Контрольный эксперимент - Методы нетрадиционного рисования как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста

Цель: выявить уровень художественно-творческих способностей рисования живописными материалами, выработанных в ходе формирующего эксперимента.

Контрольный эксперимент был проведен в виде коллективной работы со всеми детьми на тему "Царство Нептуна". В ходе занятия были использованы такие методы и приемы как: рассказ, вопросы, показ, объяснение, указание, напоминание, анализ. Детям было предложено нетрадиционное оборудование и иллюстративный материал. Также использовалась музыка для лучшего эмоционального настроя. Дети использовали мыльную пену различных оттенков, что вызвало огромный интерес к работе. Дети активно и старательно выполняли работу. Коллективная работа получилась очень интересной по содержанию.

Итог контрольного этапа эксперимента подведен в виде таблицы 1 и 2, приложение 6.

В результате контрольных наблюдений можно сказать, что по сравнению с предварительными наблюдениями на констатирующем этапе опытно-экспериментальной работы, дети поднялись на более высокий уровень сформированности творческого воображения в рисунке.

Несмотря на то, что в результате не все дети смогли достигнуть высшего для данного возраста уровня развития творческого воображения, положительные изменения произошли практически у всех детей. По сравнению с наблюдениями на констатирующем этапе исследования отмечается большая заинтересованность в изобразительной деятельности.

Результаты таблицы показывают, что в экспериментальной группе увеличилось количество детей, отнесенных нами к высокому уровню развития за счет того, что часть из них перешла из среднего уровня в высокий, а из низкого в средний.

Таким образом, контрольный эксперимент выявил, что уровень развития творческого воображения у детей экспериментальной группы более высокий по сравнению с контрольной группой, где формирующий эксперимент не проводился.

Результаты сравнительного анализа наглядно подтверждают выдвинутую нами гипотезу, что если использовать нетрадиционные приемы рисования, то развитие творческого воображения старших дошкольников будет повышаться.

Проведение экспериментальной части позволило последовательно решить ряд задач на разных этапах нашего исследования. Положительным результатом работы стало повышение общего развития изобразительной деятельности и интереса к этому виду деятельности у детей экспериментальной группы.

Выводы по третьей главе:

Все задачи, которые были поставлены в начале исследовательской работы, были выполнены. Был проведен анализ специальной и научной литературы по проблеме изучения ранней диагностики художественных способностей детей в старшем дошкольном возрасте. Проведена исследовательская работа по выявлению художественных способностей и творческого воображения детей в технике живописи. Были разработаны пути развития творческого воображения в области рисования живописными материалами. Апробированы нетрадиционные техники живописи для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста.

Проведенные занятия показали, что у детей разный уровень владения техникой, способностью создавать художественный образ, знаний основ цветоведения. Все исследуемые дети обеих групп находятся на среднем уровне. Благодаря проведенной работе в экспериментальной группе, исследуемые показатели развивались.

Самым важным является постоянная целенаправленная работа с детьми и введение в систему дошкольного образования различных форм по развитию способностей детей, в том числе с помощью нетрадиционных приемов рисования.

Похожие статьи




Контрольный эксперимент - Методы нетрадиционного рисования как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста

Предыдущая | Следующая