Методические разработки - Индивидуальный подход к учащимся на уроках химии
Важнейшие природные соединения серы
Образовательные задачи урока. Закрепить знания о свойствах серы; ознакомить учащихся с природными соединениями серы, используя экспонаты школьного геологического музея; расширить их познавательную и исследовательскую деятельность.
Межпредметные связи. Связь химии с другими науками: географией и геологией - происхождение и месторождения минералов; биологией и физиологией - значение серы и ее соединений для организма человека; историей - сведения об открытиях (даты); математикой - вычисление массовой доли.
Методы обучения. Беседа с учащимися, индивидуальный опрос у доски, самостоятельная работа учащихся с таблицей, учебная экскурсия по музею (рассказ учащихся-экскурсоводов), демонстрация опытов. Оборудование и реактивы. На столах учащихся: таблицы-задания для самостоятельной работы учащихся, таблица растворимости. На столе учителя - реактивы: твердые сульфиды Na2S и Al2S3, раствор кислоты HCl, растворы солей BaCl2 и Na2SO4, порошок серы. Оформление стенда "Сегодня на уроке". Таблицы "Аллотропия серы", "Сера в организме человека", таблица-задание "Природные соединения серы".
ХОД УРОКА
Урок начинается с повторения изученного на предыдущем уроке материала о свойствах серы. Ответы у доски:
- 1-й ученик объясняет восстановительные свойства серы; 2-й ученик рассматривает окислительные свойства серы;3-й ученик решает задачу: "Сколько граммов серы содержится в вашем организме, если масса тела равна 50 кг, а массовая доля серы составляет 0,16%?" (Ответ. 80 г S.)
Учитель беседует с классом по следующим вопросам:
- 1. Какую биологическую функцию выполняет сера в нашем организме?2. Какими физическими свойствами обладает кристаллическая сера?3. Чем пластическая сера отличается от кристаллической?4. Почему геохимик А. Е.Ферсман назвал серу "двигателем химической промышленности"?5. Какова низшая валентность серы? 6. В каком виде встречается сера в природе (как простое вещество, как элемент)?
Учитель сообщает тему урока и подчеркивает, что ребята должны узнать и усвоить, чему научиться. Он приводит слова М. В.Ломоносова: "Нет ни единой руды, нет почти ни единого камня, который бы через взаимное с другим трение не дал от себя серного духу и не объявил тем самым ее в себе присутствие". Природные соединения серы встречаются в виде сульфидов (полисульфидов) и сульфатов. Ученые установили, что сульфиды в основном образуются в недрах земли при эндогенных процессах. Их насчитывается более 200 минералов. А сульфаты образуются в биосфере. Многие из них получаются при окислении сульфидов. Известно более 150 минералов - сульфатов. Далее учитель приглашает учащихся в геологический музей (в соседний кабинет) и напоминает, что в ходе экскурсии они должны заполнить два столбца таблицы-задания. Экскурсию проводят двое учащихся из класса, заранее подготовленные.
Таблица-задание (до экскурсии)
Природные соединения серы
Сульфиды
Сульфаты
Содержание экскурсии
Этот музей создавался на протяжении многих лет. Первые экспонаты появились в нем еще во время существования СССР. Они были привезены из разных уголков советских республик, таких, как Грузия, Казахстан, Азербайджан. Сегодня мы хотим рассказать вам о сере, которая образует более 200 минералов. В нашем музее представлено много соединений серы, но мы остановимся на самых распространенных. Сначала поговорим о минералах, называемых сульфидами. В сульфидах степень окисления серы -2.
Пирит FeS2 (колчеданная руда). Посмотрите на этот минерал, как бы вы описали его вид?
Внешне минерал так похож на золото, что их часто путают. А что мешает использовать пирит вместо золота, если он также красив и к тому же дешевле? Конечно же, его хрупкость. Пирит называют еще "золотом дураков".Пирит так часто встречался немецким горным мастерам, что они прозвали его "Ганс во всех углах". Известна история, которая произошла с Джеком Лондоном. В своих первых попытках найти золото он принял за золото пирит. Принеся свою добычу на пункт скупки, будущий писатель был ужасно разочарован, и долго еще опытные старатели подшучивали над ним. Минерал имеет соломенно-желтый цвет и металлический блеск. Спаянности нет, электричество проводит слабо. Тест - оставляет черту черного цвета на необожженном фарфоре. Месторождения - Урал, Грузия, Боровичи (Новгородская область).
В наше время колчеданная руда используется в основном для производства серной кислоты.
Киноварь НgS (важнейшая ртутная руда). Это минерал красного цвета, с алмазным блеском, оставляет красную черту на фарфоре. Киноварь была известна на Руси еще в XII в. как природная красная краска. Сейчас применяется для производства ртути. Месторождения - Донбасс, Украина, Чукотка.
Антимонит Sb2S3, иначе называемый "сурьмяный блеск", был известен в глубокой древности. Археологи установили, что в Вавилоне в середине 3-го тыс. до н. э. из него уже изготовляли... Как вы думаете, что? Сосуды и емкости для различных целей.
В XVII в. до н. э. монах-алхимик из Вавилона применял соединения сурьмы для очистки человеческого организма от "вредоносных начал". Действие своих "лекарств" он испытывал на монахах. Некоторые из них умирали в муках. Минерал серо-стального цвета, с металлическим блеском, обладает некоторой гибкостью, электричество не проводит. Легкоплавкий и режется ножом. Месторождения - Киргизия, Донбасс. Сурьма применялась как краска для ресниц и бровей ("сюрме" - турецкое выражение, означает "чернение бровей").
Аурипигмент Аs2S3 имеет золотисто-желтый цвет и поэтому с античных времен использовался в качестве желтой краски. Немецкий монах и философ, убежденный алхимик, Альберт фон Больштедт получил мышьяк из аурипигмента в 1250 г. Сейчас этот минерал используется в промышленности для производства мышьяка.
Сфалерит ZnS (цинковая обманка). Название этого минерала происходит от греческого слова sfaleros - вероломный, обманчивый. Минерал от бесцветного до черного цвета. Оставляет белую и от светло-желтой до темно-коричневой черты. Жирно-алмазный блеск. Месторождения - Адыгея, Дальнегорск (Дальний Восток), Питкяранта (Карелия). Важнейшая руда для производства цинка.
Галенит РbS (свинцовый блеск). Минерал непрозрачный, свинцово-серого цвета, с металлическим блеском. Не растворяется в воде, электричество проводит слабо. Служит источником для получения свинцовой руды. Месторождения - Адыгея, Дальнегорск, Питкяранта.
Халькозин Сu2S (медный блеск). Минерал имеет цвет от свинцово-серого до черного, непрозрачный, с металлическим блеском. Обладает ковкостью и хорошей проводимостью. Растворяется в HNO3, выделяя серу. Важнейшая медная руда. Месторождения - Казахстан, Урал.
Халькопирит СuFeS2 (медный колчедан). Минерал латунно-желтого цвета. Оставляет зеленовато-черную черту, имеет металлический блеск. Отличается хрупкостью. Плохой проводник. Представляет собой смесь СuS и FeS. Используется для комплексного производства Сu и Fе. Месторождения - Урал, Азербайджан.
А теперь поговорим о других природных соединениях серы - сульфатах. В них у серы высшая степень окисления +6.
Мирабилит Nа2SO4*10Н2O добывают в заливе Кара-Богаз-Гол на Каспийском море. Минерал носит название "глауберова соль" в честь немецкого врача и химика, получившего его искусственно. Важное сырье для получения соды по способу Леблана. Минерал часто белого цвета, горько-соленый на вкус, легко растворимый в воде и кислотах. Добывается в озерах Нижнего Поволжья.
Барит ВаSO4 - хрупкий минерал белого или сероватого цвета. Применяется для изготовления белой краски. Также применяется в медицине. Сульфат бария BaSO4, смешанный с водой, выпивают перед рентгеноскопией желудка, ведь барит поглощает рентгеновские лучи. Добывается на Северном Кавказе в месторождении Белореченское.
Целестин SrSO4 - малорастворимый в воде сульфат стронция, применяется для получения металлического стронция, а также других солей стронция.
Гипс СаSO4*2H2O (легкий шпат) - минерал белого, розового или серого цвета. Имеет блеск от стеклянного до перламутрового. Растворяется в НСl и Н2О. Встречается повсеместно. Широко распространен в Свердловской области. Используется в медицине для фиксации костей при переломах, а также в производстве алебастра, т. е. жженого гипса (строительный материал).
Таблица-задание (после экскурсии)
Природные соединения серы
Сульфиды
Окончание таблицы-задания
Сульфаты
После экскурсии (15 мин) проводим беседу и проверяем выполнение задания (заполнение таблицы). Затем предлагаются следующие вопросы:
1. Что общего в свойствах сульфидов?
Ответ. Блеск, непрозрачность, хрупкость, нерастворимость в воде.
2. Какие различия можно наблюдать у сульфидов?
Ответ. Цвет, твердость.
3. Как доказать, что исследуемый минерал является сульфидом? (Демонстрируется опыт: FeS + 2H+ = Н2S + Fe2+.)
Ответ. По выделению сероводорода.
4. Как можно распознать сульфаты, если они растворяются в воде? (Демонстрируется опыт: + Ва2+ = ВаSО4.)
Ответ. По образованию белого осадка ВаSО4.
5. Где применяются сульфиды? (Проверяем графу "Применение" таблицы-задания "Сульфиды".)
Ответ. Для производства Н2SO4, в металлургии - для получения железа и цветных металлов.
6.
- (Учащиеся записывают уравнения соответствующих реакций.) 7. Где применяются сульфаты?
Ответ. См. заполненную таблицу-задание "Сульфаты".
В заключение урока учащимся предлагаются задачи.
1. Какой объем SО2 выделится при обжиге 60 кг FeS2?
Ответ. 22,4 м3 SO2.
2. Какой сульфид богаче серой: ZnS или CuS?
Ответ. CuS.
Похожие статьи
-
Об индивидуальном подходе к учащимся - Индивидуальный подход к учащимся на уроках химии
Современные требования к процессу обучения вызывают у учителя необходимость постоянно работать над совершенствованием организации и методики проведения...
-
В современных условиях одной из основных задач школы является интеллектуальное развитие учащихся, формирование исследовательских умений, создание условий...
-
Задачи Урока: - сформировать у учащихся понятие о многообразии одноклеточных, особенностях строения и жизнедеятельности представителей типов Споровики,...
-
Урок №1. Урок-лекция Вегетативное размноженипе Иероглифические письмена, относящиеся к эпохе Древнего царства, т. е. ко времени, лежащему за пределами 3...
-
В результате анализа эффективности диалогического подхода при обучении теоретическому моделированию на уроках химии было выявлено, что: 1) Диалоговые...
-
Урок - ролевая игра Тип урока. Комбинированный: обобщение и систематизация знаний с элементами изучения нового материала. Цели урока. 1. Образовательные:...
-
Использование тестовых заданий является весьма эффективным инструментом, стимулирующим подготовку учащихся к каждому уроку и повышающим мотивацию к...
-
Урок по теме "Спирты, их строение, свойства, получение, применение" Цели и задачи урока: 1. Добиться усвоения учащимися данной темы; 2. Сформировать...
-
Учебное познание в этой теме строится от внешнего знакомства с веществом и химической реакцией вглубь к молекулам, атомам, а в последующих темах уже к...
-
В настоящее время особенно актуально формирование у школьников не только знаний и умений, но и способностей к самостоятельному познанию. Эти способности...
-
В тестовые задания необходимо включить вопросы, позволяющие проконтролировать знание г/п, природно-ресурсного потенциала, политической карты, с/х,...
-
Приведенная выше контрольная работа была проведена в 8 "А" классе, где изучение темы проходило по экспериментальной программе, и в 8 "Б" классе, где та...
-
1. Поставьте микроскоп штативом к себе на расстоянии 5--10 см от края стола. В отверстие предметного столика направьте зеркалом свет. Поместите...
-
Составление конспекта урока - Составление конспекта урока химии
Замысел и проект урока обязательно должен быть выражен в конспекте. Конспект урока пишут в тетради или на отдельных листах бумаги. В последнем случае его...
-
Применение данного метода позволяет учителю получить сведения об усвоении того или иного материала, не затрачивая время на беседу с учащимися или на...
-
К настоящему времени в школьной практике проверки знаний учащихся сложились две основные формы контроля: устный опрос и письменная работа. Каждая из них,...
-
Изучение темы "Спирты" имеет важное значение в формировании у учащихся основных понятий органической химии. На материале этой темы прежде всего...
-
Цели. Воспитательные . Воспитание коллективизма, экологической культуры, бытовой компетентности учащихся. Развивающие: Развитие умения делать выводы,...
-
Урок №1. Многообразие современных пресмыкающихся. Отряд Чешуйчатые Оборудование: скелеты ящерицы, ужа, влажные препараты гадюки, ужа, таблица "Тип...
-
Содержание темы позволяет познакомить учащихся с размножением к а к одним из основных свойств живых организмов, которым они отличаются от неживой...
-
Используемый при обучении химии метод моделирования значительно увеличивает эффективность системного подхода в организации формирования и развития...
-
Основное назначение диалоговых технологий состоит в том, что в процессе межличностного диалога осуществляется "свободное самооткровение личности" (4,...
-
Вопрос об электролитической диссоциации веществ изучается в 8 классе в теме "Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов". Электролитическая...
-
Рефлексия - это особый вид аналитической деятельности, позволяющей индивиду конструировать новое, не имеющееся у него ранее знание, понимание; новые...
-
Тема "Классы неорганических веществ" № п/п Число Тема урока 1 07.03. Кислотные оксиды 2 14.03. Общие свойства кислот: взаимодействие с индикаторами и...
-
Цель и задачи педагогического эксперимента Цель педагогического эксперимента : подобрать диалоговые организационные формы обучения учащихся...
-
На основании методики Ривина была создана модель обучения под названием "Мозаика". Эта модель способствует формированию рефлексивных умений учащихся....
-
Анализ УМК Кузовлева В. П. "The World of English" на предмет формирования у учащихся дискутивных умений УМК В. П. Кузовлева, Э. Ш. Перегудовой, Н. М....
-
Программа Microsoft Office Power Point традиционно используется как инструментальная среда для подготовки презентаций. Мультимедийная презентация -- один...
-
Проверка и оценка знаний учащихся на уроке - завершающий этап обучения. Основная цель этой составной части урока - определение качества усвоения...
-
С целью выявления уровня восприятия художественных произведений младшимишкольниками был проведен тест по рассказам В. Осеевой "Хорошее" и "Плохо", после...
-
Качественное определение хлора в органических веществах - Техника безопасности на уроках химии
В связи с тем что хлороформ и тетрахлорметан токсичные вещества и предназначены согласно новому перечню химических реактивов только для демонстрации в...
-
Карбоновые кислоты. Цели. Рассмотреть строение, свойства, получение и применение карбоновых кислот; развить навыки самостоятельной работы учащихся с...
-
Тип урока. Изучение нового материала. Вид урока. Беседа с использованием учебного химического эксперимента. Цели. Обучающие: изучить сущность химических...
-
Оптимальным можно считать только такое обучение, которое способствует самообучению, овладению приемами самостоятельного приобретения знаний и их...
-
Размышляя о целях и задачах общеобразовательной школы на современном этапе развития нашего общества, анализируя происходящие процессы, мы приходим к...
-
В настоящем постиндустриальном обществе роль информационных технологий (ИТ) чрезвычайно важна, так как использование ИТ может обеспечить существенную...
-
Введение - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся
Самостоятельная работа является важным средством развития познавательной деятельности учащихся, совершенствования, закрепления, и практического...
-
Определение структуры урока - Составление конспекта урока химии
Предметное содержание урока в значительной степени определяет его структуру, в которой определяют так называемые дидактические звенья: вводная часть,...
-
Моделирование уроков - Составление конспекта урока химии
Урок - основная форма обучения, это целостная функционирующая система, в которой обеспечивается взаимодействие процессов преподавания и учения....
Методические разработки - Индивидуальный подход к учащимся на уроках химии