Принципы и правила саморазвития - Введение в педагогику
В психолого-педагогической литературе все чаще появляются слова: " самопознание", "самоорганизация", "самореализация", "саморазвитие", "самоуправление". А задумывались ли вы, дорогой читатель, что все эти "самости" так или иначе взаимосвязаны и прямо или косвенно входят в процесс "самоуправления" личности как в различных видах деятельности, так и в общении.
Действительно, если исходить из того, что каждый из нас - это сложная система, то чтобы управлять собой, нужно иметь достаточно высокий уровень способностей:
- А) к самопознанию, т. е. достаточно хорошо знать достоинства и недостатки: знать как уровень своих знаний, профессиональных умений, так и личностных качеств. Б) к самоорганизации, т. е. уметь четко планировать свою жизнь, свои дела на любой срок. Быть способным рационально использовать свои силы и время. Организовать свою деятельность так, чтобы она давала не только конкретные результаты, но чтобы сам процесс деятельности (например, обучения) давал бы вам удовлетворение, умение мобилизовать себя на достижение цели. В) к самореализации - это умение проявить себя там, где это необходимо, на пределе своих возможностей. Доказать себе и другим, на что вы способны. Опираясь, прежде всего, на свои творческие способности. Г) к саморазвитию - это умение активно работать над собой, усовершенствуя свои творческие, профессиональные и другие качества.
Психологические возможности саморазвития личности, эффективность этого процесса во многом Зависят от того, на какие правила и принципы опирается в своей жизни и деятельности человек.
Каждый человек в процессе труда, самосовершенствования, образования вырабатывает какие-то приемы, правила жизни.
Такие "правила для себя" выработали Л. Н. Толстой, А. П. Чехов, Н. К. Рерих, К. С. Станиславский. Эти правила, принципы имеют универсальный характер, общечеловеческую ценность.
Принцип - задает общую стратегию поведения и деятельности на значительную перспективу.
Правило - характеризует тактику этого поведения и деятельности.
Принципы и правила саморазвития:
1. Принцип самопознания.
Для практического применения его могут быть сформулированы правила:
- 1) Осмыслить не только то, что делаешь, но и как делаешь. 2) веди дневник, где стремись анализировать не только причины, своих успехов, но и неудач. 3) развивая в себе способности к самоанализу рефлексии, помнить древнегреческое изречение - "познай самого себя". Для этого изучай свои сильные и слабые стороны, опирайся на сильные и совершенствуй слабые. 2. Принцип Гармонии, Простоты и Красоты.
Правила:
- 1) Помни, что Гармония, Простота и Красота достигаются большим и прилежным трудом. 2) "Не множить сущность без необходимости" (философ Вильям Оккам). Не усложняй проблем, имеющих простое, однозначное решение. 3) Не ищи проблем там, где их нет. Помнить, что природа проста и не роскошествует излишествами (Исаак Ньютон). 4) Любовь ко всему начинается к любви к прекрасному. Русские зодчие говорили: Только бедные духом люди не украшают свое жилище. Поэтому все должно быть гармонично, просто, красиво. 3. Принцип целеполагания и творческого самоопределения.
Правила:
- 1) Имей цель для всей жизни, недели, дня, часа, минуты, жертвуя низшими целями ради высших (Л. Н.Толстой "Правила жизни"). 2) Помни, что "кто не знает, в какую гавань он плывет, для него нет попутного ветра" (Сенека). 3) Поставь цель - иди к ней, добивайся во что бы то ни стало. 4. Принцип планирования.
Правила:
- 1) Планируя, учитывайте время. Устанавливайте реальные сроки достижения цели. " Учитывать время - значит дольше жить" (А. П.Чехов). 2) Планируйте, что вы должны достичь, сделать сегодня, завтра, на неделю, на перспективу. 3) Периодически хронометрируйте время, ищите резервы времени. 5. Принцип самоорганизации.
Правила:
- 1) Научитесь сразу приступать к делу, без раскачки. 2) Приступив к делу, сосредоточьтесь на главном. 3) Меняйте вид занятий, придумывайте для себя стимулы. 4) Что назначено непременно исполнить, то исполняй несмотря ни на что. Что исполняешь, то исполняй хорошо. 5) Чаще используй самокритику ("Все". "Хватит", "Я должен это сделать", "Вперед и только и песней"). 6) Каждый вечер давай себе самоотчет в своих делах и поступках. 7) Помни слова поэта: "Не позволяй душе лениться, чтоб воду в ступе не толочь..." 6. Принцип оптимума.
Правила:
- 1) Не отчаивайся и не успокаивайся, даже в случае временных неудач. 2) Внушай себе: "Я способен на большее! Решал же я более сложные и трудные задачи! 3) В случае неудачи искать новый метод, новое средство, новый ключ к решению задачи. Помнить: оптимум и вера в успех - залог успеха. 4) Ищи в других людях всегда хорошую сторону, а не дурную. Чтобы каждый день любовь твоя ко всему роду человеческому выражалась в чем-нибудь (Л. Н.Толстой).
Отдельно взятый принцип, система правил применяется крайне редко и не может быть гарантией успеха и вашего продвижения в саморазвитии. Необходима система, непрерывное дополнение и самосовершенствование для самого себя с учетом ваших реальных способностей и реальных условий вашей жизнедеятельности.
Вместо заключения к 6-й главе. Л. Н.Толстой, размышляя над проблемой самосовершенствования, уже будучи в восьмидесятилетнем возрасте, писал: "Да работать надо над собой - теперь, в восемьдесят лет, делать то самое, что я делал с особой энергией, когда мне было 14-15 лет: совершенствоваться!"
Тестовые задания к 6-й главе
Педагогическая деятельность - это:
- А) активность человека; Б) профессиональная деятельность учителей; В) профессиональная деятельность, которая является обучение, воспитание образование и развитие обучающихся.
Особенности педагогической деятельности определяются:
- А) ее объектом, средствами и орудиями труда; Б) индивидуальными особенностями педагога; В) особенностями семейного воспитания.
"Воспитывать - не значит только выкармливать и вынянчивать, но дать направление уму и сердцу" (В. Г. Белинский). О какой сфере педагогической деятельности идет речь в словах В. Г. Белинского:
- А) профессиональной деятельности педагогов; Б) непрофессиональной педагогической деятельности родителей.
Назовите не менее трех особенностей педагогической деятельности родителей
Педагог прекрасно знает свой предмет, свою науку, но вполне справляется с преподаванием. Почему это происходит?
- 6. Из приведенного списка выберите умения, которые не характерны для педагогической деятельности:
- А) коммуникативные; Б) высокая работоспособность; В) несдержанность в эмоциях; Г) некритическое отношение к своей деятельности; Д) нетворческий подход к решению профессиональных задач; Е) эмпатия; Ж) безразличие, отсутствие интерес к человеку.
Педагогическое общение предполагает:
- А) знание основ педагогики; Б) отсутствие направленности на другого; В) владение умениями организовать общение и управлять им; Г) сформированность определенных нравственных качеств педагога; Д) неэмпатичное отношение к другому; Е) неразвитая речь.
Какого учителя в школе Вы слушали особенно внимательно? Закончите предложение: "Его речь была ...".
Приведите несколько доказательств того, что педагогическая деятельность - всепроникающий вид человеческой деятельности?
В чем заключается педагогический дар врача? писателя?
11. Перефразируйте слова В. О. Ключевского: "Преподавателям слово дано не для того, чтобы усыпить свою мысль, а чтобы будить чужую".
Похожие статьи
-
САМОРАЗВИТИЕ - ПУТЬ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ УСПЕХУ, Э. Гиббон (англ. историк). - Введение в педагогику
У всякого человека бывает два образования: Одно, которое ему дают другие и другое, Более важное, которое он дает себе сам. Э. Гиббон (англ. историк)....
-
Педагогика как искусство, Литература к 3-й главе - Введение в педагогику
Итак, мы с вами показали, что педагогика является частью общечеловеческой культуры, определили особенности педагогики как науки: назвали и объект и...
-
Средства общения, Литература к 4-й главе - Введение в педагогику
В этом параграфе речь пойдет об инструментарии общения. Простые житейские наблюдения позволяют сделать вывод о том, что разные люди используют в общении...
-
Педагогические способности - Введение в педагогику
Личность учителя развивается и формируется в системе общественных отношений, в зависимости от условий (духовных и материальных) его жизни и деятельности,...
-
Можно выделить несколько принципов построения педагогического процесса в дошкольном учреждении: - учитывать возрастные возможности детей; опираться на...
-
Педагогика как область культуры. Педагогическая культура - Введение в педагогику
Слово "культура" одно из многозначных. В настоящее время насчитывается до двухсот пятидесяти определений культуры. Мы возьмем за основу представление о...
-
Введение - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики
Актуальность темы работы. Обучение - самый важный и надежный способ получения систематического образования. Отражая все существенные свойства...
-
Самообразование, его уровни, этапы, формы - Введение в педагогику
Наряду с самопознанием самообразование позволит успешно развиваться вам как в личностном, так и в профессиональном планах. В 1 главе данного пособия мы...
-
Педагогическое общение - Введение в педагогику
Категория "педагогическое общение" появилось в науке в 60-х -70-х годах в результате глубоких и всесторонних исследований феномена общения педагогами и...
-
Структура педагогической деятельности. - Введение в педагогику
Мы завершили рассмотрение особенностей педагогической деятельности, указав на противопоказание занятия ею. Теперь давайте попробуем ответить на вопрос: а...
-
Введение - Принципы воспитания в процессе ратного труда
Специфическим и весьма важным видом человеческой деятельности во все времена была воинская служба. На протяжении всей истории России наши...
-
Введение - Педагогика дошкольного детства
Если по известному выражению "чужая душа потемки", то во сколько раз загадочнее детская душа с ее несложившимся характером, с типичной для детства...
-
Особенности университетского образования - Введение в педагогику
В Законе о высшем и послевузовском профессиональном образовании в ст.9 зафиксированы виды высших учебных заведений России. Это - университет, академия,...
-
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ, Сущность общения. Условия успешного общения - Введение в педагогику
"Самая большая роскошь - это роскошь Человеческого общения" А. де Сент-Экзюпери "Возьмемся за руки, друзья, чтоб не Пропасть по одиночке" Б. Окуджава...
-
Педагогическая деятельность и ее особенности - Введение в педагогику
С возникновением профессии педагога, тем не менее, никуда из общественной жизни не исчезло семейное воспитание, общественное воспитание, стихийное и...
-
Принципы профессионального обучения - Актуальные вопросы профессиональной и общей педагогики
В дидактике профессионально-технического образования принципы процесса профессионального обучения являются важнейшей категорией. Они связаны с целями...
-
Индивидуальный образовательный маршрут - Введение в педагогику
Пути к образованию для каждого человека представляются очень разными и сугубо индивидуальными. Понимание этого отразилось в введении в педагогическую...
-
Система образования в России - Введение в педагогику
На рубеже XX-XXI веков в отечественной системе образования происходят значительные перемены. Возрождение общественно-педагогического движения в 80-90-е...
-
ВВЕДЕНИЕ - Введение в педагогику
Современные тенденции модернизации образования, переход к многоуровневому высшему педагогическому образованию, изменение содержания базового...
-
К введению - Проблема современной педагогики
Система педагогической подготовки решает задачу воспитания современного учителя. Она выстроена в соответствии с Государственным образовательным...
-
"Науки сокращают нам опыты быстро- текущей жизни" А. С.Пушкин. Определение педагогики В этой главе мы будем вести разговор о современной педагогической...
-
Введение - Развитие педагогики в России XIX в
XIX век оставил богатое наследие русской педагогической мысли. I половина XIX века в нашей стране стала периодом реформирования различных сторон...
-
Введение в педагогику здоровья
Приступая к столь сложной и ответственной теме как здоровье человека, необходимо очертить границы нашего изложения и авторскую позицию. Во-первых, как...
-
Принцип сочетания различных методов и средств обучения - Основные категории педагогики
В процессе обучения используются разные методы обучения - словесные, наглядные, репродуктивные и поисковые, методы стимулирования и мотивации учебной...
-
Общая характеристика педагогической профессии. Возникновение и становление педагогической профессии. Понятие "Педагогическая профессия" и ее особенности....
-
Стили педагогического общения - Введение в педагогику
Стили педагогического общения - наверное, самая обобщающая характеристика, разделяющая педагогов по их отношению к способам работы с учениками,...
-
Этапы общения - Введение в педагогику
Анализ взаимодействия между субъектами педагогического общения позволяет сделать вывод о том, что контакты между ними реализуются в ходе последовательно...
-
Особенности современной омской школы - Введение в педагогику
Картина была бы не полной, если бы мы не описали изменений, происходящих в школах г. Омска и области. Чем отличаются от школ других регионов, друг от...
-
Школа между прошлым и будущим - Введение в педагогику
В этом параграфе мы рассмотрим особенности современной российской школы как основного вида образовательных учреждений. Подчеркнем еще раз, что система...
-
Ценностные характеристики педагогической деятельности - Введение в педагогику
Педагоги являются представителями гуманитарной интеллигенции. В значительной степени от них зависят судьбы образования, культуры, становление будущих...
-
Введение - Психология и педагогика
Курс лекций по дисциплине "Психология и педагогика" предназначен для студентов, обучающихся по не психолого-педагогическим специальностям, таким,...
-
Педагогика как наука: история и современность - Введение в педагогику
Вопрос о месте педагогики в системе наук, о том, является она наукой или искусством, имеет свою историю. И мы вслед за добросовестными исследователями,...
-
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ - Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII-XIX вв
1. Наглядность: "золотое правило" дидактики: "Все, что только возможно, предоставлять для восприятия чувствами: видимое для нас - зрением, слышимое -...
-
ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЕЛОВЕК, Современные тенденции в отечественном образовании - Введение в педагогику
Не в количестве знаний заключается Образование, а в полном понимании и Искусном применении того, что знаешь. Дистервег. "После хлеба самое важное Для...
-
Основные педагогические принципы - Основные категории педагогики
Начальная скрипичная педагогика - не застывшая схема, а творческий процесс, но он должен опираться на фундамент достижений педагогики и психологии....
-
Профессиональная деятельность воспитателя - Педагогика дошкольного детства
Сущность педагогической деятельности Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется...
-
МОТИВАЦИЯ УЧЕНИЯ, ПОВЕДЕНИЯ И ВЫБОРА ПРОФЕССИИ - Педагогика студентам
Что такое мотивация? Как ведущий фактор регуляции активности личности, ее поведения и деятельнос-ти, Мотивация представляет исключительный интерес для...
-
Сущность и основные принципы управления педагогическими системами. Сущность управления, внутришкольного управления, внутришкольного менеджмента....
-
Принципы и содержание семейного воспитания - Основные категории педагогики
Первая структурная единица общества, задающая основные принципы личности, - это семья. Семья объединена кровными и родственными связями и связывает...
-
ЛИЧНЫЙ ОПЫТ В ОБЛАСТИ ПСИХОЛОГИИ И ПЕДАГОГИКИ - Психология и педагогический процесс
Психология педагогика образовательный процесс Каждый человек - личность, наделенная определенными индивидуальными и социально-психологическими...
Принципы и правила саморазвития - Введение в педагогику