Методологическая грамотность учителя как условие эффективности процесса развития связной речи (на примере обучения младших школьников написанию изложений) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
ОТВЕТ. Пересказы и изложения - это детские речевые управления по образцам, основные на активном подражании. Письменные пересказы принято называть изложениями. Текст, который предлагается ученику для пересказа - это своеобразная помощь взрослого в сложном деле обучения построению высказывания, но изложение чужого текста поможет в накоплении собственного речевого опыта только в том случае, если, во-первых, текст по содержанию, по способам формулирования мыслей не только доступен учащихся, но и может повести за собой, т. е. если он содержательное, богаче, выразительное, чем речь самих учащихся; а во-вторых, если пересказ будет выполняться осознанно, по следам проведенного анализа. Тексты для изложений подбираются интересные, понятные, близкие детям. Анализ текста при подготовке к изложению действительно выполняет двойную функцию. Прежде всего, он учит детей вслушиваться в текст, вдумываться в детали его организации, устанавливать связь между отбором сведений, средств языка и только воспринимать высказывание. Но вместе с тем проведенный анализ - это база для того чтобы путем сознательного воспроизведения чужих текстов, накопить опыт по созданию собственных. Анализ текста для изложения обычно складывается из следующих компонентов: а) беседы по содержанию. Цель которой - проверить понят ли текст, его тема, основная мысль; б) анализ структуры текста с выявлениям микротем, выделением частей, выяснением особенностей содержания каждой из них, составление плана; в) языкового анализа, включающего, во - первых, наблюдение над использованием ярких, точных слов, форм слов, синтаксических конструкций; г) орфографической подготовки. Так же при подготовке к изложению необходимо уяснить вид пересказа - подробный, близкий к тексту образца или выборочный, по иллюстр., от лица персонажа и т. п. простейший вид пересказа - близкий к тексту образца. Он служит обогащению речи учащихся определенными лекс-ми средствами и грам-ми формами, а так же синтаксическими конструкциями. Но не всякий текст рекомендуется для изложений. Например. Текст малого объема дети легко запоминают. Выборочное изложение пишется в соответствии определенной микротемой. Третий вид - сжатое предложение: его преимущество вырабатывать умение отбирать главное, отбрасывать лишнее. Необходим подбор текстов для успешного сжатия. Лучше других поддаются сжатию повествовательные тексты, рассказы, имеющие сюжет. Так же выделяют изложение с дополнительным заданием (грамматическое и творчес-ое, например: закончить изложение или начать, изменить каким-то образом, изменить структуру. Следует отменить, что рассказ писателя нередко передается в первом лице, а в пересказе в третьем. При этом заменяется личные местоимения и личные формы глаголов; отдельные фразы и отрывки текста могут оказаться лишними, а другие надо придумать и ввести в пересказ.
Виды изложения: 1) подробные. Цель: обогащение речи учащихся опред-ми лексич-ми средствами и грамм-ми формами, а так же синтаксическими конструкциями; 2) сжатые - вырабатывают умение отбирать главное, отбрасывать лишнее; 3) выборочное (в соответствии с определенной микротемой); 4) изложение с дополнительным заданием (грамматическое задание и творческое). Например: закончить изложение или начать, изменить каким-то образом изл-я, изменить структуру изложения. Микротема - это минимальная часть текста темы. А микротекст - мин. часть текста.
Подробное изл. Анализ П. И. (используется тексты обогащенные, лексич., синтаксич., грамматические): 1)чтение текста учителем; 2) определение темы, основные мысли, истины текста, стиля (худ. научный, научно-популярный, деловой); 3) Языковые средства (яз-ой анализ текста, орфография, синтаксис. конструкции, незнакомые слова, метоформы, обороты речи - выписать на доску и проработать, ключевые слова за которые цепляется текст; 4)Составление плана; 5) Анализ структуры текста(часть вступительная, основная, заключение, Выделять образцы); 6) Редактирование после написания за неделю до И. должна быть рассредоточенная подготовка, выделяются лексические значения, работа над орфографией.
Сжатое изложение включает структуры: 1)обобщение, исключение. Текст должен быть у каждого Ученика перед глазами. Важно составить подробный план вместе с учащихся. 2) О чем можно сказать короче, что можно исключить. 3) подбор и запись слов, которые помогают обобщить. 4) составление нового плана. Выборочное изложение. Научить отбирать то, что касается микротемы: составление подробного плана, выяснения сложенной линии или описания, отбор нужного, составление нового плана. Здесь важен пересказ, какие слова-мостики можно подобрать, перейдя из 1-ой части в другую. Изложение с дополнительным заданием: изменение лица рассказчика, пересказ. Программа предусматривает для второго класса изложение текста объемом в 30-45 слов (под рук. учителя. по вопросам или по данному им плану из двух трех пунктов, для третьего класса изложение текста из 60-75 слов по плану составленному коллективно, из 3-5 пунктов; для 4 класса подробное, сжатое, выборочное изложение из 90-100 слов по самостоятельно по составленному плану.
Билет 16
Похожие статьи
-
ОТВЕТ. Развитие речи - одна из важнейших и наиболее сложных задач начального обучения. Развитие речи - обратная сторона процесса развития мышления,...
-
Ответ. По мнению методистов и учителей, изучение морфемной структуры слов имеет исключительно важное значение в развитии лингвистических способностей...
-
ОТВЕТ. Методика обучению правописанию младших школьников адресуется учителю, но она направлена на Д. учащихся. Ее цель - обеспечить высокую...
-
Ответ. Понятия словообразования включают в себя: "образование слов", "гнездо однокоренных или родственных слов", "значение корня", значение приставки,...
-
Ответ. В русском языке много слов, которые невозможно (или трудно) проверить правилами, и они пишутся так, как принято, как повелось, т. е. по традиции....
-
Ответ. Особенности восприятия худ. произведения младшие школьниками заключается в следующем: 1. Отождествление литературы с самой действительностью, т....
-
Ответ. Развитие речи происходит в первую очередь на уроках русского языка. выделяется, традиционно, 1 час в неделю на специальные упражнения в связной...
-
Урок - это основная организационная форма обучения. Именно в уроке реализуется и программа, и вся методика, осуществляющая процесс обучения, деятельность...
-
Ответ. Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели. Проблемное обучение - развитие...
-
Ответ. Оценка - это процесс соотнесения результатов учебного труда учащихся с намеченными эталонами в учебной программе. Точность и полнота оценки...
-
Ответ. Понятия, изучаемые в начальной школе, обычно представляют в виде 4-х групп: 1) числа и операции над ними: число, слагаемое, сложение, больше и...
-
Синтаксис - это правила соединения слов, это законы выражения объективной и субъективной информации при помощи слов, наконец, это основа нашего речевого...
-
ОТВЕТ Индивидуализация учебно-познов. Д. учащихся над выполнением специфических заданий. Один из наиболее эффективных путей реализации инд-ой формы...
-
ОТВЕТ. Дидактика выделяет три функции процесса обучения: образовательную, развивающую и воспитательную. Образованная функция состоит в том, что процесс...
-
Ответ. С педагогической точки зрения, удовлетворительными будут определения одаренности, связанные с предпосылками достижений, причем, несомненно, всегда...
-
ОТВЕТ. Педагогической деятельностью учителя является преподавание. Преподавание - это один из основных компонентов процесса обучения. В структуре...
-
ОТВЕТ. В широком смысле, методологию трактуют, как систему принципов и способов построения теор-ой и практической деятельности. В современной литературе...
-
ОТВЕТ. Содержание раздела "Обучение грамоте" по традиционной программе и методикам развивающего обучения делится на подготовительный и основной период...
-
Ответ. Уровень готовности к школе, в период обучения грамоте, включает в себя следующие критерии: * взаимосвязь изучения родного языка с развитием...
-
Ответ. Существует 2 теории системы натуральных чисел: теоретико-множественная и аксиоматическая. Если теоретико-множественная точка зрения помогает...
-
Принципы обучения русскому языку - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
Ответ. Принципы методики русского языка - основные, исходные теоретические положения, определяющие выбор методов, приемов, других средств обучения....
-
Ответ. Прием вычисления над N складывается из ряда последовательных операций, выполнение которых приводит к нахождению результата, требуемого...
-
Для осуществления организации коммуникативно-интерактивного обучения с целью развития дискутивных навыков у учащихся необходим высокий методический...
-
Чтобы понимать речь на любом языке нужно прежде всего знать, что называет каждое слово, т. е знать его лексическое значение. Но один и тот же набор слов...
-
Геометрия - это наука и область знания о мире. Форма и пространство, пространство и время - это способы существования материи. Для развития...
-
Ответ. Уравнение - это равенство с переменой. Если соединить f(х) и g(х) два выражения с переменной х - и областью определению х, тогда высказывательная...
-
Урок - это основная организационная форма обучения математике. При построении конкретного урока необходимо учитывать не только определенные этапы...
-
ОТВЕТ. Уроки чтения могут различаться по многим параметрам: по учебной задаче: по ведущей Д. учащихся; по типу учебного материала. Современный урок...
-
- На следующем этапе подготовки обратим внимание на орфографические трудности написания слов в тексте. 1) Слова для выноса на доску из первой части:...
-
Ответ. Мотивационное обеспечение учебной деятельности остается сложной проблемой, т. к. требует от учителя большой подготовительной работы к уроку и...
-
ОТВЕТ. Общие умение решать задачи проявляется при решении человеком незнакомой задачи, т. е. задачи такого вида, способ решения которой неизвестен...
-
Ответ. Умение решать задачи состоит из двух умений: общее умение решать задачи и умение решать задачи определенного вида. 1.Общее умение решать задачи...
-
Ответ. В психологии под эмоциями понимают психические процессы, протекающие в форме переживаний и отражающие личную значимость и оценку внешних и...
-
Происходящие перемены требуют новых подходов в разработке курсов и реализации приоритетных содержательных линий, а также новых форм работы, отражающих...
-
ОТВЕТ. Содержание образования один из важных компонентов процесса обучения. Раскрытие содержания образ., его теоретических основ должно начинаться с...
-
Методика изучения графики - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе
Ответ. Графика - устанавливает правила соотношения между буквами алфавита и звуковым составом слов. Правила графики устанавливают, что мягкость согласных...
-
ОТВЕТ. В начальном курсе математики понятие задача обычно используется тогда, когда речь идет об арифметических задачах. они формируются в виде текста, в...
-
Ответ. Коллективная организация деятельности - это способ организации деятельности, при котором все члены коллектива втягиваются в планирование,...
-
Ответ. Метод решения задач - это когда способ решения задач отличается содержанием. В мат-ке предусматривается обучение учащихся арифметическому методу...
-
Ответ. Более всего способствует гуманизации образования создание на уроках по литературному образованию создание творческой, доверительной атмосферы. А...
Методологическая грамотность учителя как условие эффективности процесса развития связной речи (на примере обучения младших школьников написанию изложений) - Организация педагогического процесса на уроках в начальной школе