Методи навчання географії за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів - Методика викладання географії
В умовах гуманізації національної системи освіти, що висуває за необхідне задоволення освітніх потреб учнів, розкриття їх нахилів і здібностей, створення оптимальних умов для особистісної самореалізації, перед вчителем географії постає завдання стимулювання пізнавальної самостійності учнів у навчально-виховному процесі з географії. Вирішення означеного завдання можливе за умови доцільного використання методів навчання за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів, класифікація яких розроблена І. Лернером і М. Скаткіним.
Характеристика методів навчання географії за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів
Назва метода |
Діяльність вчителя |
Діяльність учнів |
Цільове призначення методу |
Пояснювально-ілюстративний (інформаційно-рецептивний) |
Пред'явлення інформації (вчитель, підручник, ТСО). Організація дій учня з об'єктом вивчення. |
Сприйняття, усвідомлення, довільне запам'ятовуван Ня навчального матеріалу. |
Здійснюється передача навчальної інформації вчителем, закладається основний запас знань учнів у готовому вигляді. Ступінь самостійності учнів у навчальній діяльності низька. Використовується при введенні складного чи великого за обсягом блоку теоретичного матеріалу. |
Репродуктивний |
Розробка й пред'явлення завдань на відтворення знань і способів розумової і практичної діяльності. Керівництво і контроль за виконанням. |
Відтворення знань і способів дій за зразками. Запам'ятовування навчального матеріалу. |
Забезпечується закріплення знань і формування умінь учнів. Надаються можливості застосування знань та вмінь у стандартній навчальній ситуації. Діяльність учнів за зразком. |
Проблемне викладання |
Постановка проблеми та доказове розкриття шляхів її вирішення. |
Сприйняття й усвідомлення проблеми. Уважний контроль за послідовністю вирішення проблеми. Усвідомлення ступеню переконливості її розкриття. Розумове прогнозування чергових кроків логіки рішення. Запам'ятовування навчального матеріалу. |
Здійснюється показ складного шляху пізнання, демонструється зразок доказового рішення теоретичної або реальної навчальної проблеми. |
Евристичний (частково-пошуковий) |
Постановка навчальної проблеми. Розробка й пред'явлення пізнавальних і практичних проблемних завдань. Планування кроків вирішення. Керівництво діяльністю учнів (коригування та консультування) |
Сприйняття завдання. Осмислення умов й визначення частини, призначеної для самостійного виконання. Актуалізація знань про шляхи вирішення схожих завдань. Самостійне рішення частини завдання. Самоконтроль у процесі вирішення, перевірка результатів. Запам'ятовування навчального матеріалу, пов'язаного із завданням. Відтворення ходу рішення. |
Забезпечується включення учнів у самостійне виконання окремих кроків у вирішенні проблеми, поставленої вчителем. Здійснюється навчання школярів самостійному застосуванню наявних ЗУН, веденню пошуку нових знань. Відбувається залучення учнів до творчої діяльності. Метод реалізується за допомогою проблемних, творчих завдань, спосіб виконання яких учням не відомий. Метод тільки готує учнів до самостійної творчої діяльності, а повністю її не забезпечує. |
Дослідницький |
Розробка й пред'явлення проблемних, дослідницьких завдань для пошуку рішень. Контроль за ходом виконання. |
Сприйняття й самостійний аналіз проблеми. Осмислення умов завдання. Планування етапів й способів виконання дослідження (рішення проблеми) на кожному з етапів. Самоконтроль у процесі дослідження. Запам'ятовування навчального матеріалу. Самоконтроль, самоаналіз, самооцінка. |
Здійснюється залучення учнів до творчої (дослідницької) діяльності шляхом організації самостійного засвоєння значної частини нового навчального матеріалу, яке складається з вивчення фактів, виявлення причинно-наслідкових зв'язків, перевірки та обгрунтування їх правильності з метою вирішення поставленого дослідницького (проблемного) завдання. |
За підсумками стислої характеристики класифікацій методів навчання слід відзначити, що діяльність учнів з джерелами географічних знань відбувається на тому або іншому рівні самостійності, тому ефективне використання методів навчання географії можливе тільки при комплексному підході до їх реалізації.
Питання і завдання для самоконтролю
- 1. Дати визначення поняттям "методи навчання" і "прийоми навчання". 2. Скласти схеми: "Методи навчання географії за джерелами знань", "Методи навчання географії за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів". 3. Вирішити кросворд "Методи навчання географії".
Кросворд "Методи навчання географії"
Ключове слово: метод, який виділяється за характером пізнавальної діяльності учнів і характеризується самостійною творчою діяльністю школярів.
По горизонталі:
- 1. Упорядкований спосіб взаємопов'язаної діяльності вчителя та учнів, спрямований на досягнення цілей навчання. 2. Група методів за джерелами знань, які забезпечують образним матеріалом процес формування теоретичних знань. 3. Різновид бесіди, питання якої вимагають активних роздумів. 4. Словесний метод навчання, який є усним, зв'язним, послідовним викладенням великої теми, чи розділу курсу. 5. Словесний метод навчання, який є прикладом образного, емоційного, послідовного викладення основних думок. 6. Метод навчання, який є видом спілкування вчителя й учнів за допомогою питань і відповідей. 7. Практичний метод навчання. 8. Засіб навчання, який характеризується узагальненим зображенням реальних об'єктів або явищ. 9. Наочний метод навчання. 10. Трьохмірне зображення предметів або їх частин в масштабі з дотриманням пропорції частин і зовнішньої схожості. 11. Наочний посібник, об'єкт вивчення та джерело географічних знань. 12. Основний навчальний посібник, створений для навчання, розвитку і виховання учнів певного віку. 13. Складовий компонент метода, який спрямовує учнів на рішення часткових дидактичних завдань. 4. Відповісти на тестові питання: 1. Метод навчання географії, який забезпечує самостійне вивчення учнями нового матеріалу:
- А) дослідницький в) репродуктивний Б) частково-пошуковий г) проблемного викладання
- А) демонстрація б) ілюстрація в) спостереження Г) вправи д) лекція ж) робота з картою
- А) бесіда б) робота з книгою в) дискусія Г) ілюстрація д) вправи ж) лекція
- А) бесіда б) робота з книгою в) дискусія Г) ілюстрація д) вправи ж) лекція
- А) тренувальні б) підготовчі В) мотиваційні г) проблемно-пошукові
- А) репродуктивний б) дослідницький В) проблемного викладання г) частко-пошуковий
- А) демонстрація б) ілюстрація в) спостереження Г) вправи д) лекція ж) робота з картою
- А) демонстрація б) ілюстрація в) спостереження Г) вправи д) лекція ж) робота з картою
- А) демонстрація б) ілюстрація в) спостереження Г) вправи д) лекція ж) робота з картою
- А) тренувальні б) підготовчі В) мотиваційні г) проблемно-пошукові
Похожие статьи
-
Контроль результатів навчально-пізнавальної діяльності учнів є одним з основних елементів оцінки якості освіти й важливою умовою підвищення ефективності...
-
Методи навчання географії за джерелом знань Методи навчання географії - це впорядковані способи взаємозв'язаної діяльності вчителя й учнів з передачі й...
-
Методи й етапи наукового дослідження в методиці навчання географії - Методика викладання географії
Одним з чинників розвитку методики викладання географії виступає активна інтелектуальна творча діяльність науковців і вчителів-новаторів, спрямована на...
-
ІV. Процес навчання географії в школі, Цілі навчання географії - Методика викладання географії
Цілі навчання географії Шкільна географія виступає унікальною складовою системи вітчизняного загальної середньої освіти, зміст якої одночасно охоплює...
-
У сучасних умовах перед школою стоїть ряд складних завдань, для успішного розв'язання яких треба не лише удосконалювати зміст викладання, а й...
-
Методичні особливості використання засобів навчання географії - Методика викладання географії
Результатом процесу навчання географії є формування знань, які відображають властивості навколишнього світу, більшість з яких можуть бути засвоєні тільки...
-
Принципи навчання географії - Методика викладання географії
Початковими положеннями, вимогами, що визначають зміст, організаційні форми, методи здійснення й засоби навчального процесу з географії є принципи...
-
Успішне викладання не існує без стимулювання активності учнів в процесі навчання. Компонент стимулювання не обов'язково слідує за організацією. Він може...
-
Комп'ютер як засіб навчання географії - Методика викладання географії
Збільшення інформаційних потоків у сучасному освітньому просторі вимагає нового рівня в обробці та осмисленні інформації, швидкого та ефективного її...
-
Методика викладання географії як наука й навчальний предмет Пріоритетним завданням реформування вітчизняного освітнього простору є досягнення нової...
-
Вступ - Методика викладання географії
Реформування сучасної освіти вимагає якісного оновлення системи професійно-педагогічної підготовки вчителя. Активне входження України в міжнародний...
-
Методи навчання у фізичному вихованні - Теорія і методика фізичного виховання
Методи - це способи взаємної діяльності учня і вчителя, спрямованої на вирішення навчально-виховних завдань. Методичні прийоми - це шляхи реалізації...
-
Планування процесу навчання географії - Методика викладання географії
Планування є обов'язковим компонентом роботи вчителя географії й важливою умовою ефективності навчання. Завдяки плануванню досягається правильна...
-
Досвід творчої діяльності як компонент змісту географічної освіти - Методика викладання географії
Досвід творчої діяльності - це надпредметний зміст географічної освіти, розумові дії різного характеру, уміння застосувати свої знання в нестандартних...
-
Покурсова структура шкільної географії - Методика викладання географії
Географія, як навчальний предмет, входить до складу базового компоненту шкільної освіти. Первинні географічні знання та уміння (уявлення й окремі поняття...
-
Географічні знання як компонент змісту географічної освіти - Методика викладання географії
Основним складником географічної освіти виступає його зміст, який можна визначити як комплексну систему знань, умінь і навичок, досвіду...
-
20-і роки ХХ століття - період розбудови української держави, яка зумовила якісні зміни системи народної освіти. Протягом цього часу дореволюційну...
-
Засоби навчання географії, Класифікація засобів навчання географії - Методика викладання географії
Класифікація засобів навчання географії Джерела знань, що використовуються в навчальному процесі з метою формування в учнів компонентів змісту...
-
Класифікація дидактичних ігор та їх значення в організації не стандартних уроків Одним з ефективних шляхів виховання в школярів інтересу до предмету є...
-
Реформування системи вітчизняної освіти вимагає змін у підходах до побудови змісту географічної освіти. На сучасному етапі розвитку суспільства знання,...
-
Процеси перебудови в 1985 - 1991 роках відкрили новий етап у розвитку шкільної географії як складника освітянської системи країни. Демократизація...
-
Розвиток шкільної географії та методики її викладання наприкінці XVI - на початку ХХ століть Наукова розробка сучасних положень методики викладання...
-
Географічні уміння як компонент змісту географічної освіти - Методика викладання географії
Разом із знаннями важливим компонентом змісту шкільного курсу географії виступають уміння. Уміння можна визначити здатність виконувати складну комплексну...
-
Зв'язок методики викладання географії з іншими науками - Методика викладання географії
Методика викладання географії функціонує в співдружності з іншими науками. Особливе значення для методики викладання географії має зв'язок з...
-
Історія виникнення технології - Зміст технології групової діяльності учнів
Питання про групові форми навчальної діяльності в психолого-педагогічній літературі посідає важливе місце, тому вони відкривають для дітей можливості...
-
Досвід школи показує, що тільки шляхом заучування мовних зразків і готових діалогів не можна опанувати діалогічну промову саме тому, що вона ситуативна....
-
Організація особистісно орієнтованого навчання вимагає використання таких педагогічних технологій, які не тільки зміцнюють знання учня, а й постійно...
-
Використання аудіоматеріалів у навчально-виховному процесі Діяльність кожної людини пов'язана з великою кількістю психологічних факторів. Психологи...
-
Урок - це цілісний, логічно завершений, обмежений у часі, регламентований обсягом навчального матеріалу основний елемент педагогічного процесу, який...
-
Їх творення. Мета: поглибити знання учнів про дієприкметники, пояснити відмінність між активними й пасивними дієприкметниками, правила їх творення;...
-
Навчальна діяльність - основний різновид діяльності дітей шкільного віку; активна, свідома й цілеспрямована діяльність, яка полягає у засвоєнні знань,...
-
Провівши аналіз літературних джерел по темі, та визначивши особливості методики підготовки і проведення підсумкового уроку, ми можемо сформувати ряд...
-
"Інтерактивний" (від англ. inter - взаємний, act - діяти) означає здатний взаємодіяти в процесі бесіди, діалогу. Інтерактивні методи навчання здатні...
-
Вивчення мови в 1-4 класах має свої специфічні особливості. Діти охоче, з великим задоволенням виконують такі завдання, де є можливість їм виявити творчу...
-
Мета, зміст і засоби навчання діалогічному мовленню на іноземній мові Діалогічне мовлення завжди вмотивоване. Проте в умовах навчання мотив сам по собі...
-
В основі використання технічних засобів навчання в якості джерела знань лежать цілком певні психічні процеси. Учитель вводить в клас такі подразники, які...
-
У зв'язку з глобальними змінами у сучасному світі, пов'язаними з геометрично пропорційним ростом інформаційних потоків, з одного боку, й перспективами...
-
Історія становлення форм навчання Форма організації навчання -- зовнішнє вираження узгодженої діяльності вчителя та учнів, що здійснюється у...
-
Рухові дії як предмет навчання. Рухові вміння та навички Однією із сторін фізичного виховання є навчання. У фізичному вихованні навчання характеризується...
-
1. "Робота в парах". Учні працюють в парах, виконуючи завдання, обмінюються думками, обговорюють інформацію, підбивають підсумок. Після цього про...
Методи навчання географії за характером навчально-пізнавальної діяльності учнів - Методика викладання географії