Использование нетрадиционных техник рисования для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста - Развитие творческих способностей детей
В процессе работы была разработана система работы кружка "Цветные ладошки". При разработке системы работы учитывались принципы построения: актуальность, реалистичность, систематичность, активность, воспитывающий характер обучения, доступность, построение программного материала от простого к сложному, повторность материала, совместная деятельность, контролируемость. Система построена на художественном образовании и творческом развитии дошкольников. Целью для развитие творческих способностей дошкольников посредством проведения непосредственно организованной художественной деятельностью с использованием нетрадиционных техник.
Для достижения этой цели поставлены следующие задачи:
- - Вовлечение детей в художественно-творческую деятельность; - Развитие художественно-творческих способностей у детей; - Формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей; - Пробуждение фантазии детей при создании новых необычных композиций росписи; Развитие мелкой моторики рук детей; - Обогащение словарного запаса детей.
В процессе работы был разработан перспективный план работы кружка.
Непосредственно организованная деятельность по нетрадиционным техникам рассчитана на детей 4-7 лет, проводятся с группой по 5 человек один раз в неделю. За год - 36 часов. Продолжительность занятий 20-30 минут (в зависимости от возраста детей).
Система кружковой деятельности включает не только обучение детей разнообразным техникам, но и активное знакомство с истоками : живописи, пейзажа, натюрморта. Развития творческого воображения, творческих способностей, условие формирования детского художественного творчества осуществляются следующими поставленными целями и задачами.
Познакомила детей с нетрадиционными техниками, показала приемы. Совершенствовала умения и навыки в свободном экспериментировании с материалами, необходимыми для работы в нетрадиционных техниках художественного творчества. Развивала чувство композиции, цветовосприятия, чувства ритма, образное мышление и воображение детей. Развивала творческие способности детей.
Технология опыта включает разработку перспективного плана, конспектов специально-организованной деятельности педагога с детьми, родителями воспитанников и педагогами учреждения. Реализация содержания опыта работы предполагает деятельность педагога с детьми 4-7 летнего возраста в течение трех лет.
Большое внимание уделялось работе с родителями. Информацию родители получают на собраниях, в индивидуальных беседах и консультациях. На родительском собрании "Развитие творческих способностей детей" познакомила родителей с тем, чему собиралась учить детей, объяснила, с какой целью это делается. Организовала проведение "круглого стола" с целью распространения семейного опыта художественно-эстетического воспитания дошкольников, провела ряд индивидуальных и групповых консультаций по темам: "Учить понимать прекрасное", "Знакомство с различными нетрадиционными техниками " и др. Был проведен практикум по нетрадиционному рисованию. Регулярно проводится выпуск папок-раскладок. Плодотворно проводятся Дни открытых дверей: "Ребенок - скульптор", "Ребенок - художник" и "Недели Красоты", где родители трудятся вместе с детьми. Результатом таких дней становятся выставки совместного творчества, где все могут полюбоваться творением своих рук. Совместная работа велась в сотрудничестве с библиотекой, домом культуры и школой, куда вместе с детьми ходили на экскурсии, где проводятся выставки детских работ для воспитанников студий, жителей села.
Творческие способности детей при применении нетрадиционных техник развиваются в разных направлениях: в предварительном создании эскизов на бумаге; в продумывании элементов узора; в расположении их на объемах; в создании предметов декоративного характера; в умении найти способ изображения и оформления предмета; складывание игрушек из модулей.
Освоение нетрадиционных техник: художественно графические техники:
Тычок жесткой полусухой кистью, рисование пальчиками, ладошками, оттиск пробкой, оттиск печатками из картофеля, обрывание бумаги, скатывание бумаги, оттиск поролоном, оттиск пенопластом, оттиск печатками из ластика, оттиск смятой бумагой, восковые мелки + акварель, свеча + акварель, печать по трафарету, монотипия предметная, черно - белый граттаж, Кляксография обычная, Кляксография с трубочкой, Кляксография с ниточкой, Набрызг, отпечатки листьев, теснение, акварельные мелки, тычкование, цветной граттаж, монотипия пейзажная. Применяем такие материала : жесткие кисти, гуашь, акварель, поролон, клей ПВА, карандаши, мелки (пастельные на масляной основе, восковые), пробочки, бумага разного размера, цвета, салфетки, пенопласт, ластик, свеча, штемпельная подушечка, трафареты, тушь, жидкое мыло, трубочка (соломинка для напитков), нитки, зубная щетка, картон.
Забавные фигурки (модульное оригами): складывание модуля (треугольник - складывается из прямоугольного листа бумаги разных размеров) основа поделок. Из готовых модулей складывается объемная поделка. Необходимые материалы: канцелярский нож, линейка, бумага белая, цветная, клей ПВА, клеящая масса, краски, швейные нитки с иголкой. Разноцветные, веселые ладошки: рисуем детские ладошки на листах бумаги цветной, белой, салфетках. Вырезаем ладошки и склеиваем разных персонажей, дополняем отдельные вырезанные детали. Применяем следующие материалы: цветная, белая бумага, бумажные салфетки, фломастеры, краски, кисти, ножницы, клей ПВА.
Опыт работы предусматривает ознакомление дошкольников с художественным творчеством нетрадиционные техники. Тщательно изучив материалы, касающиеся истории развития различных видах техник, уточнила методы и приемы, используемые при работе с детьми. Начала с организации развивающей среды. Изготовила практический материал: папки с силуэтным моделированием, таблицы с правильным складыванием оригами. Были созданы условия для самостоятельной деятельности детей (доступный материал для творчества, наличие его разных видов, краски, карандаши, бумага разных цветов, силуэты изделий из бумаги), различный иллюстрированный материал, модели-плакаты для формирования умения планировать работу по реализации замысла.
Предметная среда должна постоянно содержать в себе признак новизны и проблемности - предметы декоративно-прикладного искусства, условий для творческой изобразительной деятельности.
Оформили уголок кружка "Цветные ладошки" где раскрываем и демонстрируем детские художественные способности. Оформляем выставки для родителей.
Таким образом, в результате проделанной работы пришла к заключению, что целенаправленная, систематическая и планомерная работа по приобщению детей дошкольного возраста нетрадиционным техникам способствует: получению углубленных знаний о нетрадиционных техниках, о качестве и возможностях различных материалов; приобретению практических умений по работе с бумагой, различными изобразительными материалами; развитию художественного вкуса, умению видеть красивое вокруг себя, выражать свои впечатления; выражению эмоционального отношения через свое творчество; возникновению желания трудиться и овладевать особенностями мастерства.
Похожие статьи
-
Актуальность Познание мира, осмысление явлений в процессе активной художественно-творческой деятельности, посильной детям дошкольного возраста, является...
-
Каждый из видов изобразительной деятельности имеет свои возможности и средства для изображения предметов и явлений, в совокупности давая возможность...
-
В настоящее время опубликованы всевозможные программы по воспитанию и обучению детей в дошкольном учреждении. Ряд программ - результат многолетней работы...
-
Развитие детского творчества является актуальной проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования основную цель воспитания у...
-
Изобразительная деятельность имеет большое значение в решении задач эстетического воспитания, так как по своему характеру является художественной...
-
Путь в творчество имеет множество дорог, известных и пока неизвестных. Избранный мною путь - обучение детей посредством нетрадиционного рисования, имеет...
-
Занятия по аппликации с использованием нетрадиционных материалов - это "кладовая" для развития фантазии, творчества, воображения. Процесс изготовления...
-
Для наиболее точного понимания темы нашего исследования необходимо дать понятие "творчеству". Творчество определяется как деятельность человека,...
-
Старший дошкольный возраст благоприятен для развития способности к творчеству, так как именно в это время закладывается психологическая основа для...
-
В детском саду изобразительная деятельность включает такие виды занятий, как рисование, лепка, аппликация конструирование. Каждый из этих видов имеет...
-
Условия успешного развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста Одним из важнейших факторов творческого развития детей является...
-
Формирующий эксперимент проводился со всеми детьми экспериментальной группы. Цель формирующего эксперимента: развитие творческого воображения...
-
Понятия творчество и творческие способности Развитие творческих способностей во многом будет предопределяться тем содержанием, которое мы будем...
-
Сегодня наше общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях. Нужны не только знающие, но и способные к творческой деятельности...
-
Анализ теоретической и методической литературы по проблеме развития творческих способностей младших дошкольников средствами аппликации позволяет сделать...
-
Диагностика уровней развития творческих способностей у детей младшей группы Диагностика уровней развития творческих способностей проводилась нами на базе...
-
МБДОУ детский сад "Искорка" с. Индерка - современное дошкольное образовательное учреждение. В детском саду функционируют 5 групп: 1 группа раннего...
-
Актуальность моей работы связана с тем, что жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее, она требует от человека...
-
Цель: выявить уровень художественно-творческих способностей рисования живописными материалами, выработанных в ходе формирующего эксперимента. Контрольный...
-
Творческое воображение дети игровой В течение трех лет проводилась исследовательская работа по проблеме развития творческого воображения и его значения в...
-
Старший дошкольный возраст играет особую роль в развитии ребенка: в этот период жизни начинают формироваться новые психологические механизмы деятельности...
-
Методика формирующего эксперимента Мы проанализировали некоторые развивающие программы ("Программа воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М....
-
Во многих городах Европы вы встретите древние крепости, дворцы, мечети и современные здания театров, библиотек, Дворцов молодежи, перед которыми вам...
-
Анализ психолого-педагогической литературы, наши наблюдения показали, что, как правило, родители ориентированы на развитие навыков детей (письмо, чтение,...
-
Становление детского воображения подчиняется общим закономерностям развития этого процесса, но имеет свои особенности и, по мнению Л. С. Выготского,...
-
Вот уже почти столетие детское рисование вызывает интерес многочисленных исследователей. Представители различных наук подходят к изучению детского...
-
Я, Муртазина Динара Зиннятовна проходила производственную практику в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учрежденим детский сад "Искорка"...
-
Подбор и обоснования диологических методик для выявления уровня развития познаний активности у детей старшего дошкольного возраста Цель: Анализ...
-
Итак, цель выпускной квалификационной работы - теоретически обосновать возможности развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста...
-
Определив исходные теоретические положения, перейдем к рассмотрению вопроса целенаправленного развития воображения в процессе обучения нетрадиционным...
-
Творческие способности представляют собой сплав многих качеств. И вопрос о компонентах творческого потенциала человека остается до сих пор открытым, хотя...
-
Для развития творческой активности детей необходимо наличие как объективных, так и субъективных условий. Объективные условия следующие: 1. источники...
-
Развитие творческой активности детей остается одной из психолого-педагогических проблем современности. Созданы всевозможные игры, направленные на...
-
Формирование творческой личности - одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для...
-
Раскрывая методику развития творческих способностей младших дошкольников посредством аппликации, необходимо учитывать особенности детей младшего...
-
Основные подходы к пониманию языковой способности как одного из направлений коррекции фонетико-фонематической системы Под коррекционно-логопедической...
-
Аппликация как вид деятельности Аппликация (от лат. applikatio - прикладывание) - создание изображений из отдельных элементов, рисунок, полученный путем...
-
Характеристика младшего дошкольного возраста Младший дошкольный возраст, а это примерно 3-4 год жизни, знаменуется наступлением нового этапа в жизни...
-
Психолог в детском саду - это обычно выпускник педагогического университета, факультета дошкольной педагогики. Основная задача психолога - сделать жизнь...
-
Организация и методы исследования Для определения уровня развития творческого воображения у детей пятого года жизни нами было проведено исследование....
Использование нетрадиционных техник рисования для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста - Развитие творческих способностей детей