Методи навчання у фізичному вихованні - Теорія і методика фізичного виховання

Методи - це способи взаємної діяльності учня і вчителя, спрямованої на вирішення навчально-виховних завдань.

Методичні прийоми - це шляхи реалізації методів у конкретних випадках і умовах процесу фізичного виховання.

У процесі фізичного виховання використовують три групи методів:

І. Практичні методи (методи вправляння) (рис. 1).

ІІ. Методи використання слова.

ІІІ. Методи демонстрації

І. Практичні методи поділяють на три групи:

    1. методи навчання рухових дій; 2. методи вдосконалення рухових дій; 3. методи тренування (методи розвитку рухових якостей). 1. До методів навчання руховим діям належать такі методи:
      v метод навчання вправ загалом; v метод навчання вправ по частинах; v метод підвідних вправ.
    2. До методів удосконалення і закріплення рухових дій належать такі методи:
      v ігровий метод; v змагальний метод.
    3. До методів тренування належать такі методи:

A. метод безперервної вправи;

B. метод інтервальної (повторної) вправи;

C. метод комбінованої вправи.

A. Метод безперервної вправи включає в себе такі методи:

    v метод безперервної варіативної вправи; v метод безперервної регресуючої вправи; v метод безперервної прогресуючої вправи; v метод безперервної рівномірної вправи.

B. Метод інтервальної (повторної) вправи включає в себе такі методи:

    v метод інтервальної (повторної) варіативної вправи; v метод інтервальної (повторної) регресуючої вправи; v метод інтервальної (повторної) прогресуючої вправи; v метод інтервальної (повторної) рівномірної вправи.

C. Метод комбінованої вправи включає в себе такі методи:

    v метод колового тренування; v метод комбінованої вправи з різним сполученням структури та змісту завдань; v метод комбінованої вправи з різним сполученням змісту завдань; v метод комбінованої вправи з різним сполученням структури завдань;

ІІ. Методи використання слова

У процесі фізичного виховання використовуються загально-педагогічні прийоми методу слова:

    1. Розповідь - застосовується при ознайомленні з вправою, організації ігрової діяльності, повідомленні завдань. 2. Опис - використовується для ознайомлення з технікою вправ. 3. Пояснення - це прийом передачі інформації про техніку виконання вправи. 4. Інструкції і вказівки - використовується для передачі інформації про допущені помилки, правила техніки безпеки та ін. 5. Бесіда - використовується з метою поглиблення і розширення знань, виявлення інтересів і бажань, оцінки виконаної роботи. 6. Словесні оцінки - відіграють роль мовного схвалення або осуду діяльності. 7. Команда - служить сигналом для спільних дій, використовується для швидкого виконання дій або зміни характеру діяльності. 8. Підрахунок - допомагає визначити необхідний темп і ритм дій.

ІІІ. Методи демонстрації

Розрізняють дві основні форми показу:

1. Демонстрація поз і рухів (безпосередній показ або пряма наочність).

При використанні безпосереднього показу вправ можна рекомендувати:

    v показувати тільки тоді, коли людина за поясненням не може уявити рухову дію і правильно її виконати; v використовувати повільний показ, який дає можливість краще сприйняти структуру вправи, що виконується; v показувати одну дію варто не більше двох трьох разів; v доцільно максимально скоротити паузу між демонстрацією і виконанням; v показ повинен служити точним взірцем того, що потрібно відтворити. 2. Використання ілюстративних матеріалів (опосередкована наочність).

До використання ілюстративних матеріалів висувають такі вимоги:

    v корисно поєднувати демонстрацію "сповільненою" із звичайною кінострічкою за схемою: звичайна - "сповільнена" - звичайна; v викладачу необхідно завчасно вивчити матеріали демонстрації, визначити сторони і деталі, на які потрібно звернути особливу увагу учнів; v до аналізу і пояснення ілюстративних матеріалів необхідно залучати ученика

Похожие статьи




Методи навчання у фізичному вихованні - Теорія і методика фізичного виховання

Предыдущая | Следующая