Межпредметные и внутрикурсовые связи при изучении темы, Планирование темы - Методика изучения темы "Теория электролитической диссоциации"

Физика - электрический ток (упорядоченное движение электронов, проводники первого рода и т. д.).

Химия - Периодический закон и система химических элементов; Строение вещества; Виды химической связи; Типы кристаллических решеток; Состав и характерные свойства солей, кислот, оснований и оксидов.

Планирование темы

Примерное планирование на основе лекционно-семинарской системы и крупноблочного изучения материала с учетом возможностей и возрастных особенностей учащихся представлено в таблице.

№

Тема урока

1

Растворение как физико-химический процесс. Массовая доля компонентов раствора. Растворимость. Типы растворов.

2

Электролитическая диссоциация

3

Основные положения теории электролитической диссоциации

4

Ионные уравнения реакции

5

Урок-семинар. Обобщение темы: "Растворение. Растворимость,

Типы растворов, электролитическая диссоциация, теория электролитической диссоциации"

6

Кислоты в свете ТЭД, классификация и свойства

7

Основания в свете ТЭД, классификация и свойства

8

Урок-семинар. Закрепление темы: "Кислоты и основания в свете ТЭД"

9

Соли в свете ТЭД, их свойства

10

Оксиды, классификация и свойства

11

Урок-семинар. Закрепление темы: Соли и оксиды в свете ТЭД

12

Генетическая связь между классами неорганических веществ

13

Урок-семинар. Генетическая связь между классами неорганических веществ

14

Окислительно-восстановительные реакции

15

П/Р №6 Ионные реакции

16

П/Р №7 Реакции между растворами электролитов

17

П/Р №8 Свойства кислот, оснований, солей, оксидов

18

П/Р №9 Решение экспериментальных задач

19

Обобщение и систематизация знаний по теме

20

Контрольная работа № 4

21

Анализ контрольной работы

22

Резерв

Данный подход к планированию позволяет выделить отдельные специализированные уроки передачи и усвоения новых знаний и уроки учета и контроля знаний учащихся. Следует подчеркнуть, что уроки-лекции - это не монологи учителя в течение всего урока, а объяснение нового материала на основе демонстрационных и лабораторных опытов, постановки и решения проблемных вопросов, эвристической беседы с широким применением наглядности и новейших средств обучения.

Похожие статьи




Межпредметные и внутрикурсовые связи при изучении темы, Планирование темы - Методика изучения темы "Теория электролитической диссоциации"

Предыдущая | Следующая