Организация ранжирования (этапы) - Система ранжирования общеобразовательных учреждений

Система институционального рейтингования (одномерное ранжирование) при заранее выбранной методологии представляет собой процесс, состоящий из трех этапов, для каждого из которых характерны определенные задачи, методы и инструментарии, подведение промежуточных итогов:

    1) сбор информации в соответствии с заданными индикаторами, 2) присвоение значения в баллах полученным по каждому индикатору информационным данным, 3) взвешивание и агрегирование балльных оценок, что позволяет создать единый упорядоченный список образовательных учреждений.

Принципиальную роль в процессе составления рейтинговых таблиц играет выбранная методика вычислений весовых коэффициентов. Именно она является одним из основных предметов критических замечаний относительно справедливости занятия университетом того или иного ранга в итоговом списке.

Особенности поэтапного проведения субинституционального ранжирования можно проследить на примере реализации канадской "Программы "Группы Десяти" по обмену данными" ("G10 Data Exchange Program"), по которой в 2005 году сопоставлялись 35 кафедр 10 университетов по 21 критерию с учетом выбранных индикаторов и контекстуальных характеристик. Организационных этапов выделено 8:

    1) создание организационных структур, которые будут проводить ранжирование; распределение функционала; 2) отбор объектов изучения и обоснование правомочности их сравнения; 3) выбор критериев сопоставления и согласование смысловых определений используемых терминов; 4) обсуждение и обоснование выбора индикаторов и их весов (коэффициентов, характеризующих производительность); 5) выявление соответствующих сравнительному анализу подразделений/ факультетов/ программ и согласование с каждым учебным заведением методологии анализа; 6) сбор информации с учетом специфики источниковой базы, определение контекстуальных особенностей собранной информации; 7) сведение куратором учебного заведения обработанной информации в единый график по каждому показателю; 8) составление итогового отчета, где полученная информация упорядочена по разделам в зависимости от выбранных индикаторов и специализации университетов.

Таким образом, при организации многомерного ранжирования принципиальное значение имеет согласованность действий исследуемых объектов между собой и с субъектом.

Похожие статьи




Организация ранжирования (этапы) - Система ранжирования общеобразовательных учреждений

Предыдущая | Следующая