Игровые технологии - Использование игровых приемов обучения на уроках искусства

Игра наряду с трудом и учением -- один из основных видов деятельности ребенка.

Игра -- это вид деятельности в ситуациях, направленных на воссоздание и усвоение общественного опыта, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением.

Введение художественно - дидактических игр в структуру уроков. Необходимое условие эффективности развития художественного творчества.

Потребность в игре - одна из важнейших в школьном возрасте. В игре растущая личность удовлетворяет свои самые разнообразные потребности - общение, познание, самоутверждение. Введение игровых ситуаций увлекает ребенка, создает благоприятный эмоциональный тонус, развивает у учащихся мышление, образные представления. Интенсивно развивается наблюдательность, зрительная память, глазомер, воображение.

Исследования психологов и педагогов показали, что игры повышают эффективность обучения в 15-20 раз и гармонизируют внутренний мир ребенка.

Игры содержат тот необходимый объем информации, которые без усилий запоминается ребенком. Одновременно задействуется левое и правое полушарие головного мозга, слуховая и зрительная память.

Яркий изобразительный ряд развивает образное мышление, создает положительный эмоциональный настрой.

Без игры не может быть полноценного умственного развития. Игра развивает память, воображение. Пережитое в игре вызывает эмоциональную и творческую активность даже у самых закомплексованных детей, поэтому на уроках изобразительного искусства желательно использовать различные игры.

В структуру игры как деятельности органично включаются целеполагание, планирование, реализация цели, а также анализ результатов, в которых личность полностью реализует себя как субъект. Мотивация игровой деятельности обеспечивается ее добровольностью, возможностью выбора и элементами соревновательности, удовлетворения потребности в самоутверждении и самореализации.

В структуру игры как процесса входят:

роли, взятые на себя играющими;

Игровые действия как средство реализации этих ролей;

Игровое употребление предметов, т. е. замещение вещей игровыми, условными;

реальные отношения между играющими;

Сюжет (содержание) -- область действительности, условно воспроизводимая в игре.

Похожие статьи




Игровые технологии - Использование игровых приемов обучения на уроках искусства

Предыдущая | Следующая