Проблемные ситуации и задачи - Проблемное обучение

Проблемный обучение ситуация

Примерами проблемных ситуаций, в основу которых положены противоречия, характерные для познавательного процесса, могут служить:

Проблемная ситуация как следствие противоречий между школьными знаниями и новыми для учащихся фактами, разрушающими теорию;

Понимание научной важности проблемы и отсутствие теоретической базы для ее решения;

Многообразие концепций и отсутствие надежной теории для объяснения данных фактов;

Практически доступный результат и отсутствие теоретического обоснования;

Противоречие между теоретически возможным способом решения и его практической нецелесообразностью;

Противоречие между большим количеством фактических данных и отсутствием метода их обработки и анализа;

Все указанные противоречия возникают из-за дисбаланса между теоретической и практической информацией, избытком одной и недостатком другой, или наоборот.

Проблемная ситуация имеет педагогическую ценность лишь в том случае, когда она позволяет разграничить известное и неизвестное и наметить пути решения, когда человек, столкнувшись с проблемой, точно знает, что именно ему неизвестно.

Проблемная ситуация на основе анализа преобразуется в проблемную задачу. Проблемная задача ставит вопрос или вопросы: "Как разрешить это противоречие? Чем это объяснить?" Серия проблемных вопросов трансформирует проблемную задачу в модель поисков решения, где рассматриваются различные пути, средства и методы решения.

Итак, проблемный метод предполагает следующие шаги:

Проблемная ситуация

Проблемная задача

Модель поисков решения

Решение

В классификации проблемных задач выделяют задачи с неопределенностью условий или искомого, с избыточными, противоречивыми, частично неверными данными. Главное в проблемном обучении - сам процесс поиска и выбора верных, оптимальных решений, т. е. путепроходческая работа, а не мгновенный выход на решение. Хотя преподавателю с самого начала известен кратчайший путь к решению проблемы, его задача - ориентировать сам процесс поиска, шаг за шагом приводя студентов к решению проблемы и получению новых знаний.

Проблемное обучение - это ряд проблемных задач, решение которых ведет к достижению поставленной дидактической цели.

Проблемные задачи выполняют тройную функцию:

Они являются начальным звеном процесса усвоения новых знаний;

Обеспечивают успешные условия усвоения;

Представляют собой основное средство контроля для выявления уровня результатов обучения.

Похожие статьи




Проблемные ситуации и задачи - Проблемное обучение

Предыдущая | Следующая