Обучение запоминанию в дошкольном детстве - Развитие памяти дошкольников
При обучении запоминанию надо постепенно приучать детей переходить от непосредственного повторения к отсроченному повторению, от повторения вслух к повторению про себя. Переход от внешнего к мысленному повторению делает запоминание более продуктивным. Начиная с четырехлетнего возраста детей можно учить запоминать одни вещи при помощи других, например предмет или слово с помощью обозначающей его картинки. Вначале готовые средства для запоминания ребенку предлагает взрослый. Когда дети научаются запоминать и припоминать предметы с помощью предлагаемых им средств, можно переходить к постановке перед ребенком самостоятельного выбора средств, используемых для запоминания. Немов Р. С., Кн. 2, с. 334
Следует иметь в виду один важный момент, отличающий обучаемость детей от обучаемости взрослых. Ребенок сравнительно легко усваивает материал лишь тогда, когда у него к этому материалу имеется явно выраженный непосредственный или потребительский интерес. Данное замечание касается и памяти. Ее развитие у детей дошкольного возраста от непроизвольной к произвольной и от непосредственной к опосредственной будет проходить активно лишь тогда, когда сам ребенок заинтересован в применении соответствующих средств запоминания, в сохранении и воспроизведении запоминаемого материала. Дошкольник осознает и выделяет мнемические цели только в том случае, если он сталкивается с интересной для него задачей, которая требует активного запоминания и припоминания. Это происходит тогда, когда ребенок участвует в игре, а цель что-то запомнить приобретает для него реальный, конкретный и актуальный смысл, отвечающий игровым интересам
Совершенствование произвольной памяти у детей связано с применением в процессах запоминания и воспроизведения материала мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, обобщения, установления смысловых связей. Развитие памяти происходит с обучением ребенка основам наук одновременно с совершенствованием его умственной деятельности. Блонский П. П.
Похожие статьи
-
Обучение запоминанию с использованием мнемических средств - Развитие памяти дошкольников
Главная задача искусства запоминания, которое называется мнемоникой или мнемотехникой, заключается в том, чтобы указать способы для запоминания в...
-
Соотношение непроизвольного и произвольного запоминания Развитие памяти в дошкольном возрасте характеризуется Р. С. Немовым постепенным переходом от...
-
Развитие опосредованного и произвольного запоминания В дошкольном детстве идет процесс улучшение памяти ребенка. Немов Р. С., с. 332 Если для восприятия...
-
У детей старшего дошкольного возраста развитие речи достигает высокого уровня. Накапливается значительный запас слов, возрастает удельный вес простых...
-
Заключение - Развитие памяти дошкольников
Память дошкольный мнемический запоминание В апреле 2004 года на базе подготовительной группы МДОУ "Детский сад N 244 комбинированного вида ЦАО гор....
-
Формирование произвольной памяти - Развитие памяти дошкольников
Произвольные формы запоминания и восприятия начинают складываться в возрасте четырех пяти лет. Наиболее благоприятные условия для овладения произвольным...
-
Развитие непроизвольной памяти - Развитие памяти дошкольников
По соображению Р. С. Немова, у детей раннего дошкольного возраста домининирует непроизвольная, зрительно-эмоциональная память. Это значит, что ребенок...
-
Планомерность обучения детей -- один из важнейших принципов решения комплекса воспитательно-образовательной работы в детских дошкольных учреждениях....
-
Во многих городах Европы вы встретите древние крепости, дворцы, мечети и современные здания театров, библиотек, Дворцов молодежи, перед которыми вам...
-
Модернизация системы образования особо актуализировала проблемы, связанные с ее гуманизацией, одним из условий которой является реализация...
-
Доминирование непроизвольной памяти в детском возрасте - Развитие памяти дошкольников
Память в дошкольном возрасте, по представлению В. С. Мухиной, носит преимущественно непроизвольный характер. Это значит, что ребенок чаще всего не ставит...
-
Введение - Развитие памяти дошкольников
У младших дошкольников непроизвольное запоминание и непроизвольное воспроизведение единственная форма работы памяти. Развитие памяти в дошкольном...
-
Особенности развития речи старших дошкольников В ходе своего развития речь детей тесно связана с характером их деятельности и общения. Развитие речи идет...
-
Игровая деятельность дошкольника - Педагогика дошкольного детства
Игра как средство воспитания В педагогической теории игры особое внимание уделяется изучению игры как средства воспитания. Основополагающим является...
-
Умственное воспитание и развитие дошкольников - Педагогика дошкольного детства
Умственное развитие дошкольников Умственное развитие -- это совокупность качественных и количественных изменений, происходящих в мыслительных процессах в...
-
Концепции развития памяти Вопрос о развитии памяти породил большие споры в психологии. При всей кажущейся очевидности и несомненной актуальности вопроса,...
-
Литература - Развитие памяти дошкольников
1. Блонский П. П. Память и мышление: В кн. избр. псих. произв. - М.: Просв., 1964. 2. Выготский Л. С. Психология: Мир психологии. - М.: ЭКСПО-Пресс,...
-
Классификация памяти - Развитие памяти дошкольников
Деление памяти на виды зависит от особенностей деятельности. Существуют разные классификации видов человеческой памяти: По характеру целей деятельности -...
-
Словарь дети дошкольный природа Развитие словаря дошкольников - актуальная проблема методики развития речи. Содержание словарной работы в дошкольном...
-
Эстетическое воспитание дошкольников - Педагогика дошкольного детства
Особенности эстетического развития дошкольников Эстетическое развитие детей от младшего к старшему дошкольному возрасту идет в различных направлениях: в...
-
Формирование творческой личности - одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для...
-
Развитие и воспитание детей раннего возраста - Педагогика дошкольного детства
Особенности периода раннего детства и его значение В результате многочисленных исследований в разных странах открылась удивительная картина - от рождения...
-
Определив исходные теоретические положения, перейдем к рассмотрению вопроса целенаправленного развития воображения в процессе обучения нетрадиционным...
-
Предметно-развивающая среда представляет собой систему материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и...
-
В культуре и жизни общества существует масса различных видов искусств, которые в той или иной мере влияют на человека. Но из всех видов искусств музыка...
-
Сущность, формы, модели интегрированного обучения Новой реалией образовательной политики в Рocсии является распрocтранение интегрированного (совместного)...
-
Проблемой моделирования занимаются многие известные педагоги. В современной дидактической литературе распространено представление о моделировании как об...
-
В образовательных учреждениях широко представлена работа с обучающимися по развитию ручной умелости в процессе художественно-творческой деятельности...
-
Рекомендуется стимулировать речевое развитие детей путем тренировки движений пальцев рук, а это в свою очередь подготовка руки ребенка к письму. Как...
-
Диагностика уровней развития творческих способностей у детей младшей группы Диагностика уровней развития творческих способностей проводилась нами на базе...
-
Дошкольный возраст - первоначальная ступень, на которой происходит знакомство ребенка с элементарными основами музыкального искусства. Основная задача...
-
Воспитание детей второго года жизни - Педагогика дошкольного детства
Режим и организация жизни детей от 1 года до 2 лет В условиях правильного воспитания дети 2 года жизни за каждый месяц прибавляют в весе 170-190 г,...
-
Многочисленные наблюдения педагогов показали, что ребенок, который не овладел приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в среднем...
-
1. Занятия организовывать с детьми младшего школьного возраста от 6,6-8 лет. При обучении использовать режим групповых занятий - по одному часу 2 раза в...
-
Условия успешного развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста Одним из важнейших факторов творческого развития детей является...
-
Воспитывая ребенка средствами музыки, педагоги должны поникать ее значение для всестороннего развития личности и быть ее активным проводником в жизнь...
-
Основные процессы памяти - Развитие памяти дошкольников
Основные процессы памяти - это запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. Запоминание - происходит при восприятии человеком предметов и...
-
При определении методов обучения следует выделить два основных направления работы воспитателя: Подготовку к предстоящему занятию и обучение на занятии. В...
-
Память и ее определения, Основные характеристики памяти - Развитие памяти дошкольников
Основные характеристики памяти Запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание являются основными функциями памяти. Наиболее важные черты,...
-
В старшем дошкольном возрасте стремительно нарастает запас слов, происходит быстрое развитие лексической стороны речи детей. Конечно, лексикон,...
Обучение запоминанию в дошкольном детстве - Развитие памяти дошкольников