Практическая разработка собственного внеклассного мероприятия - Формирование социолингвистической компетенции посредством внеклассной работы на начальном этапе обучения
Изучив теорию, проанализировав несколько внеклассных мероприятий, мы разработали собственное. Данное мероприятие относится к ролевой игре.
Для учащихся 4-ых классов мы предлагаем внеклассную тематическую игру "Our shop". Цель игры научить учеников общаться в ситуациях продавец-покупатель, повторить лексику по теме "Food", отработать использование конструкций "How many/ much", "Would you like", повторить количественные числительные. Данную игру следует проводить на завершающем этапе работы над темой.
Подготовительный этап проходит в серии уроков, на которых дается новая лексика по теме. Мы считаем, что наиболее подходящий вариант для семантизации новых лексических единиц - наглядность, потому что этот способ вызывает ассоциации, которые дают прочное запоминание.
Для отработки лексики, мы предлагаем следующие упражнения на уроках, по мимо тех, что даны в учебнике для отработки и закрепления материала:
1. "Feed the kittens" - покорми котят
На доске на магнитах висят изображения котят и картинки с продуктами.
Учащиеся должны выбрать только те продукты, которые будут кушать котята и назвать выбранный продукт.
2. "Monsters at a picnic"- монстры на пикнике
Учащиеся ищут разницу между изображениями, находя, указывают на них с помощью фраз "There is a / are some ... in the first picture and there is no ... in the second picture".
3. Игра "Съедобное-несъедобное"
Ученики кидают по очереди друг другу мяч, называя слова. Если названное слово означает что-то съедобное, игрок, которому кинули мячик, должен его поймать. Если названный предмет несъедобен, то мячик нужно оттолкнуть.
Правила игры:
По жребию четвероклассники делятся на продавцов магазина - их основная задача продать товар, отвечать на вопросы о стоимости продуктов, покупатели - купить товар по списку, рассчитывая на определенную сумму денег, и ведущего - учителя, который контролирует процесс игры.
Ученики-покупатели получают карточку со списком продуктов и блюдом, которое надо приготовить. Они отправляются в так называемый магазин к ученикам - продавцам, которые предлагают товар.
В качестве инвентаря для игры необходимы наборы игрушечных продуктов, продуктовые корзинки.
Ход игры:
Teacher: Good afternoon, children! Pupils: Good afternoon, teacher!
Teacher: I know, almost all of you like going shopping. Today we have an opportunity to help Granny Elephant to cook a delicious dinner! But first let's sing a song.
Shopping, shopping!
Let's go shopping!
We shall buy a lot of food!
Bread and butter, cheese and ice-cream!
I think it tastes so good! So, go to the food shop. Ученики поют песню.
Teacher: Excellent! Now, please, take a card and we'll know who of you will be a buyer and who will be a seller.
Ученики делятся на команды.
Teacher: Well, Granny Elephant is very very busy today, so let's help her. She sent you money and a list of goods that you need to buy in the shop. You have 20 minutes to read the list and to do your shopping. Granny Elephant and I wish you good luck!
Ученики ознакомляются со списком продуктов, что им надо купить, идут в магазин. Их задача, рассчитывая бюджет, купить определенные продукты. Ученики-покупатели подходят к ученикам-продавцам, сначала приветствуют друг друга, спрашивают вопрос о наличии товара и его стоимости, благодарят, и либо совершают покупку, либо отказываются. Таким образом, учащиеся погружаются в атмосферу магазина (продуктового рынка), отрабатывая модель приветствия, закрепляя нормы поведения в магазине, учась спрашивать стоимость товара, вежливо отказываться от него, если он их не устраивает, или же соглашаться на его покупку.
Teacher: All of you managed to do your work! You are good fellows! Thank you for your work!
После игры, которая рассчитана на 30 минут, предусматривается чаепитие, которое организуется родительским комитетом.
Ролевая игра представляет собой условную ситуацию из реальной жизни, что дает учащимся возможность погрузиться в условия реального общения, мотивируя речевую деятельность при необходимости выбором языковых средств. Составление учащимися тех или иных речевых ситуаций позволяет развить речевые навыки и умения диалогической речи в условиях межличностного общения. Эта нестандартная форма проведения занятия позволяет повысить интерес и мотивацию студентов к обучению иностранному языку.
Проведение ролевой игры является одним из эффективных способов усвоения и закрепления нового языкового и речевого материала, а также успешного формирования социолингвистической компетенции.
Мы считаем, что данная игра отлично подходит для формирования социолингвистической компетенции, т. к. ученики отрабатывают модели поведения в ситуации общения в супермаркете, при этом в силу их возраста эта игра будет им интересна, потому как их лексический запас уже позволяет им более-менее свободно изъясняться на английском языке, а игрушечные продукты, в качестве наглядности и правдоподобности, делают игру еще более интересной для учеников.
Похожие статьи
-
Основными формами организации деятельности учащихся в школе являются урочная и внеклассная. На мой взгляд, только интеграция урочной и внеклассной...
-
Обязательным условием удачной межкультурной коммуникации представителей разных культур является сформированная коммуникативная компетенция,...
-
Для разбора внеклассного мероприятия, мы взяли с электронного сайта "инфоурок" SATELLITE LINK: "AMERICA - RUSSIA" - сценарий, разработанный и проведенный...
-
Английский язык как первый иностранный язык включается в учебный план начальной школы с целью: - создания условий для ранней...
-
Внеклассная деятельность страноведческого и лингвострановедческого содержания способствует передаче учащимся иноязычной культуры, содействует их...
-
Возрастные особенности детей младшего школьного возраста Как следует из анализа психофизиологических исследований, младший школьный возраст - этап...
-
Внеклассная работа по иностранному языку: понятие и формы Внеклассная работа - это организованные и целенаправленные занятия с учащимися, проводимые...
-
Ведущая деятельность младших школьников - учебная деятельность. Память является важной когнитивной функцией, участвующей в становлении иноязычной речи...
-
Иностранный язык как одно из средств общения и познания окружающего мира занимает особое место в системе современного образования в силу своих...
-
Поскольку из главы 1 (пункт 1.2) следует, что творческие способности необходимо развивать с самого раннего возраста, то основные направления работы по...
-
В практической части работы представлены цели и задачи эксперимента, описаны методики Н. И. Болдырева на выявление уровня духовно-нравственного...
-
При поэтапной разработке учителем работы над проектом в целях создания личностно-ориентированной ситуации воспитания для каждого ученика, он также должен...
-
Лексика - это1) совокупность слов какого-либо языка; 2) определенный пласт речи; 3) язык автора, писателя. Специфика лексики как аспекта преподавания...
-
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения Иностранный коммуникативный чтение школьник Результат научно-практической работы по...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
Происходящие перемены требуют новых подходов в разработке курсов и реализации приоритетных содержательных линий, а также новых форм работы, отражающих...
-
Для того, чтобы проверить эффективность экспериментальной работы, было проведено контрольное обследование детей экспериментальной и контрольной группы....
-
Сущность интерактивного обучения в аспекте ФГОС НОО Истории мировой педагогической мысли и практике обучения известны самые разнообразные формы...
-
В современном Российском образовании задача по формированию у старшеклассников социальной компетенции их личности в процессе самореализации в окружающей...
-
Одной из основных тем 3-4 класса является изучение частей речи. Учащиеся при изучении имени существительного, имени прилагательного, глагола, испытывают...
-
Вoзмoжнoсть и качествo усвoения ученикoм знаний решающим oбразoм зависит oт егo сoбственнoй активнoсти в прoцессе oбучения. Чтo бы и как бы ни делал...
-
Задачи изучения величин в начальном курсе математики: 1) сформировать конкретные представления о величинах; 2) сформировать навыки измерения величин; 3)...
-
Проблемная ситуация - Проблемное обучение в начальной школе
Проблемная ситуация - одна из закономерностей процессов мышления, его начальный момент. Поэтому и рассмотрена она нами будет сначала как психологическая...
-
Психолого-педагогическая характеристика среднего этапа обучения английскому языку Перед современной школой стоят задачи, связанные с созданием условий...
-
Социальный компетенция самореализация воспитывающий Рассмотрим опыт формирования социальной компетентности не в просто обычной образовательной школе, а в...
-
Для формирования и развития у учащихся ключевых компетенций необходимо создавать педагогические условия, способствующие развитию личности ребенка, в том...
-
Ответ. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и...
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
На формирующем этапе исследования стало проведение работы, направленной на развитие эмоциональной и коммуникативной сферы, а также коррекция...
-
В рамках общего экономического образования в начальных классах акцент делается на элементарных понятиях, связанных с жизненным опытом детей....
-
Интерактивное обучение представляет собой такую организацию учебного процесса, при которой практически все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс...
-
Исследование и развитие мотивации обучающихся в структуре учебного процесса Первым и очень важным этапом в процедурах формирования и коррекции мотивации...
-
Монологическая речь - это, как известно, речь одного лица, выражающего в более или менее развернутой форме свои мысли, намерения, оценку событий и т. д....
-
В 10-11 классе изучаются более сложные проблемы, связанные с диалектикой социально-экономических процессов. Задача экономического образования на этом...
-
Учебные игры для интенсификации обучения аудированию При обучении аудированию наибольший эффект приносит обучение в играх, т. к. игра активизирует...
-
Большое значение в процессе обучения придавал логике чешский педагог Я. А. Коменский. Он предлагал знакомить учащихся с краткими правилами умозаключений,...
-
Говоря о природе письменной речи, необходимо определить ее место в системе обучения, а также ее взаимосвязь с другими видами деятельности. Еще Р. Ладо...
-
Развитие гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках Патриотизм - это любовь к Родине,...
-
Пoследoвательнoсть рабoты над глагoлами, связь между разделами, oбъем прoграммнoгo материала, приемы и средства егo изучения в каждoм классе oпределяются...
-
Формирование логического мышления при работе над загадками - Прохождение загадки в начальной школе
Формирование логического мышления при работе над загадками В практике специальных дошкольных учреждений и групп для детей с тяжелыми нарушениями речи...
Практическая разработка собственного внеклассного мероприятия - Формирование социолингвистической компетенции посредством внеклассной работы на начальном этапе обучения