Критерии эффективности маркетинговой службы - Процесс создания маркетинговой службы как механизма внутришкольного управления

Мониторинг эффективности маркетинговой службы производится с помощью критериально-уровневой сетки:

Таблица 1

Критерии

Показатели

Высокий уровень

Средний уровень

Низкий уровень

Осознанность

Образовательных потребностей школьниками

    - приоритетность образовательных потребностей; - конкретность определения образовательных услуг

Яркая выраженность показателей

Фрагментарная выраженность

Слабая выраженность

Креативность учителей в формировании образовательных потребностей учеников

    - внесение нового, индивидуального в процесс формирования образовательных потребностей учащихся; - выявление образовательных потребностей учащихся; -субъект-субъектное взаимодействие

Стабильно присутствующая ориентация учителя на творчество в формировании образовательных потребностей учащихся

Фрагментарно присутствующая ориентация учителя на творчество в формировании образовательных потребностей учащихся

Ориентация учителя на творчество в формировании образовательных потребностей учащихся отсутствует

Удовлетворенность образовательных потребностей обучающихся

    - достаточность (количество) и качественность предлагаемых образовательных услуг; - вариативная наполняемость ассортиментных групп образовательных услуг

Качество и количество предоставляемых услуг полностью соответствует индивидуальным потребностям учащихся

Качество и количество предоставляемых услуг частично соответствует индивидуальным потребностям учащихся

Качество и количество предоставляемых услуг частично не соответствует индивидуальным потребностям учащихся

Мотивация родителей на сотрудничество со школой

- наличие ориентационно-ценностного единства;

Осознание(=принятие) необходимости и значимости взаимодействия

Яркая выраженность показателей

Фрагментарная выраженность

Слабая выраженность

Информированность родителей о школе

Осведомленность:

    - о стратегии развития; - о содержании образовании; - об образовательных технологиях субъект-субъектного взаимодействия

Полная осведомленность о стратегии развития ОУ содержании образования и технологиях

Осведомленность об одной или двух позициях

Отсутствие осведомленности о предмете взаимодействия

Активность участия родителей в жизнедеятельности образовательного учреждения

- направленность (склонность) родителей на реализацию актов взаимодействия;

Инициации(самостоятельное побуждение) родителями совместных актов;-удовлетворенность ожиданий родителей взаимодействием

Стабильно присутствующая направленность родителей на взаимодействие, инициация, удовлетворенность взаимодействием

Фрагментарно присутствующая направленность родителей на взаимодействие, инициация, удовлетворенность взаимодействием

Направленность родителей на взаимодействие, инициация, удовлетворенность взаимодействием отсутствует

Похожие статьи




Критерии эффективности маркетинговой службы - Процесс создания маркетинговой службы как механизма внутришкольного управления

Предыдущая | Следующая