Практический урок - Преподавание информатики
Специфику построения практического урока по информатики рассмотрим на примере урока в 5 классе на тему "Графический редактор Paint, отражение, поворот и перемещение элементов рисунка"
Тема урока: Графический редактор. Отражение, поворот и перемещение элементов рисунка.
Цели урока: Образовательные - повторение пройденного материала, проверка умений учащихся пользоваться современными компьютерными технологиями; Развивающие - развитие логического мышления, памяти учащихся; Воспитательные - развитие познавательного интереса" творческой активности учащихся, трудолюбия, аккуратности.
Тип урока: урон закрепления полученных знаний" умений и навыков. Оборудование урока:
- * компьютеры (по одному на два человека) с графическим редактором Paint; * бумага, ножницы, клей; ? рисунки учащихся и их ксерокопии; ? альбом с описанием работы на данной уроке (на каждого ученика): на первой странице записаны тема и цели урока; на второй - алгоритмы выделения и перемещения рисунка; на третьей - загадка; на четвертой - задание для работы на компьютере и инструкция по его выполнению.
Оформление доски.
На доске описано высказывание: "Игра - путь детей к познанию мира, в котором они живут и который призваны изменять. А. М. Горький".
План урока.
- 1. Организационный момент, 2. Актуализации знаний, 3. Практическая работа - составление мозаики из бумаги. 4. Физкультминутка. 5. Практическая работа на компьютере - построение рисунка из фрагментов в графическом редактор. 6. Подведение итогов урока 7. Домашнее задание
Ход урока
I. Организационный момент
Учитель приветствует учеников объявляет тему и цели урока.
II. Актуализация знаний
Учитель. Когда вы были совсем маленькими детьми, то, конечно, не раз играли в мозаику, составляли рисунки из кубиков, пуговичек, кусочков картона. Вот и сегодня я предлагаю вам поиграть в мозаику. Сначала мы составим фигуру из кусочков бумаги, а затем поиграем в компьютерную мозаику. При сборе мозаики на компьютере вам потребуется выделать и перемещать фрагмент рисунка, отображать и поворачивать его. Поэтому, прежде всего, давайте повторим алгоритмы выделения, перемещения, отображения и поворота фрагмента рисунка.
Проводится фронтальный опрос учащихся, ответы обсуждаются всеми учениками и сравниваются с алгоритмами, записанными на доске.
Алгоритм отражения фрагмента рисунка.
- 1. Выделить фрагмент рисунка, 2. Щелкнуть левой кнопкой мыши на пункте меню Рисунок. 3. Из раскрывшегося меню выбрать пункт Отразить / Повернуть, щелкнув на нем левой кнопкой мыши, 4. В диалоговом окне установить опцию на требуемое действие (например, отразить слева направо). 5. Щелкнуть мышью на кнопке ОК.
Алгоритм поворота фрагмента рисунки.
- 1. Выделить фрагмент рисунка. 2. Щелкнуть левой кнопкой мыши но пункте меню Рисунок. 3. Из раскрывшегося меню выбрать пункт Отразить / Повернуть, щелкнув на нем левой кнопкой мыши. 4. В диалоговом окне установить опцию на требуемое действие: Повернуть на угол. 5. Выбрать необходимый угол поворота, например 90є. 6. Щелкнуть мышью ни кнопке ОК.
III. Практическая работа - составление мозаики из бумаги
1- Изготовление деталей мозаики.
Каждый ребенок разрезает с помощью ножниц ксерокопию принесенного и рисунка на фрагменты.
2. Составление рисунка из фрагментов.
Учащиеся обмениваются своими фрагментами - деталями мозаики - и собирают мозаику по образцу - оригиналу рисунка.
IV. Физкультминутка
V. Практическая работа на компьютере - построение рисунка из фрагментов в графическом редакторе
I. Разминка
Учитель: А теперь отгадайте загадку:
Он рисует" он считает. Миллионы вычислений
Проектирует заводы, Может сделать за минуту.
Даже в космосе летает. Догадайся, что да гении,
И дает прогноз погоды. Ну. конечно же...
- (Компьютер.) 2. Выполнение практического задания на компьютере
На всех компьютерах учащихся в графической редакторе Paint загружены файлы задания. В файле содержится фрагменты рисунка и образец рисунка. На четвертой странице альбома представлены:
- ? формулировка задания - построить из фрагментов рисунок по образцу; * изображение, содержащее фрагменты рисунка и образец - тот рисунок, который должен получиться после соединения фрагментов; * инструкция к выполнению задания.
Образец, инструкции к выполнению задания.
- 1. Внимательно посмотрите на образец рисунка. 2. Аккуратно, не задевая соседних фрагментов, выделите один фрагмент с помощью инструменте Выделение. 3. С помощью пункта меню Рисунок отразите или поверните фрагмент так, чтобы он совпадал с положением ил образце. 4. Аналогично работайте со следующими фрагментами, 5. После отражения и поворота всех фрагментов соедините их, выделяя и перемещая фрагменты с помощью мыши. 6. Сравните полученное изображение с образцом.
Ученики выполняют задание в группах по два человека.
Команда, первая выполнившая работу и при этом сделавшая все правильно, излучает приз - яблоко (или какой-то другой).
Через 10 минут после начали работы за компьютером следует выполнить с учащимися упражнение для глаз,
VI. Подведение итогов урока
Учитель. Итак, мы с вами сегодня научились составлять рисунки из фрагментов. Давайте вспомним, как вы это делали.
Проводится фронтальный опрос учащихся. Выставляются оценки за урок,
VII Домашнее задание
- 1. Повторить, как выполняются отражение и поворот рисунка, 2. Подумать, где еще можно применить умения, полученные при составлении мозаики. 3. Дополнительное задание для учащихся, имеющим домашний компьютер, оставить собственную мозаику на компьютер.
Похожие статьи
-
Заключение - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
На сегодняшний момент одним из перспективных направлений в преподавании информатики может стать комплексный подход к использованию ЦОР на уроках....
-
Интегрированный урок: Математика и информатика в 7 классе - Преподавание информатики
Тема урока: Четырехугольники и их свойства. Цели урока: По математике: Повторение определений и свойств различных видов четырехугольников; применение...
-
Программа Microsoft Office Power Point традиционно используется как инструментальная среда для подготовки презентаций. Мультимедийная презентация -- один...
-
Цифровые образовательные ресурсы должны удовлетворять следующим содержательным требованиям[2]: Ѕ соответствовать документам Правительства Российской...
-
( По статье Сучковой Г. А., Румянцевой Н. М. "Урок в процессе обучения РЯ иностранных учащихся) Урок иностранного языка в большей степени, чем урок...
-
Проблемы преподавания информатики в средних классах - Преподавание информатики
Распространенной ошибкой при обосновании целей обучения информатике является отрыв учебного предмета от общественной практики, выпячивание его...
-
В процессе изучения вопроса о практическом применении проблемных коммуникативных задач с целью активизировать познавательную деятельность учеников на...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
Применение программы Flash для создания ЦОР - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
В программе Macromedia Flash можно делать очень интересные ЦОР. Помимо тестов (см рис.8), ребусов, кроссвордов можно делать видеоуроки и демонстрировать...
-
Учебное познание в этой теме строится от внешнего знакомства с веществом и химической реакцией вглубь к молекулам, атомам, а в последующих темах уже к...
-
Основной формой организации выполнения проектных заданий является урок. Поэтому учитель может сам определять и планировать виды деятельности на уроках,...
-
Программа курса информатики для V-VII классов - Преподавание информатики
Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационный и...
-
Применение программы Microsoft Word для создания ЦОР Программа Microsoft Word очень проста в использовании. Составлять тесты, кроссворды, контрольные...
-
Использование ЦОР на уроках возможно в различных формах: - интерактив (взаимодействие) - поочередные высказывания (от выдачи информации до произведенного...
-
Заключение - Преподавание информатики
Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационный и...
-
Методика преподавания информатики как педагогическая наука - Преподавание информатики
Вместе с введением в школу общеобразовательного предмета "Основы информатики и вычислительной техники" началось формирование новой области педагогической...
-
Теоретические уроки информатики в 5-7 классах Материал Учебника для V Класса структурирован по четырем главам" содержащим теоретические основы...
-
Цифровые образовательные ресурсы и их виды по представлению и содержанию Цифровой образовательный ресурс - продукт, используемый в образовательных целях,...
-
Введение - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
Педагогический цифровой образовательный школьник Актуальность темы объясняется тем, что в настоящее время в России идет становление новой системы...
-
В истории обучения иностранным языкам вопрос о роли грамматики решался по-разному. Сторонники переводно-грамматического метода утверждали, что...
-
Использованная литература - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
1. Авдеева С. Цифровые ресурсы в учебном процессе : [о проекте "Информатизация системы образования" и о создании Единой коллекции цифровых...
-
Введение - Работа с компьютером на уроках литературы
Движение научной мысли и развитие технического прогресса в современном мире происходит стремительно и интенсивно. В различные сферы человеческой...
-
Об индивидуальном подходе к учащимся - Индивидуальный подход к учащимся на уроках химии
Современные требования к процессу обучения вызывают у учителя необходимость постоянно работать над совершенствованием организации и методики проведения...
-
Общее название программных средств, предназначенных для создания, редактирования и форматирования простых и текстовых документов, - текстовые процессоры....
-
Школьный курс "Основы информатики". Цели и содержание В последние годы школьный курс "Основы информатики и вычислительной техники" вышел на качественно...
-
Вместе с введением в школу общеобразовательного предмета "Основы информатики и вычислительной техники" началось формирование новой области педагогической...
-
Урок-практикум "Спрос и предложение. Рыночное равновесие" Класс: 11 а Предмет: экономика Цель урока : Обобщить пройденный материал, подготовить учащихся...
-
Предмет методики преподавания информатики Во второй половине прошлого века произошел ряд событий, которые знаменуют появление науки информатики: создание...
-
Введение - Преподавание информатики
Преподавание информатика педагогический В наше время повсеместного распространения электронных вычислительных машин (ЭВМ) человеческие знания о природе...
-
УРОК, КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ - Формы организации обучения в школе
Урок -- основная структурная единица учебного процесса в школе. Она характеризуется постоянным составом обучаемых групп, относительно стабильным составом...
-
Применение ИКТ при обучении позволяет разнообразить как самостоятельную, так и фронтальную работу учащихся на уроке, сделать урок более наглядным, а...
-
Протистами ( Protista ) называют организмы, тело которых состоит из одной-единственной эукариотической клетки. Другой термин, употребляемый для...
-
Ответ. Индивидуализация и диффер-ии в учебно-позн. программе. Индивидуализация учебно-познав-я д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из...
-
В Microsoft Excel можно создавать много различных ЦОР. Эта программа удобна для учителя тем, что может считать результат и выдавать оценку по заданным...
-
Урок: химия Урок по расписанию: 4 урок Класс: 7 В Учитель: Петкун Елена Ивановна Тип урока: урок обобщения материала. Тема: Основные классы...
-
Грамматика - А) раздел языкознания, содержащий сведения о строении слов, формах словоизменения, видах словосочетаний и типах предложений; б) совокупность...
-
Анализ посещенных уроков - Техника и техническое творчество
Дата посещения урока: 08.05.2015 Предмет по учебному плану: Русский язык Дюкова Ольга Алексеевна Анализ урока. Урок на тему "Ох уж эти причастия!"...
-
Развитие логического мышления у учащихся младших классов на уроках русского языка
Сейчас в школу приходят дети, уже обогащенные большим количеством знаний и навыков, неплохо представляющие себе такие явления жизни, о которых и понятия...
-
Задачи Урока: - сформировать у учащихся понятие о многообразии одноклеточных, особенностях строения и жизнедеятельности представителей типов Споровики,...
-
ФОРМЫ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯ НА УРОКЕ - Формы организации обучения в школе
В современной дидактике организационные формы обучения, включая обязательные и факультативные, классные и домашние занятия, подразделяют на фронтальные,...
Практический урок - Преподавание информатики