Контрольный этап - Методы развития двигательных умений и навыков школьников 8 лет

Для выявления эффективности развития двигательных умений и навыков школьников 8 лет после формирующего этапа эксперимента проводится контрольное тестирование, с помощью которого предполагается выявить уровень развития двигательных умений и навыков школьников.

Результаты контрольного этапа эксперимента представлены в приложении к работе (см. Приложение 2 таблица 2).

В итоге мы отмечаем улучшение показателей уровня развития двигательных умений и навыков у всех 12 школьников, участвующих в экспериментальной работе. Сложив все полученные баллы школьников, мы вывели среднее арифметическое, которое составляет:

    - на начало эксперимента - 60; - на конец эксперимента - 70,4.

Для наглядности представим полученные результаты в графическом виде - диаграмме - на начало и на конец эксперимента.

Таким образом, в итоге эксперимента получены положительные сдвиги по большинству параметров исследования. Исходя из полученных результатов, можно сформулировать следующие выводы:

    1. Сравнительный анализ показывает, что уровень развития двигательных умений и навыков как мальчиков, так и девочек, повышается по всем видам испытаний. 2. Показатели прироста результатов в конце эксперимента у мальчиков выше, чем у девочек, по показателям "подтягивание" и "челночный бег". 3. Показатели прироста результатов в конце эксперимента у девочек выше, чем у мальчиков, по показателю "гибкость".

Вывод по третьей главе

В группе школьников 8 лет, состоящей из 12 детей, было проведено тестирование, результаты занесены в протокол.

После проведения формирующего этапа эксперимента наблюдается повышение развития двигательных умений и навыков.

Гипотеза исследования о том, что, используя специальные методы, направленные на развитие двигательных умений и навыков, можно улучшить процесс развития двигательных умений и навыков школьников 8 лет, была доказана.

Исходя из вышеуказанного, предлагаем практические рекомендации учителям, родителям, работникам образования:

    1. Следует активно вводить в практику уроков физической культуры такие методы развития двигательных умений и навыков как:
      - круговая тренировка; - соревновательно-игровой метод; - физические упражнения.
    2. Придерживаться правила: "От простого к сложному". 3. При организации игр необходим учет возрастных особенностей младших школьников, их физических возможностей. 4. Научить детей играть активно и самостоятельно, соблюдая правила игры. 5. Регулировать эмоционально-положительное настроение и взаимоотношения играющих, приучать детей ловко и стремительно действовать в создавшейся игровой ситуации, оказывать товарищескую поддержку, добиваться общей цели и при этом испытывать радость. 6. Как известно, дети - самые лучшие распространители и пропагандисты игр, поэтому желательно создать в школе кружок затейников-организаторов веселого досуга.

Похожие статьи




Контрольный этап - Методы развития двигательных умений и навыков школьников 8 лет

Предыдущая | Следующая