Николай Александрович Добролюбов (1836-1861), Алексей Степанович Хомяков (1804-1860) - Педагогическая теория

Н. А. Добролюбов -- литературный критик, публицист, просветитель. Педагогические идеи изложил в ряде статей и литературно-критических работ ("О воспитании авторитета в воспитании", "Основные законы воспитания" и др. ) Цель воспитания определял как формирование активной личности, способной применить "высшие человеческие убеждения" в реальной жизни. Сформулировал основные направления нового типа воспитания, которое было призвано противостоять официальной педагогике, нивелирующей своеобразие личности. В центре воспитания помещал заботу о личности ребенка, его всестороннем развитии. Исходил из принципа антропологизма, полагая, что человек - это "нераздельное целое существо", и потому нельзя обособлять умственное, физическое и нравственное воспитание.

Алексей Степанович Хомяков (1804-1860)

А. С. Хомяков -- русский религиозный философ, публицист, поэт, один из основоположников славянофильства. В православии видел единственный источник просвещения на Руси. Понимание сущности воспитания изложил в статье "Об общественном воспитании в России". Выступил с учением о "соборности" - союзе индивидов, собранных во имя идеи Бога и любви в свободное и органичное единство.

Похожие статьи

• Василий Васильевич Розанов (1856-1919), Константин Николаевич Венцель (1857-1947) - Педагогическая теория

  В. В. Розанов - религиозный мыслитель, литератор. Основные темы философских размышлений -- религия, семья, образование. Проблемам воспитания посвящен ряд...

• Николай Платонович Огарев (1813-1877), Тимофей Николаевич Грановский (1813-1855) - Педагогическая теория

  Н. П. Огарев - поэт, публицист, общественный деятель. Вместе с Герценом издавал альманах "Полярная звезда" (1855-1868) и газету "Колокол" (1857-1867)....

• Николай Иванович Пирогов (1810-1881) - Педагогическая теория

  Н. И. Пирогов - общественный деятель, хирург, педагог. Свое педагогическое кредо выразил в статье "Вопросы лсизни" (1856). Взяв за основу идеи Ж. - Ж....

• Николай Гаврилович Чернышевский (1828-1889), Сергей Александрович Рачинский (1833-1902) - Педагогическая теория

  Н. Г. Чернышевский - писатель, философ, публицист, общественный деятель, постоянно обращающийся в своем творчестве к проблемам воспитания личности....

• Николай Александрович Корф (1834-1883), Дмитрий Иванович Менделеев (1834-1907), Николай Федорович Бунаков (1837-1905) - Педагогическая теория

  Н. А. Корф - педагог, методист, земский деятель, создатель деревенской земской трехлетней школы. Разработал методику ведения занятия одним учителем с...

• Николай Михайлович Карамзин (1766-1826), Иван Петрович Пнин (1773-1805) - Педагогическая теория

  Н. М. Карамзин - русский писатель, публицист, выдающийся историк, труды которого сыграли огромную воспитательную роль в подъеме национального...

• Василий Иванович Водовозов (1825-1886), Владимир Яковлевич Стоюнин (1826-1888) - Педагогическая теория

  В. И. Водовозов - педагог, методист по русской словесности и начальному обучению. Сторонник "реального" метода преподавания гуманитарных дисциплин....

• Василий Андреевич Жуковский (1783-1852), Николай Иванович Лобачевский (1792-1856), Иван Васильевич Киреевский (1806-1856) - Педагогическая теория

  В. А. Жуковский - поэт, переводчик, академик Российской академии наук, с 1815 г. постоянный секретарь литературного общества "Арзамас", носившего...

• Петр Францевич Лесгафт (1837-1909), Лев Николаевич Модзалевский (1837-1896) - Педагогическая теория

  П. Ф. Лесгафт - педагог, врач, один из основоположников школьной гигиены и врачебно-педагогического контроля в физическом воспитании. В основу педагогики...

• Владимир Михайлович Бехтерев (1857-1927), Михаил Иванович Демков (1859-1939), Александр Петрович Нечаев (1875-1943) - Педагогическая теория

  В. М. Бехтерев - невропатолог, психиатр, физиолог, психолог. Разработал новые методы психолого-педагогических исследований. Основатель первой в России...

• Виссарион Григорьевич Белинский (1811-1848), Александр Иванович Герцен (1812-1870), Степан Петрович Шевырев (1806-1864) - Педагогическая теория

  В. Г. Белинский - литературный критик, публицист, философ. Составитель учебника русской грамматики (1837). В центре педагогических размышлений - личность...

• Жизненный путь и деятельность В. С. Сухомлинского - Педагогическая теория

  В моем докладе поместилась лишь очень малая часть всего написанного Василием Александровичем Сухомлинским. Ежедневно вставал он в 4-5 утра, покидал...

• Лев Николаевич Толстой (1828-1910) - Педагогическая теория

  Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой был также выдающимся педагогом-гуманистом. Образование народа он считал важнейшим делом своей жизни: "А...

• Развитие российской педагогики и образования в XIX - начале XX вв - Педагогическая теория

  Развитие педагогического сознания в этот период характеризуется становлением классической и реформаторской педагогики. Русская педагогическая мысль...

• ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ ИОГАННА ГЕРБАРТА (1776-1841, немецкий педагог-теоретик), ЦЕЛЬ ВОСПИТАНИЯ, ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ, УПРАВЛЕНИЕ, ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ИСКУССТВО - Школа и педагогика в странах Западной Европы в XVII-XIX вв

  Основное сочинение "Общая педагогика", в которой настаивал на суверенность педагогической науки. Разработал идею воспитывающего обучения, введя...

• Введение - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

  В наше время, время преобразований в социальной и духовной жизни общества, педагогические поиски Л. Н. Толстого привлекают актуальностью проблем...

• Педагогическая система Ушинского - Педагогическая теория

  В педагогическом наследии Ушинского условно можно выделить несколько важнейших проблем, первой из которых является разработка педагогической...

• Петр Федорович Каптерев (1849-1922) - Педагогическая теория

  П. Ф. Каптерев -- педагог, психолог, историк педагогики. Он разрабатывал идеи дошкольной педагогики и семейного воспитания, дидактики, истории...

• Развитие воспитания, образования и педагогической мысли в культуре России до 90-х годов Х IХ века. - Общие основы педагогики

  Европеизация русского образования при Петре 1. Создание государственной системы образования. Создание Орловского епархиального училища. Начало...

• Развитие педагогического сознания, образования и воспитания России в XVIII веке - Педагогическая теория

  Развитие образования и педагогики России в XVIII в. определили реформы Петра I, которые носили не только социально-политический, но и просветительский...

• Педагогическая теория - Педагогическая теория

  В XVIII в. в России была предпринята попытка создания государственной системы народного просвещения. В этот период возникали новые типы светских школ с...

• Владимир Сергеевич Соловьев (1853-1900), Василий Порфирьевич Вахтеров (1853-1924) - Педагогическая теория

  B. C. Соловьев - крупнейший религиозный философ, поэт, публицист. Создатель "философии всеединства", ищущей гармонию между космическим и социальным...

• Заключение - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

  Задачи нашей курсовой работы выполнены. Мы раскрыли те стороны педагогической деятельности Л. Н. Толстого и систему его дидактических взглядов, которые...

• Министры народного просвещения, внесшие наибольший вклад в развитие образования и просвещения России XIX - начала XX вв. - Педагогическая теория

  Петр Васильевич Завадовский -- первый министр народного просвещения (1802-1810). Учредил учебные округа, открыл приходские (сельские) училища. Открыл...

• Педагогика и школа в России в XIX - начале XX века, Основные идеи, Основные события и факты - Педагогическая теория

  Основные идеи Реформирование всех ступеней образования: начальной, высшей и средней школы; дискуссии о путях развития русской культуры и образования...

• Развитие педагогики и образования в Советском Союзе. Современное состояние - Педагогическая теория

  Октябрьская революция положила начало коренным переменам во всех сферах жизни страны, в том числе и в педагогике и образовании. 20-30-е гг. - период...

• Педагогическая концепция Л. Н. Толстого - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

  Л. Н. Толстой старался раскрыть закономерности образовательно-воспитательного процесса, определить характер педагогики как науки. Осуждая буржуазную...

• ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ, Воспитание в целостном педагогическом процессе., Цель и идеалы воспитания., Тема 3.Содержание процесса воспитания., Методы воспитания. - Общие основы педагогики

  Воспитание в целостном педагогическом процессе. Различные подходы к пониманию сущности процесса воспитания (В. А. Сластенин, И. Ф. Харламов, Б. Т....

• Русское педагогическое сознание, образование и воспитание Нового времени - Педагогическая теория

  Осмысливая сегодня произошедшее в эпоху Петра, надо прежде всего сказать, что в этот период Россия стала светской страной. Для России это означало, что...

• Теоретический анализ проблемы нравственного воспитания детей в семье, Анализ педагогического наследия по воспитанию детей в семье - Роль семьи в нравственном воспитании детей

  Анализ педагогического наследия по воспитанию детей в семье Прежде чем отметить вехи становления отечественной системы нравственного воспитания,...

• Теоретические основы проблемы социализации личности, Проблема социализации личности: теория, опыт, проблемы - Социализация детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного учреждения

  Проблема социализации личности: теория, опыт, проблемы Основы личности закладываются в детстве. В русских семьях всегда велось воспитание патриотов,...

• ТЕОРИЯ ОБУЧЕНИЯ, Обучение в целостном педагогическом процессе., Цель и содержание образования. - Общие основы педагогики

  Обучение в целостном педагогическом процессе. Понятие о дидактике как науке об обучении и образовании. Предмет задачи и функции дидактики. Категориальный...

• Реализация педагогической теории Л. Н. Толстого на практике в общеобразовательных учреждениях Тульской области - Педагогическая теория Л. Н. Толстого

  Школа отражает реалии общества, в границах которого она существует, обнажая его идеалы и кризисы, его потребности, особенности, противоречия. Школа...

• Заключение, Список литературы - Педагогическая теория

  То, о чем писал Сухомлинский, было в реальности и может быть в каждой школе; в его опытах нет ничего такого, что было бы недоступно любому рядовому...

• Заключение - Взаимодействие школы и семьи в рамках педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями

  Семья занимает центральное место в воспитании ребенка, играет основную роль в формировании мировоззрения и нравственных норм поведения ребенка. Семья -...

• ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС - Психология и педагогический процесс

  Педагогический процесс - Это специально организованное, целенаправленное и насыщенное взаимодействие педагогов и учащихся (воспитанников), направленное...

• Сравнительный анализ различных классификаций принципов обучения - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе

  Принципы экспериментальной системы реализуются в изменении содержания начального образования, в методике обучения и воспитания, в метод-ом построении...

• Ведущие педагогические идеи Л. Н. Толстого (разных периодов), Константин Дмитриевич Ушинский (1823-1870) - Педагогическая теория

  "Глубокая любовь и уважение к ребенку, гуманистический подход к его воспитанию". "Родившись, человек представляет собой первообраз гармонии, правды,...

• Основные педагогические принципы - Основные категории педагогики

  Начальная скрипичная педагогика - не застывшая схема, а творческий процесс, но он должен опираться на фундамент достижений педагогики и психологии....

• Введение, Влияние средовых факторов на развитие личности ребенка - Взаимодействие школы и семьи в рамках педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями

  Данная работа посвящена изучению взаимодействия школы и семьи в рамках педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями. Эта тема...

Николай Александрович Добролюбов (1836-1861), Алексей Степанович Хомяков (1804-1860) - Педагогическая теория

Предыдущая | Следующая