Приемы использования видеозаписей на уроке литературы - Работа с компьютером на уроках литературы

Прием

Цель использования

Пример из опыта работы

1

Демонстрация отрывка художественного фильма сразу после обсуждения соответствующего отрывка литературного произведения

Сравнить авторскую позицию и позицию режиссера;

Установить соответствия между замыслом автора и воплощением его на экране;

Уточнить детали;

Наблюдать за игрой актеров, работой художника, звукорежиссера и т. д.

"Война и мир" (реж.

С. Бондарчук). Сцена именин в доме Ростовых и смерти графа Безухова.

Вопрос (ставится перед демонстрацией отрывка, обсуждается после просмотра).

К какому приему прибегает режиссер, чтобы передать авторское отношение к вопросам жизни и смерти?

"Табор уходит в небо" (реж.

Э. Лотяну). Сцена остановки Радой летящих на нее коней.

Вопрос. Как фильм помог вам по-новому увидеть своеобразие ранних рассказов Горького?

2

Демонстрация отрывка при изучении биографии писателя

Вызвать интерес к личности писателя;

Более детально познакомить с отдельными страницами биографии.

"1814" (реж. Андрес Пуустусмаа).

Окончание фильма - рассказ о судьбах лицейских друзей

А. С. Пушкина.

3

Демонстрация отрывка в качестве иллюстрации возможностей интерпретации художественного произведения

Познакомить с таким явлением в искусстве, как интерпретация;

Показать возможности и цели интерпретации,

Учить самостоятельно определять художественную ценность произведения.

"Ромео и Джульетта" (реж.

Б. Лурманн).

Вопрос. В чем заключается своеобразие интерпретации трагедии Шекспира современным режиссером?

Если бы В. Шекспир увидел эту экранизацию своей трагедии, Б. Лурманн заслужил бы от него благодарность или порицание?

4

Демонстрация отрывка перед чтением художественного произведения

Подготовить читательское восприятие к знакомству с еще малознакомым им явлением в литературе (в данном случае - антиутопией);

"1984" (реж. Майкл Рэдфорд).

Вопрос. Какие детали указывают на отсутствие благополучия в государстве? Почему большинство людей довольствуются создавшимся положением?

Создать мотивацию к чтению, основанную на желании выяснить проблему.

"Глава 27" (реж. Д. Шефер).

Проблема для обсуждения после прочтения романа. Какова доля вины романа Д. Сэлинджера "Над пропастью во ржи" в убийстве Джона Леннона?

5

Демонстрации отрывка при изучении вопросов теории литературы

Формировать научное филологическое мировоззрение;

Показывать связь теории с жизнью.

"Есенин" (реж. И. Зайцев). Сцена чтения стихотворения поэтом перед залом и ответы на вопросы слушателей.

Вопрос. Как поэт относится к литературным направлениям?

6

Сравнение двух экранизаций одного и литературного произведения

Учить вырабатывать собственное суждение по поводу произведения искусства;

Развивать эстетический вкус.

"Тихий Дон" (реж. Герасимов и С. Бондарчук). Сцена избиения Аксиньи Степаном после возвращения с военных сборов.

Вопрос. В каком фильме сцена выглядит более убедительной?

7

Выбор сцены для демонстрации на уроке как индивидуальное домашнее задание

Активизировать художественно-творческие потребности учащихся

Задание. Подготовить вопрос (1-2) классу для анализа просмотренного отрывка.

Похожие статьи




Приемы использования видеозаписей на уроке литературы - Работа с компьютером на уроках литературы

Предыдущая | Следующая