Литература - Этнокультурная парадигма школьного географического образования как средство реализации культурологического подхода
1. Лобжанидзе А. А. Этнокультурная парадигма современного географического образования // М.: МИИО, 2007. - 208 с. (13,0 п. л.)
II. Статьи, опубликованные в ведущих рецензируемых научных журналах и изданиях, рекомендованных ВАК Министерством образования и науки РФ для публикации основных положений докторской диссертации:
- 2. Лобжанидзе А. А. Концепция содержания географического образования в 12 - летней школе / Дронов В. П., Баринова И. И., Душина И. В., Лобжанидзе А. А., Максаковский В. П., Петрова Н. Н., Сиротин В. И. // "География в школе". 2000. -№ 2. - С.37- 45 (0,5 п. л., авторство не разделено) 3. Лобжанидзе А. А. Этногеография и география религий./ Лобжанидзе А. А. Заяц Д. В. "Профильная школа". 2005.- №4.- С.30-38 (0,8 п. л., авторство не разделено) 4. Лобжанидзе А. А. Этнокультурная парадигма современного географического образования. //"География в школе".2006.-№3.- С.44 - 48 (0,5 п. л.) 5. Лобжанидзе А. А. Программа профильного курса "Этногеография и этнокультурные регионы мира"./ Лобжанидзе А. А., Заяц Д. В. // "География в школе". 2006.- №3.С.48 - 49 и №4. С.35 - 38 (0,5 п. л. авторство не разделено) 6. Лобжанидзе А. А. Культурная география и культурно-географические регионы мира. // "Профильная школа". 2007. -№4 - С.33-42 (1 п. л.) 7. Лобжанидзе А. А. Этнокультурные аспекты географического образования в поликультурном пространстве России.// "География в школе". 2007.- № 4.- С.39-45 (0,6 п. л.) 8. Лобжанидзе А. А. Оценка качества этнокультурного образования студентов в рамках культурологического подхода//"География в школе", 2008, № 7. - С.41-45 №8 С. 45-51 (1 п. л.) 9. Лобжанидзе А. А. На XY Всероссийской олимпиаде школьников по географии. Задания первого теоретического тура./ Даньшин А. И., Кириллов П. Л., Лобжанидзе А. А., Мазеин Н. В., Наумов А. С., Панин А. В., Рогачев С. В., Усков В. А.// "География в школе".- 2006.- №6. - С. 54-67 (1,3 п. л., авторство не разделено) 10. Лобжанидзе А. А. На XYI Всероссийской олимпиаде школьников по географии. Задания первого теоретического тура./ Даньшин А. И., Кириллов П. Л., Лобжанидзе А. А., Мазеин Н. В., Наумов А. С., Панин А. В. // "География в школе".- 2007. - №6.- С.55-63 (0,8 п. л., авторство не разделено) 11. Лобжанидзе А. А. На XYII Всероссийской олимпиаде школьников по географии. Задания первого теоретического тура./ Даньшин А. И., Кириллов П. Л., Лобжанидзе А. А., Мазеин Н. В., Наумов А. С., Панин А. В. // "География в школе", 2008.- №6. С.55-58, №7. С.45-51(0,8 п. л., авторство не разделено)
III. Учебно-методические работы:
- 12. Лобжанидзе А. А. Этногеография и география религий. Учебник для студентов университетов./Лобжанидзе А. А., Горохов С. А., Заяц Д. В.// М.: Издательский центр "Академия". - 2005. - 176 с. (11,5 п. л., авторский вклад - 65 %.). 13. Лобжанидзе А. А. Этногеография и география религий. Практикум для студентов географических факультетов педагогических университетов./ Лобжанидзе А. А., Заяц Д. В.// М.: Прометей.- 2005. - 64 с. (4,0 п. л., авторство не разделено) 14. Лобжанидзе А. А. География. Планета Земля: Учебник по географии для 6 класса общеобразовательных учреждений. М.: Просвещение. 2006. - 242 с. (15,1 п. л.) 15. Лобжанидзе А. А. Рабочая тетрадь к учебнику по географии для 6 класса общеобразовательных учреждений. География. Планета Земля.// М.: Просвещение. 2006. -192 с. (12,0 п. л.) 16. Лобжанидзе А. А. География. Земля: Учебник по географии для 6 класса общеобразовательных учреждений./Под ред. Лобжанидзе А. А. /Кошевой В. А. Лобжанидзе А. А. //М.: АСТ - пресс - школа, 2002. - 289 с. (18,0 п. л., авторский вклад - 50 %) 17. Лобжанидзе А. А. Мир Земли. Учебник по географии для 6 класса общеобразовательных учреждений./Душина И. В., Кошевой В. А., Лобжанидзе А. А., Летягин А. А.// М.: "Баллас", "С-Инфо", 1998.- 225с. (13,9 п. л., авторский вклад - 25 %) 18. Лобжанидзе А. А. География. Земля и люди: Учебник по географии для 7 класса общеобразовательных учреждений./Под ред. Лобжанидзе А. А. // М.: АСТ - пресс - школа, 2005. -290 с.(18,0 п. л.) 19. Лобжанидзе А. А. География России: учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений/ Под ред. В. П. Дронова: в 2 кн. Книга 1: Природа, население, хозяйство. 8 кл. /Баринова И. И., Дронов В. П., Ром В. Я., Лобжанидзе А. А. - М.: Дрофа, 2001.- 319 с.(19, 9 п. л., авторский вклад - 10 %) 20. Лобжанидзе А. А. География России: учебник для 8-9 кл. общеобразовательных учреждений/ Под ред. В. П. Дронова: в 2 кн. Книга 2: Регионы России. 9 кл. /Баринова И. И., Дронов В. П., Ром В. Я., Лобжанидзе А. А.- М.: Дрофа. 2002. -320 с.(20,0 п. л., авторский вклад - 10 %) 21. Лобжанидзе А. А. Мир Земли. Учебник по географии для 6 класса общеобразовательных учреждений./ Кошевой В. А., Душина И. В., Лобжанидзе А. А.// М.: "Баллас". 2005. -272 с. (17,0 п. л., авторский вклад - 15 %) 22. Лобжанидзе А. А. Методические рекомендации к учебнику по географии "Мир Земли". /Душина И. В., Кошевой В. А., Лобжанидзе А. А., Летягин А. А.// М.: "Баллас", "С-Инфо".- 1999. -132 с. (8,25 п. л., авторский вклад - 20 %) 23. Лобжанидзе А. А. Рабочая тетрадь к учебнику по географии "Мир Земли" для 6 класса общеобразовательных учреждений. /Душина И. В., Кошевой В. А., Лобжанидзе А. А., Летягин А. А. // М.: "Баллас", "С-Инфо", 1999. - 109 с. (6,8 п. л., авторский вклад - 25%) 24. Лобжанидзе А. А. Рабочая тетрадь к учебнику по географии География. Земля: // Под ред. Лобжанидзе А. А. /Лобжанидзе А. А., Корниенко Е. В. М.: АСТ-пресс-школа. 2004. - 190 с.(12,0 п. л., авторский вклад - 80 %) 25. Лобжанидзе А. А. Рабочая тетрадь к учебнику по географии "Мир Земли" для 6 класса общеобразовательных учреждений. /Кошевой В. А., Душина И. В., Лобжанидзе А. А.// М.: "Баллас".- 2005.- 80 с. (5,0 п. л., авторский вклад - 30 % ) 26. Лобжанидзе А. А. Географический атлас школьника. / Баринова И. И., Герасимова Т. П., Дронов В. П., Крылова О. В., Лобжанидзе А. А., Максаковский В. П., // М.: "Дрофа", "ДиК" 1999. -289 с. (18,0 п. л., авторский вклад - 10 % ) 27. Лобжанидзе А. А. Атлас для 9 класса География России. Население и хозяйство России./ Дронов В. П., Лобжанидзе А. А. // М.: "Дрофа", "ДиК" 1997. - 48 с. (3,0 п. л., авторский вклад - 50%) 28. Лобжанидзе А. А. Профильное обучение географии: нормативные документы и методические разработки. Элективные курсы./ Сост. В. В. Абатурова, А. А. Лобжанидзе - М.: Школьная Пресса, 2008. - 125 с. (7,8 п. л., авторский вклад - 50%) 29. Лобжанидзе А. А. Концепция географического образования / Дронов В. П., Баринова И. И., Душина И. В., Максаковский В. П., Петрова Н. Н., Сиротин В. И. //Сборник, М. МО РФ, 2001. -18 с.(1 п. л., авторство не разделено) 30. Лобжанидзе А. А. География России: население и хозяйство. Краткий курс.// М.: "Дрофа" 1997. - 87 с. (5,4 п. л.) 31. Лобжанидзе А. А. Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 012500 - География: Для педагогических университетов и институтов.- М.: "Флинта", "Наука", 2000г.- 368 с./ Этнология и этногеография, С. 346 - 352, (0,6 п. л.) 32. Лобжанидзе А. А. Этногеография и география религий. Примерная программа дисциплины. /Заяц Д. В., Лобжанидзе А. А. - М.: "Прометей", МПГУ.- 2004.- 25 с.(1,5 п. л., авторство не разделено) 33. Лобжанидзе А. А. Этнология и этнография. Элективный курс для 10 - 11 классов./ Лобжанидзе А. А., Заяц Д. В.// "География", приложение к газете "Первое сентября", - 2005. - № 4 - с.8-16 -№ 5 - с.10-17 (1 п. л., авторство не разделено) 34. Лобжанидзе А. А. Этнокультурные регионы мира. Программа учебно-методического комплекса М. ГОУ МПГУ -2007. - 19 с. (1 п. л.) 35. Лобжанидзе А. А. Историко-культурные и цивилизационные регионы мира. Программа учебно-методического комплекса. М. ГОУ МПГУ -2008. -18 с. (1 п. л.) 36. Лобжанидзе А. А. География населения и этнодемография. Программа учебно-методического комплекса./ Раковский С. Н., Горохов С. А., Лобжанидзе А. А. //М. ГОУ МПГУ -2007. -18 с. (1 п. л., авторство не разделено) 37. Лобжанидзе А. А. Пространственная организация современного социума. Модуль программы для научно-методического обеспечения повышения квалификации ППС, АУП университета, филиалов, вузов-партнеров М. ГОУ МПГУ -2008. -19 с. (1 п. л.) 38. Лобжанидзе А. А. Программа курсов географии "Школа - 2000". /Душина И. В., Кошевой В. А., Лобжанидзе А. А., Летягин А. А.// М. "Баллас" 1997.- 40 с. (2,5 п. л., авторство не разделено) 39. Лобжанидзе А. А. География России. Практикум для студентов географических факультетов педагогических университетов. // Под ред. Лобжанидзе А. А. в 2 - х частях. Часть 1: Общая характеристика населения и хозяйства России. /Лобжанидзе А. А., Баранчиков Е. В., Роготень Н. Н., Погодина Т. А.- М.:МПГУ.- 2002. - 223 с. (14, 0 п. л., авторский вклад - 50%.) 40. Лобжанидзе А. А. География: Большой справочник для школьников и поступающих в вузы.// М.: "Дрофа". - 1998. - 928 с. // География России: население и хозяйство, С. 114 - 155, С.593- 658 (4,2 п. л.) 41. Лобжанидзе А. А. География. Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы.// М.: "АСТ-ПРЕСС", 2001. - 656 с. / Глава 5 Экономическая и социальная география России и стран Нового Зарубежья.- С. 437 - 569 (5,5 п. л.)
IV. Научные статьи:
- 42. Лобжанидзе А. А. Этнокультурное направление в социально-экономической географии. // Научные труды Московского педагогического государственного университета. Физико - математические и естественные науки. Сборник статей.- М.: Издательство "Прометей" МПГУ, - 2007. - 480 с. - С.454 - 461 (0,7 п. л.) 43. Лобжанидзе А. А. Этнокультурная направленность современного географического образования// Модернизация системы географического образования.//Труды XII съезда Русского Географического общества, Т. 7 - СПб. - 2005.- С.105-109 (0,4 п. л.) 44. Лобжанидзе А. А. Этнокультурное образование как часть педагогической культуры // "География и экология в школе XXI века". 2006.- № 4. - С. 53-55 (0,3 п. л.) 45. Лобжанидзе А. А. Проблемы преподавания географии в современной школе // "География и экология в школе XXI века".- 2006. - № 6. С.42-45 (0,3 п. л.) 46. Лобжанидзе А. А. Как географические знания помогают ориентироваться в поликультурном мире./Лобжанидзе А. А., Заяц Д. В.// "География", приложение к газете "Первое сентября", 2007 - № 17 - С.17-23, № 18 - С.17-23, № 19 - С.15-25, № 20 - С.17-26, № 21 - С.17-25, № 22 - С.16-25, № 23 - С.17-25, № 24 - С.16-25 - (4,5 п. л., авторский вклад - 30%) 47. Лобжанидзе А. А. Алтай. Заповедник этнических культур // "География", приложение к газете "Первое сентября". 2002. - № 12 - С. 22 -23 (0,2 п. л.) 48. Лобжанидзе А. А. Алтай. Бурханизм // "География", приложение к газете "Первое сентября". 2002. - № 12- С.21 (0,1 п. л.) 49. Лобжанидзе А. А. Этномозаика. // "География", приложение к газете "Первое сентября". 2006. -№ 14 - С.31- 34 (0,4 п. л.) 50. Лобжанидзе А. А. Этнореконструкция.// "География", приложение к газете "Первое сентября". 2007. - №20 - С.36-37 (0,2 п. л.)
V. Тезисы докладов научных конференций:
- 51. Лобжанидзе А. А. Роль этнографической составляющей в формировании учебной географии нового века.// Три века географического образования в России: прошлое, настоящее и будущее.// Сборник материалов научно-практической конференции. СПб, 2004. - С.12-13 (0,1 п. л.) 52. Лобжанидзе А. А. Этнокультурная парадигма современного географического образования.// Сборник материалов научной сессии по итогам научно-исследовательской работы МПГУ за 2004 г., М.: Прометей, МПГУ, 2005. - С.22-24 (0,2 п. л.) 53. Лобжанидзе А. А. Методологические принципы формирования содержания элективного курса "Этногеография и этнокультурные регионы мира" // "Учитель XXI в: Профильное обучение и перспективы школьной географии" // Сборник материалов V межвузовской научно-практической конференции. - М.: МГПУ, 2005. С.20-23 (0,3 п. л.) 54. Лобжанидзе А. А. Формирование этнокультурной компетенции учителя географии в рамках аксиологического подхода.// "Учитель XXI в. Профильное обучение и перспективы школьной географии" // Сборник материалов YI межвузовской научно-практической конференции, М.: МГПУ, 2007 . - С.20-23 (0,3 п. л.). 55. Лобжанидзе А. А. Поликультурность и географическое образование в России.// Сборник научных трудов географического факультета 2006 г. - М.: МПГУ.- 2007. - С.11-14 (0,4 п. л.) 56. Лобжанидзе А. А. Элективные курсы по географии в профильной школе. Наука и высшая школа профильному обучению (материалы Всероссийской научно-практической конференции): в 2 ч. Часть 2 - СПб., 2007. - С.71- 75 (0,4 п. л.) 57. Лобжанидзе А. А. Этнокультурный подход в современной школьной географии. //Науки о Земле и отечественное образование: история и современность (материалы Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти академика РАО А. В. Даринского) - СПб.: 2007. - С.37-39 (0,2 п. л.) 58. Лобжанидзе А. А. Культурологическая парадигма образования и школьная география.//География: наука и образование в системе "общество-школа-университет" // СПб.: 2007. - С.307-308 (0,1 п. л.) 59. Лобжанидзе А. А. Оценка качества географического образования студентов в рамках культурологического подхода. // "Учитель XXI в. Качество знаний студентов: содержание, организация, контроль. // Сборник материалов YII межвузовской научно-практической конференции, М.: МГПУ, 2007. - С.10-18 (0,8 п. л.) 60. Лобжанидзе А. А. Россия: поликультурное пространство - поликультурное образование - Актуальные проблемы географии. // Материалы V Межрегиональной научно-практической конференции - Горно-Алтайск: РИО ГАГУ.- 2008. - С.235- 237 (0,3 п. л.)
Похожие статьи
-
Резуль таты исследования апробированы и внедрены в практику работы школ и вузов посредством опубликования и использования в учебном процессе созданных...
-
Актуальность темы исследования. Развитие современной цивилизации происходит на фоне глубоких политических и социальных преобразований, которые с новой...
-
Во введении Обоснована актуальность темы диссертации; определены объект и предмет исследования; сформулированы цель и гипотеза исследования; поставлены...
-
Во введении диссертации обосновывается актуальность избранной темы, определяются степень разработанности проблемы, проблема исследования, цель, объект,...
-
Заключение, Список литературы - Развитие и современное состояние экономического образования в России
Проблемы, с которыми сталкивается российская система образования, характерны и для развитых стран, вступающих в постиндустриальное общество, "общество...
-
На первом этапе (1992-1994 гг.) осуществлялось изучение теоретических составляющих темы исследования и состояния преподавания истории, особенно истории...
-
Элементы комбинаторики и теории вероятностей в средней школе не являются чем-то необычным для отечественной системы образования. Еще в 1899 году в Москве...
-
1. Биологические экскурсии/И. В. Измайлов, В. Е. Михлин, Э. В. Шашков и др.-- М.: Просвещение, 1983. 2. Бобров Р. Н. Зеленый патруль: Пособие для...
-
1. Габриелян О. С. Химия. 8 класс. М. Дрофа, 2000; 2. Рудзитис Г. Е., Фельдман Ф. Г. Химия. Учебник для учащихся 8 класса общеобразовательных учреждений....
-
Экономические знания в советской общеобразовательной школе были представлены главным образом в рамках предмета "обществоведение" и частично в курсе...
-
Традиционная (классическая) модель профессионального образования развивалась долгое время в русле так называемой парадигмы знаний, ориентированной на...
-
Воспитание в учреждениях дополнительного образования - Педагогика дошкольного детства
Учреждения дополнительного образования как один из элементов системы образования Дополнительное образование является необходимым компонентом современного...
-
Самостоятельная работа обладает большим потенциалом для развития различных умений школьников. Так, основными из них являются: -умения работать с книгой...
-
Преемственность между дошкольным и начальным образованием - Педагогика дошкольного детства
Особенности развития личности 6-7-летних детей Седьмой год жизни - продолжение очень важного целостного периода в развитии детей, который начался в пять...
-
История педагогики и образования как область научного знания. Зарождение школьного дела в первобытном обществе. Предмет и задачи курса "История...
-
В наше время инклюзивное образование, становясь реальнocтью, неуклонно "приобщает" и "втягивает" в себя все страны мира. Но, в то же время, интенсивно...
-
1. Борисова Н. В., Ефимова Н. Н. Интеллектуальный тренинг на уроках биологии в 6-8 классах. Чебоксары, 2000 г. 2. Прокофьев О. Н. Удивительное рядом....
-
Предпосылки и формирование профессиональной компетенции на занятиях английского языка в учреждениях СПО в свете новой парадигмы Современный мир имеет...
-
Развитие российской педагогики и образования в XIX - начале XX вв - Педагогическая теория
Развитие педагогического сознания в этот период характеризуется становлением классической и реформаторской педагогики. Русская педагогическая мысль...
-
Общая характеристика деятельности и организационная структура МБДОУ "Дюймовочка" города Заозерный Паспорт МБДОУ "Детский сад "Дюймовочка" г. Заозерного...
-
Заключение, Список литературы - Цели изучения экономики в школе
Подводя итоги своей работы, я могу сделать выводы, что внедрение школьного экономического образования в школе необходимо. По проведенной работе, видно,...
-
Развитие образования и педагогики России в XVIII в. определили реформы Петра I, которые носили не только социально-политический, но и просветительский...
-
Качество является фундаментальной философской категорией. Человечество пользуется им, рассматривая все стороны мироздания, факторы социального устройства...
-
Литература - Речевое поведение учителя в структуре педагогического дискурса
I. Монографии: 1. Макарова Д. В. Фактор эмоциональности в объяснительной речи учителя начальных классов. / Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2003.-...
-
ЛИТЕРАТУРА - Использование элементов экономических знаний при изучении производства серной кислоты
1. Карасева О. Ю. О способах активации мыслительной деятельности. - // Химия в школе. - 2005. - №10. - С.13-17. 2. Гузик Н. П. "Обучение органической...
-
Дошкольное образование за рубежом - Развивающее обучение
Дошкольный образование воспитание педагог Дошкольное образование во Франции Французские дети дошкольного возраста посещают так называемые "материнские...
-
На первом этапе - В 2001-2003 годах - происходит Восстановление ответственности государства в сфере образования, государство выступает как инициатор и...
-
Агранович З. Е. "Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей" - СПб.: Детство - Пресс, 2011.-48с. Агранович З. Е. В...
-
Дистанционое образование как средство индивидуализации процесса обучения детей с ОВЗ Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья, их социальная...
-
ОТВЕТ. Повышенный интерес к индивидуализации образовательной деятельности в целом характерен для пед-их изысканий последнего времени. Развиваются эти...
-
В современных условиях, выбирая инструментарий для реализации задуманной стратегии, государственной власти в России, как правило, приходится учитывать...
-
Образование как система. - Образование как многоаспектный феномен
Образование как система - это совокупность преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов, сеть реализующих их...
-
Как уже было отмечено в первом параграфе работы, в нашей стране накоплен небольшой опыт технологий инклюзии. В пocледние годы в рocсийском образовании...
-
Сущность, формы, модели интегрированного обучения Новой реалией образовательной политики в Рocсии является распрocтранение интегрированного (совместного)...
-
Для opганизации успешного обучения и вocпитания детей с задержкой психического развития в массовой школе в исследуемой нами школе были созданы следующие...
-
Организация и методы исследования Исследование по opганизации инклюзивного образования детей с ЗПР в массовой школе проводилocь в начальных классах МБОУ...
-
Заключение - Элементы теории вероятности в школьном курсе математики
"Один из важнейших аспектов модернизации содержания математического образования состоит во включении в школьные программы элементов статистики и теории...
-
Обзор литературы - Система ранжирования общеобразовательных учреждений
Тема ранжирования образовательных учреждений достаточно новая в вопросе оценки качества образования. В начале 1980-х гг. в США был впервые опубликован...
-
Учебник как основное средство обучения В России естествознание как учебный предмет было введено в 1786 году. В то же время был написан первый учебник...
-
Уровень сформированности школьной мотивации у детей с трудностями в обучении База исследования - ОБОШИ "Лицей-интернат №1" г. Курска. В экспериментальную...
Литература - Этнокультурная парадигма школьного географического образования как средство реализации культурологического подхода