Неполногласные и полногласные сочетания
Тип урока: изучение нового материала. (Учебник "Русский язык. 5 класс" под ред. М. М. Разумовской и П. А. Леканта. М., 2001)
Тема урока: Неполногласные и полногласные сочетания (§ 49).
Задачи
Познавательные:
- -Дать понятие старославянских слов. -Разграничить старославянскую и исконнорусскую лексику.
Практические:
Научить распознавать старославянские слова по внешним признакам.
Научить подбирать аналоги исконнорусских слов к старославянизмам.
- 3. Общепредметные:
- - Воспитывать любовь к слову, уважение к истории языка. - Обогащать лексикон учеников старославянизмами.
Неполногласный сочетание старославянский лексика
План урока
Оргмомент (1 мин.).
Психологическая подготовка (фонетический разбор и разбор словосочетания; 8 мин.).
Изучение нового материала (слово учителя; работа по учебнику).
Закрепление изученного (подбор к старославянским словам с неполногласиями русских полногласных слов, с указанием на некоторое различие лексического значения; 22 мин.).
Итог урока (3 мин.).
Домашнее задание (1 мин.).
Ход урока
I Оргмомент.
II Психологическая подготовка к восприятию нового материала.
1. Фонетический разбор:
Язык - я-зык - 2 слога [йизык]
Я - [й] - согласный, звонкий, мягкий
[и] - гласный, безударный
З - [з] - согласный, звонкий, твердый
Ы - [ы] - гласный, ударный
К - [к] - согласный, глухой, твердый
- 4 буквы, 5 звуков 2. Разбор словосочетаний:
КОСМИЧЕСКИЙ КОРАБЛЬ СТРЕМИТЬСЯ К ЗНАНИЯМ
УЧАСТВОВАТЬ В ЭКСПЕДИЦИИ
III Изучение нового материала.
Метод изучения:
Слово учителя:
Ребята, когда на прошлом уроке мы с вами говорили об иноязычных словах, мы с вами касались только тех слов, которые были заимствованы из европейских языков. Но русский язык относится к группе славянских языков, и много слов он заимствовал из языков этой группы. Так в X веке, когда Русь принимает Христианство, из Византии приходит множество богослужебных книг, написанных на старославянском языке. Именно из этого языка в русский язык пришло очень много заимствованных слов. Исконорусские и старославянские языки очень похожи. Но вся сложность в том, что те признаки иноязычных слов, которые свойственные заимствованиям из европейских языков, на старославянские слова не распространяются. Русские и старославянские слова мы будем различать по другим признакам. Чтобы узнать - по каким, обратимся к учебнику.
2. Работа по учебнику:
Ученики читают теоретический материал на стр.186, учитель задает вопросы на первичное восприятие: Если в слове мы видим сочетания "ра, ре, ле, ла", то какое это слово? (старославянское). А если мы видим сочетания "оро, ере, ело, оло", то какое это слово? (исконнорусские).
IV. Закрепление изученного:
- 1) 1. Вид работы: подбор к старославянизмам исконных русских аналогов. 2. Задание к упражнению: "Выписать выделенные слова со старославянскими приметами. Подобрать однокоренные слова-синонимы, русские по происхождению". 3. Цель упражнения: Научить подбирать к старославянским словам с неполногласиями русские полноглассные аналоги. 4. Выполнение упражнения:
Град - город
Брег - берег
Златой - золотой
Хранить - хоронить
Стража - сторож
7. Вопрос к упражнению: Из какого произведения данный отрывок? Кто автор произведения? (Пушкин "Сказка о царе Салтане").
Какие слова с полногласием вы видите в тексте отрывка? (берег, молодые).
- 2) 1. Вид работы: подбор к старославянизмам исконных русских аналогов. 2. Задание к упражнению: "К старославянским словам подобрать исконнорусские слова с полногласием". 3. Цель упражнения: Научить подбирать к старославянским словам с неполногласиями русские полноглассные слова, указывая на некоторое различие лексического значения. 4. Выполнение упражнения:
Врата - ворота
Здравый - здоровый
Хлад - холод
Владеть - волость
Власы - волосы
Мрак - морочить
Пленить - пеленать
Храм - хоромы
5. Вопрос к упражнению: Почему в русском языке существуют и старославянские слова и их исконнорусские аналоги? (у них разные лексические значения и контекст употребления).
V Итог урока:
Фронтальный опрос:
Какие два способа пополнения словарного запаса существует в языке? (словобразование и заимствование).
Как можно различить старославянские и русские слова? (по полногласным и неполногласным сочетаниям).
Оценки получают ученики, отвечавшие домашнее задание, работавшие у доски и активно дополнявшие с места.
VI Домашнее задание:
- 1. Прочитать § 49(стр. 184-187). 2. Упр. 478 (по заданию). 3. Занести в справочник теорию из учебника
Похожие статьи
-
Модель финансирования услуг ДОУ в сочетании с ДПУ Необходимость разделения основных услуг в государственном задании Законом об образовании в Российской...
-
Урок - это основная организационная форма обучения. Именно в уроке реализуется и программа, и вся методика, осуществляющая процесс обучения, деятельность...
-
Преподавать в начальных классах - нелегкий труд, заставляющий учителя выбирать: либо вести уроки, не заботясь о доступности излагаемого, либо сильно...
-
Гипотеза нашего исследования: Можно предположить, что использование тестовых заданий в процессе оценивания учебных достижений младших школьников будет...
-
Принцип сочетания различных методов и средств обучения - Основные категории педагогики
В процессе обучения используются разные методы обучения - словесные, наглядные, репродуктивные и поисковые, методы стимулирования и мотивации учебной...
-
УРОК, КАК ОСНОВНАЯ ФОРМА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛЕ - Формы организации обучения в школе
Урок -- основная структурная единица учебного процесса в школе. Она характеризуется постоянным составом обучаемых групп, относительно стабильным составом...
-
Это растение было в числе первых, возделываемых человеком. Его плод упоминается в древних легендах. У греков и римлян он был посвящен богине красоты, а...
-
Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...
-
Развитие творческой познавательной активности - тема очень актуальна для начальной школы и именно ей отводится особая роль. Ведь в начальной школе...
-
Самостоятельная работа обладает большим потенциалом для развития различных умений школьников. Так, основными из них являются: -умения работать с книгой...
-
Памятка для выпускника - Единый государственный экзамен
- Сосредоточься! После выполнения предварительной части тестирования (заполнения бланков), когда ты прояснил все непонятные для себя моменты, постарайся...
-
Заключение - Величины в начальном курсе математики
В процессе написания работы была проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература по теме "Величины" и их измерения. Изучая основы...
-
Возможности учебника "Окружающий мир" для формирования самостоятельности В исследованиях ряда авторов отмечается, что решающим фактором в воспитании...
-
Поурочное тематическое планирование учебной дисциплины - Введение в логику
I этап - 9 класс (Введение в логику) 1. Предмет и значение логики. 2. Логика как философская наука. 3. Логика - наука о правильном рассуждении. 4. Логика...
-
Проверка и оценка знаний учащихся на уроке - завершающий этап обучения. Основная цель этой составной части урока - определение качества усвоения...
-
Происходящие перемены требуют новых подходов в разработке курсов и реализации приоритетных содержательных линий, а также новых форм работы, отражающих...
-
Домашняя работа учащихся при обучении русскому языку необходима. В ходе выполнения домашней работы закрепляются формируемые навыки, создаются условия для...
-
Ответ. Индивидуализация и диффер-ии в учебно-позн. программе. Индивидуализация учебно-познав-я д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из...
-
Усвоения новых знаний - Совершенствование учебно-воспитательного процесса
Условия достижения положительных результатов: Применение различных способов активизации мыслительной деятельности учащихся, включение их в поисковую...
-
В настоящее время перед современной школой ставится проблема повышения уровня самостоятельности учебного труда школьников в процессе обучения, вооружения...
-
Ход урока - Обучение русскому языку
1-й этап урока. Приветствие. Знакомство учащихся с темой, целями и задачами урока. 2-й этап урока. Фронтальная работа. Повторение. Анализ предложения...
-
-тестовые задания; -карточки с заданиями; -слова; -рисунки; -презентации. Особую роль наглядность играет в обучении детей младшего школьного возраста,...
-
Особенности работы учителя-предметника
Ни для кого не секрет, что с каждым годом увеличивается количество детей, имеющих отклонения в умственном развитии. В 1994 году, когда пришла работать в...
-
О ДОМАШНИХ ЗАДАНИЯХ ПО ХИМИИ - Организация домашних и контролирующих заданий по химии
Регулярное, добросовестное и правильное выполнение учащимися домашних заданий является одним из решающих условий достижения высокого качества знаний,...
-
Применение ИКТ при обучении позволяет разнообразить как самостоятельную, так и фронтальную работу учащихся на уроке, сделать урок более наглядным, а...
-
Активные формы обучения русскому языку. Организация коллективной формы обучения
Организация коллективной формы обучения на уроках русского языка в начальных классах Попадая в новые условия, дети не умеют общаться со сверстниками....
-
Организационный этап. - Совершенствование учебно-воспитательного процесса
Этап проверки домашнего задания. Этап всесторонней проверки знаний. Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. Этап...
-
Определение структуры урока - Составление конспекта урока химии
Предметное содержание урока в значительной степени определяет его структуру, в которой определяют так называемые дидактические звенья: вводная часть,...
-
Исследование было проведено нами на базе МОУ СОШ №10 с углубленным изучением отдельных предметов г. Щелкова. Для участия в эксперименте нами были выбраны...
-
Анализ посещенных уроков - Техника и техническое творчество
Дата посещения урока: 08.05.2015 Предмет по учебному плану: Русский язык Дюкова Ольга Алексеевна Анализ урока. Урок на тему "Ох уж эти причастия!"...
-
Изготовление тряпичной куклы-оберега на Масленицу
Тряпичная кукла. Занятия средней сложности, т. к. оно представляет собой исполнение не типичных действий для учащихся класса ИЗО, а работу с тканями...
-
Дифференцированный подход к обучению английскому языку младших школьников
Аннотация Данная статья содержит изложение личного опыта работы учителя английского языка младших классов общеобразовательной школы с использованием...
-
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения
Особенности формирования навыков чтения на начальном этапе обучения Иностранный коммуникативный чтение школьник Результат научно-практической работы по...
-
Актуальное состояние педагогической практики по использованию различных форм оценки достижений учащихся на уроках русского языка при изучении темы...
-
Введение - Изучение английского языка в сети Internet: развитие навыка аудирования
Трудно представить себе нашу жизнь без компьютера. Он оказывает влияние на самые различные аспекты деятельности человека: преобразует сферу производства,...
-
Метод проектов - Использование мультимедийных презентаций на уроках биологии
Использование компьютера, помогает мне при разработке и проведении проектных работ. С помощью проектного метода можно: Содействовать скорее...
-
Одной из основных тем 3-4 класса является изучение частей речи. Учащиеся при изучении имени существительного, имени прилагательного, глагола, испытывают...
-
В рамках организации экспериментальной работы организована специальная работа на уроках русского языка, позволяющая формировать все компоненты речевой...
-
Технология воспитательной работы - Развитие математической памяти у младшего школьника
Открытый урок. Математика. Класс: 3 " Г" Тема: Ознакомление с геометрической фигурой " угол". Цели: сформировать у учащихся представления о...
-
Одной из важнейших задач школы является достижение высокой грамотности учащихся, основы которой закладываются в начальной школе. Успешное выполнение этой...
Неполногласные и полногласные сочетания