ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ И ИХ CОЕДИНЕНИЙ В СИСТЕМАТИЧЕСКОМ КУРСЕ ХИМИИ - Изучение элементов и их соединений в систематическом курсе химии
Учение о химических элементах составляет главное содержание курса неорганической химии средней школы. В изучении химических элементов можно выделить три этапа.
На первом этапе в VII классе при рассмотрении кислорода и водорода наряду с конкретизацией первоначальных химических понятий появляется возможность накапливать фактический материал (о свойствах металлов, неметаллов и их соединений), необходимый для дальнейшего изучения курса химии. При этом акцент делают на выявлении причинно-следственных связей между составом веществ и их свойствами.
Затем в VIII классе перед изучением периодического закона и системы Д. И. Менделеева формируется понятие о естественных группах щелочных металлов и галогенов. Рассмотрение щелочных металлов и галогенов позволяет установить закономерность и зависимость их свойств от изменения относительных атомных масс образующих элементов.
Эти знания необходимы для понимания учащимися периодического закона, в котором отражена зависимость качественных изменений элементов от их количественных характеристик (второй этап).
На третьем этапе происходит систематическое изучение неметаллов и металлов на основе теоретических знаний о строении атомов, о периодическом законе и периодической системе, что позволяет дать более четкую и современную характеристику их важнейших свойств. При этом важно учитывать следующее:
Изучение систематического курса осуществляется при использовании дедуктивного подхода. Основной задачей при этом является предвидение учащимися определенных свойств веществ на основе уже известных им периодического закона и теории строения веществ.
Рассмотрение неметаллов и металлов осуществляется по группам. Это дает возможность углубить представление об изменении свойств элементов и образуемых ими веществ как следствии перехода количественных изменений в качественные; установить причинноследственные связи между строением, свойствами и применением веществ, их распространением в природе, показать единство и многообразие материального мира.
При изучении систематического курса внимание уделяется развитию важнейших химических понятий. При этом широко применяются методы сравнения, обобщения.
Большую роль в развитии самостоятельности, познавательного интереса учащихся при изучении систематического курса играет химический эксперимент. Значение его при этом, в отличие от первоначального этапа изучения конкретных веществ, заключается в том, что он в большинстве случаев служит для проверки высказанных учащимися предположений, прогнозов, дает возможность развить их логическое мышление.
Развитие познавательного интереса к предмету, а также связь с практикой обеспечивают более целенаправленное понимание химических производств.
6. Процесс изучения металлов опирается на знания неметаллов.
Попутно расширяется их характеристика, развиваются знания учащихся о свойствах оксидов, кислот, солей.
Ведущие теории и основные понятия курса, реализация идей периодичности и зависимости свойств веществ от их строения, использование эвристических возможностей периодической системы при изучении неметаллов и металлов открывают огромные возможности для дедуктивного подхода к их познанию. Наиболее полно он может быть применен в условиях проблемного обучения. С учетом дедуктивного подхода составляют планы характеристик элементов и их соединений. Их характеристика опирается на учение о периодичности, на электронную теорию, которые при этом обогащаются и развиваются.
Похожие статьи
-
Изучение темы "Спирты" имеет важное значение в формировании у учащихся основных понятий органической химии. На материале этой темы прежде всего...
-
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ ШКОЛЬНОГО КУРСА ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Эксперимент в преподавании органической химии, как и всякой другой естественнонаучной...
-
Предметная область "Химия" была и остается одной из базовых областей основного общего и среднего (полного) общего образования. Ее роль в системе...
-
При изучении общей характеристики галогенов нужно постоянно опираться на уже усвоенные учащимися представления о взаимосвязи между химическими элементами...
-
Как показывают последние социологические исследования, в российском обществе растет потребность в самостоятельно мыслящих образованных выпускниках школ,...
-
Теоретическое моделирование как основной метод познания в химии В теории познания одним из методов освоения окружающей действительности является...
-
Цели. Воспитательные . Воспитание коллективизма, экологической культуры, бытовой компетентности учащихся. Развивающие: Развитие умения делать выводы,...
-
ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Характерными чертами демонстрационного эксперимента в органической химии являются следующие: - Эксперимент в преподавании...
-
Решение задач способствует осуществлению связи теории с практикой, глубокому пониманию и закреплению изучаемого материала, а также привитию учащимся...
-
Урок - ролевая игра Тип урока. Комбинированный: обобщение и систематизация знаний с элементами изучения нового материала. Цели урока. 1. Образовательные:...
-
Атомно-молекулярное учение начинают рассматривать в школьном курсе химии в теме "Первоначальные химические понятия". Именно здесь формируются с...
-
Птицы размножаются на суше с помощью относительно крупных яиц, богатых желтком и покрытых рядом оболочек. Для развития зародыша в яйце необходимы...
-
"Теория вероятностей и математическая статистика сформировались в научные дисциплины позже большинства других разделов математики. Однако осознание...
-
В настоящее время перед современной школой ставится проблема повышения уровня самостоятельности учебного труда школьников в процессе обучения, вооружения...
-
Знакомство с образцами, веществ и их свойствами, как всегда, осуществляется в процессе демонстрации соответствующих опытов при строгом соблюдении техники...
-
На уроках химии при изучении вопросов, связанных с производственной тематикой, уделяется большое внимание не только рассмотрению химических процессов,...
-
В соответствии с требованиями жизни следует создавать условия для приобретения учащимися опыта учебно-познавательной деятельности, воспитания их...
-
Понятие объема определяется так же, как понятие площади. Но при рассмотрение понятия площадь, мы рассматривали многоугольные фигуры, а при рассмотрении...
-
Элементы комбинаторики и теории вероятностей в средней школе не являются чем-то необычным для отечественной системы образования. Еще в 1899 году в Москве...
-
Атомно-молекулярное учение развил и впервые применил в химии великий русский ученый М. В. Ломоносов. Основные положения его учения изложены в работе...
-
Грибы играют большую роль в круговороте веществ в природе, в разложении остатков животных и растений, попадающих в почву, образовании в почве...
-
Во введении обосновывается актуальность темы, формулируется проблема, цель, объект, предмет, задачи, выдвигается гипотеза, раскрывается методология и...
-
Введение - Элементы теории вероятности в школьном курсе математики
Развитие теории вероятностей с момента зарождения этой науки и до настоящего времени было несколько своеобразным. На первом этапе истории этой науки она...
-
Учебник как основное средство обучения В России естествознание как учебный предмет было введено в 1786 году. В то же время был написан первый учебник...
-
В настоящее время каждый учитель математики ставит перед собой задачу не только сообщить школьникам определенную сумму знаний, наполнить их память...
-
При изучении темы "Галогены" учитель должен чаще предоставлять учащимся самостоятельность, обучая их применению теоретических знаний при анализе...
-
Синтаксис - это правила соединения слов, это законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слов, наконец, это основа нашего речевого...
-
Ответ. По мнению методистов и учителей, изучение морфемной структуры слов имеет исключительно важное значение в развитии лингвистических способностей...
-
Урок №1. "Размножение и развитие птиц" Цель учителя: - обеспечить усвоение знаний об особенностях размножения и индивидуального развития птиц; -...
-
Грамматика - А) раздел языкознания, содержащий сведения о строении слов, формах словоизменения, видах словосочетаний и типах предложений; б) совокупность...
-
Учебное познание в этой теме строится от внешнего знакомства с веществом и химической реакцией вглубь к молекулам, атомам, а в последующих темах уже к...
-
Основные цели и задачи экономического образования школьников - Цели изучения экономики в школе
Мы живем в такое время, когда экономика вторгается во все сферы деятельности не только взрослых, но и детей. А потому возрастает потребность общества в...
-
Анализ учебных пособий по математике - Элементы теории вероятности в школьном курсе математики
"Концепция введения комбинаторики, теории вероятностей и статистики, предложенная авторами учебников и учебных пособий несколько различна. Авторы разных...
-
Карбоновые кислоты. Карбоновыми кислотами называются соединения, содержащие карбоксильную группу Классификация. По числу карбоксильных групп карбоновые...
-
Протистами ( Protista ) называют организмы, тело которых состоит из одной-единственной эукариотической клетки. Другой термин, употребляемый для...
-
Основная функция учителя - это передача знаний. Поэтому уровень, на котором сам учитель владеет своим предметом, является очень значимой характеристикой...
-
Лексика - это1) совокупность слов какого-либо языка; 2) определенный пласт речи; 3) язык автора, писателя. Специфика лексики как аспекта преподавания...
-
Темы для рефератов - Составление конспекта урока химии
Основы блочно-модульного обучения. Основы проблемного обучения. Основы развивающего обучения. Межпредметные связи химии с физикой, биологией, географией,...
-
Заключение - Величины в начальном курсе математики
В процессе написания работы была проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература по теме "Величины" и их измерения. Изучая основы...
-
Приведенная выше контрольная работа была проведена в 8 "А" классе, где изучение темы проходило по экспериментальной программе, и в 8 "Б" классе, где та...
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭЛЕМЕНТОВ И ИХ CОЕДИНЕНИЙ В СИСТЕМАТИЧЕСКОМ КУРСЕ ХИМИИ - Изучение элементов и их соединений в систематическом курсе химии