Преподавание информатики в средних классах, Теоретические уроки информатики в 5-7 классах - Преподавание информатики
Теоретические уроки информатики в 5-7 классах
Материал Учебника для V Класса структурирован по четырем главам" содержащим теоретические основы информатики (глава "Информация вокруг нас"), информацию по работе на компьютере (глава "Компьютер для начинающих"), материал для дополнительного изучения (глава "Материал для любознательных") и компьютерный практикум.
В Главе "Информация вокруг нас" На бытовом уровне вводится понятие информации, рассматриваются многочисленные примеры информационных процессов, различные формы представления информации,
В главе "Компьютер для начинающиХ" приводятся основные теоретические сведения об устройстве компьютера, его программном обеспечении и основах пользовательского интерфейса, детально рассматриваются правила техники безопасности и организации компьютерного рабочего места.
Учебник для VI класса Содержит пять глав - "Компьютер и информация", "Человек и информация", "Алгоритмы и исполнители", "Материал для любознательных" и "Компьютерный практикум".
Линия компьютера продолжается в этом учебнике в главе "Компьютер и информация", Где подчеркивается, что компьютер является универсальной машиной для работы с информацией. Большое внимание уделяется файлам и файловой системе как основе для создания личного информационного пространства. На доступном для учащихся VI класса уровне раскрываются вопросы, касающиеся двоичного представления числовой, текстовой и графической информации. Такие сведения в первую очередь делают более осмысленным переход к единицам измерения информации, позволяют оценивать объемы различных файлов - как создаваемых школьниками, так и уже имеющихся на их компьютерах,
Глава "Человек и информация" Продолжает раскрытие линии "Информация и информационные процессы", акцентируя главное внимание на информационной деятельности человека. Здесь показано, каким образом человек познает мир. При этом основной акцент делается не на чувственном познании, а на мышлении, дается представление о логике, В этом аспекте раскрываются такие формы мышления, как понятие, суждение и умозаключение; уделяется внимание основным информационным методам - анализу, синтезу, сравнению, абстрагированию и обобщению; рассматриваются виды суждении; приводятся некоторые схемы умозаключений. Отметим, что рассмотрение основ формальной логики в рамках курса информатик в данном учебнике осуществлено впервые.
Глава "Алгоритмы и исполнители" Имеет достаточно традиционное содержание. В ней на многочисленных примерах рассмотрены понятие алгоритма и базовые алгоритмические конструкции, введено понятие исполнителя,
В учебники сознательно заложена некоторая избыточность материала. Это связано с "неровным" составом учащихся, приступающих к изучению курса в V класс, а также с тем, что в ряде школ под информатику в V-VII классах отводят и один час, а два часа, а неделю. Вариативность обеспечивается за счет того, что в конце каждого параграфа выделен самый главный материал (для минимального уровня), а также за счет Главы "Материал для любознательных" - при желании, школьники могут знакомиться с этим материалом самостоятельно, в при 70-часовом курсе этот материал легко встраивается в основной курс.
Теоретические сведения, содержащиеся в каждом из учебников, сопровождайте достаточным количеством вопросов, задач и заданий, позволяющих закрепить изучаемый материал.
Работа с Терминологическим словарем, Имеющимся в конце каждого учебника способствует формированию культуры информационной деятельности школьника. В целом относительно используемого в курсе понятийного аппарата следует отметить, что здесь использованы достаточно строгие, хотя и адаптированные с учетом возрастных особенностей, определения. При этом мы не требуем от учащихся их заучивания и воспроизведения; "на слуху" у школьников должны быть "грамотные" формулировки, которые получат свое развитие и закрепление в базовом курсе информатики.
В курсе четко прослеживаются две линии; теоретическая и технологическая. С одной стороны, возрастные особенности обучаемых не позволяют изучать материал последовательно; школьникам хочется как можно скорее сесть к компьютеру, С другой стороны, существующие санитарно-гигиенические нормативы предписывают ученикам V класса заниматься на компьютере не более 20 мин. Поэтому, с нашей точки зрения, ряд теоретических и технологических вопросов вполне уместно "запускать параллельно". Если соответствующим образом организовать учебник, то нарушится его целостность и школьникам будет затруднительно вычленить суть изучаемого теоретического материала. Именно поэтому предложена нелинейная схема расположении материала в учебниках. Для того чтобы ученики V-VII классов быстрее находили нужный им материал, предложена специальная система навигации по учебникам.
Рабочие тетради (по одной для каждого года обучения) расширяют границы учебника за счет большого количества различных заданий, упражнении и задач, направленных на формирование системного мышления и развитие творческих способностей школьников V-VII классов, побуждающих их учиться самостоятельно, с увлечением и азартом.
Похожие статьи
-
Цифровые образовательные ресурсы должны удовлетворять следующим содержательным требованиям[2]: Ѕ соответствовать документам Правительства Российской...
-
Проблемы преподавания информатики в средних классах - Преподавание информатики
Распространенной ошибкой при обосновании целей обучения информатике является отрыв учебного предмета от общественной практики, выпячивание его...
-
Программа курса информатики для V-VII классов - Преподавание информатики
Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационный и...
-
Школьный курс "Основы информатики". Цели и содержание В последние годы школьный курс "Основы информатики и вычислительной техники" вышел на качественно...
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
Дискутивный интерактивный обучение английский Основные положения коммуникативно-интерактивного обучения В педагогике различают несколько моделей...
-
Развитие логического мышления учащихся на уроках литературы (из опыта О. Ю. Богдановой) Разносторонние возможности для развития логического мышления...
-
Интегрированный урок: Математика и информатика в 7 классе - Преподавание информатики
Тема урока: Четырехугольники и их свойства. Цели урока: По математике: Повторение определений и свойств различных видов четырехугольников; применение...
-
Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию Цифровой образовательный ресурс - продукт, используемый в образовательных целях,...
-
Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения английскому языку Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий...
-
Учебник как основное средство обучения В России естествознание как учебный предмет было введено в 1786 году. В то же время был написан первый учебник...
-
Практический урок - Преподавание информатики
Специфику построения практического урока по информатики рассмотрим на примере урока в 5 классе на тему "Графический редактор Paint, отражение, поворот и...
-
Задачи урока: "Здоровье". Сохранять правильную осанку в положении сидя, стоя. Совершенствовать основные движения в соответствии с музыкальным ритмом....
-
Ответ. Прием вычисления над данными числами складывается из ряда последних операций, выполнение которых приводит к нахождению результата требуемого...
-
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, так как использование ИТ может обеспечить существенную...
-
В отечественной методической системе упражнение рассматривается как : А) структурная единица методической организации учебного материала, Б) единица...
-
Сущность понятия наблюдательность На сегодняшний день нет единого определения понятия "наблюдательность", так как разные ученые трактовали это понятие...
-
В результате анализа эффективности диалогического подхода при обучении теоретическому моделированию на уроках химии было выявлено, что: 1) Диалоговые...
-
Тематическое планирование уроков технологии в 11 классах Таблица 1. Сводный тематический план № урока Название темы Количество часов Дата 1 2 3 4 Рулевой...
-
Термин "мультимедиа" - калька с английского слова multimedia, что дословно можно перевести как "многие среды". Еще до появления мультимедийных технологий...
-
Заключение - Преподавание информатики
Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационный и...
-
Развитие гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках Патриотизм - это любовь к Родине,...
-
Использование ЦОР на уроках возможно в различных формах: - интерактив (взаимодействие) - поочередные высказывания (от выдачи информации до произведенного...
-
Психолого-педагогические основы экологического образование детей дошкольного возраста "Экологическое образование детей дошкольников - непрерывный процесс...
-
Каждый возрастной период должен способствовать накоплению определенного опыта, чтобы стать затем прочным базисом для последующих надстроек, обеспечить...
-
Основной формой организации выполнения проектных заданий является урок. Поэтому учитель может сам определять и планировать виды деятельности на уроках,...
-
Введение - Преподавание информатики
Преподавание информатика педагогический В наше время повсеместного распространения электронных вычислительных машин (ЭВМ) человеческие знания о природе...
-
Русский язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и...
-
Опыт работы изучался на базе МБОУ СОШ № 2 г. Александровск-Сахалинского, учитель Колесникова А. В. Анна Викторовна считает, что в групповой работе нельзя...
-
Интерактивное обучение представляет собой такую организацию учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс...
-
Протистами ( Protista ) называют организмы, тело которых состоит из одной-единственной эукариотической клетки. Другой термин, употребляемый для...
-
Введение - Воспитание правовой культуры на уроках технологии в профильных одиннадцатых классах
Содержанием правового воспитания является приобщение людей к знаниям о государстве и праве, законности, правах и свободах личности, выработка у граждан...
-
ОТВЕТ. Педагогической деятельностью учителя является преподавание. Преподавание - это один из основных компонентов процесса обучения. В структуре...
-
Используемый при обучении химии метод моделирования значительно увеличивает эффективность системного подхода в организации формирования и развития...
-
Мышление как один из познавательных процессов характеризуется рядом особенностей. Л. С. Выготский отмечает интенсивное развитие мышления в младшем...
-
Заключение - Теоретические основы организации обучения в начальных классах
Таким образом, в соответствии с целостным подходом при разработке и реализации проекта педагогического процесса как системы необходимо стремиться к...
-
1) Количество энергии, передаваемой с одного трофического уровня на другой, составляет от количества энергии предыдущего уровня: А) 1 %; Б) 5 %; В) 10 %;...
-
С целью формирования умений монологической речи у учащихся 8 класса необходимо было провести серию уроков. Рассмотрим фрагменты нескольких уроков. Урок...
-
Эффективность освоения любого вида деятельности во многом зависит от наличия у ребенка мотивации к данному виду деятельности. Деятельность протекает...
-
Заключение - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
На сегодняшний момент одним из перспективных направлений в преподавании информатики может стать комплексный подход к использованию ЦОР на уроках....
Преподавание информатики в средних классах, Теоретические уроки информатики в 5-7 классах - Преподавание информатики