Групові методи - Методика застосування інтерактивних методів під час вивчення математики в 5-6 класах

    1. "Робота в парах". Учні працюють в парах, виконуючи завдання, обмінюються думками, обговорюють інформацію, підбивають підсумок. Після цього про результати повідомляють всьому класу. 2. "Робота в трійках". Це ускладнена робота в парах, під час якої учні розбиваються в групи по троє для обговорення та прийняття певного рішення. 3. "Змінювані трійки". Усі трійки класу отримують одне й те ж завдання, а після обговорення один член трійки йде в наступну, один - в попередню і ділиться з членами новостворених трійок своїми висновками, чи ідеями. 4. "2 + 2 = 4". Дві пари окремо працюють над проблемою протягом певного часу, приходять до певного рішення, а потім, об'єднуючись, діляться набутими висновками. 5. "Діалог". Групи шукають спільне погоджене рішення, а результат своєї роботи відображають у вигляді схеми, формули, формулюванні ознаки чи правила, які потім записуються в зошити. 6. "Дерево рішень". Клас об'єднується у 3 або 4 групи з однаковою кількістю учасників. Кожна група обговорює питання та робить записи на своєму "дереві" (великий аркуш паперу), потім групи міняються місцями і дописують на "деревах" сусідів свої ідеї. 7. "Карусель". Учні сідають у два кола - внутрішнє і зовнішнє. Внутрішнє коло нерухоме, а зовнішнє рухається. Таким чином відбуваються попарні дискусії, обмін інформацією чи суперечки між членами внутрішнього і зовнішнього кола. Учні зовнішнього кола, рухаючись, змінюють своїх співбесідників. Таким чином може відбуватися збір інформації членами зовнішнього кола, або ж переконання учасниками внутрішнього кола у своїх ідеях всіх інших учнів. 8. "Робота в малих групах". Найсуттєвішим тут є розподіл ролей: "спікер" - керівник групи, що стежить за порядком дій, зачитує завдання, призначає доповідача, заохочує групу до роботи, "секретар" - веде записи результатів, допомагає під час підбиття та оголошення підсумків, "посередник" - стежить за часом, "доповідач" - чітку та лаконічно висловлює думки групи, доповідає про результати роботи групи. Можна створити окрему експертну групу з найсильніших учнів, які рецензуватимуть та доповнюватимуть інформацію. 9. "Акваріум". У цьому методі одна мікро група працює окремо, в центрі класу, після обговорення викладає результат, а решта груп слухають, не втручаючись. Після цього групи зовнішнього кола обговорюють виступ групи і власні здобутки. 10. "Синтез думок". Кожна група виконує певне завдання, а потім передають свій варіант іншим групам, які доповнюють його своїми думками або підкреслюють те, з чим не погоджуються. 11. "Снігова куля. Клас поділяється на три групи по рядах. Кожен ряд одержує від вчителя картку з початком деякого твердження, прикладу, завдання. Кожен учень повинен доповнити вчителя, заповнивши клітинку, й швидко передати іншому. Виграє той ряд, який першим правильно виконає завдання. 12. "Джигсоу". Учні діляться на групи. Окремо створюється експертна група, в якій працюють над одним завданням -- вчаться його пояснити своїм друзям -- кожен готується стати консультантом. Далі кожен консультант повертається свою групу та пояснює друзям свою частину матеріалу. 3 допомогою вчителя виконується спільна перевірка правильності виконання роботи, аналіз та корекція.

Похожие статьи




Групові методи - Методика застосування інтерактивних методів під час вивчення математики в 5-6 класах

Предыдущая | Следующая