синквейн.

V. Итог урока

Учитель благодарит всех ребят за добросовестное и качественное выполнение опережающих творческих заданий, отмечает ребят, активно работавших на уроке.

Таким образом, проведение подобных уроков позволит детям и проявить свои творческие способности, и повысить уровень знаний о родном крае.

Похожие статьи




Проект урока на краеведческую тему в рамках школьной дисциплины "Окружающий мир" - Изучение природного наследия родного края на уроках окружающего мира

Предыдущая | Следующая