Фотоэффект
Урок физики по теме "Фотоэффект"
Цели урока:
Образовательные: сформировать у учащихся представление о фотоэффекте и изучить его законы, которым он подчиняется; проверить законы фотоэффекта с помощью виртуального эксперимента.
Развивающие: развивать логическое мышление, учить моделировать процессы на компьютере, анализировать результаты эксперимента.
Воспитательные: воспитание коммуникабельности (умения общаться), внимания, активности, чувство ответственности, привитие интереса к предмету.
Вид урока: изучение нового материала.
Тип урока: комбинированный
Оборудование: компьютеры, мультимедийный проектор, электронные издания "Физика,7-11" (Физикон); "Уроки физики в 11 классе" (Кирилл и Мефодий) Информационные объекты. Анимация: СD "Открытая физика 2.6 Часть 2", раздел Квантовая физика "Фотоэффект".
Компьютерная презентация "Фотоэффект": краткие биографии ученых - М. Планк, А. Г. Столетов, А. Эйнштейн, основные схемы, термины, понятия и формулы темы.- СД "Физика 7-11 класс" (разработаны компаниями "Кирилл и Мефодий", "Нью Медиа Дженерейшн" и "Дрофа").
Наглядные пособия: презентация, сопровождающая различные этапы урока.
Части - блоки урока (краткое содержание деятельности учителя и учащихся) |
Временная реализация |
Организационный момент: приветствие, объявление темы урока, напоминание основных правил техники безопасности в кабинете физики |
1 минута |
Актуализация знаний |
3 минуты |
Изучение нового материала: компьютерная презентация, видеофильм, самостоятельная работа с компьютером |
30 минут |
Закрепление и обобщение знаний: решение задач |
8 минут |
Рефлексия |
2 минуты |
Домашнее задание |
1 минута |
Фотоэлектрический эффект исследование уравнение
План урока
Ход урока
I. Организационный момент.
Презентация
- Тема сегодняшнего урока "Фотоэффект".
При рассмотрении этой интересной темы мы продолжаем изучать раздел "Квантовая физика", постараемся выяснить какое действие оказывает свет на вещество и от чего зависит это действие. Но сначала мы повторим материал, пройденный на прошлом уроке, без которого сложно разобраться в тонкостях фотоэффекта. На прошлом уроке мы рассмотрели гипотезу Планка.
II. Актуализация знаний.
Повторение по пройденной теме "Квантовая физика".
Давайте ответим на следующие вопросы.
С какими трудностями столкнулась теория теплового излучения?
Кто указал путь выхода из этих трудностей?
В чем суть гипотезы Макса Планка?
От чего зависит энергия кванта излучения и чему она равна?
Чему равна постоянная Планка?
III. Изучение нового материала
- 1. Фотоэлектрический эффект был открыт в 1887 году немецким физиком Г. Герцем и в 1888-1890 годах экспериментально исследован А. Г. Столетовым. Наиболее полное исследование явления фотоэффекта было выполнено Ф. Ленардом в 1900 г. К этому времени уже был открыт электрон (1897 г., Дж. Томсон), и стало ясно, что фотоэффект (или точнее - внешний фотоэффект) состоит в вырывании электронов из вещества под действием падающего на него света. (Слайд 2)
Согласно гипотезе М. Планка, электромагнитная волна состоит из отдельных фотонов, и излучение происходит прерывно - квантами, фотонами. Таким образом, и поглощение света должно происходить также прерывно - фотоны передают свою энергию атомам и молекулам вещества целиком.
(Слайд 3)
Одним из подтверждений правильности квантовой теории было объяснение Альбертом Эйнштейном явления фотоэффекта. (Слайд 4) (показывается видеофильм из ППС "Физика 7-11 класс" (разработаны компаниями "Кирилл и Мефодий", "Нью Медиа Дженерейшн" и "Дрофа" - Фотоэффект).
Рис. 1
3. Вопросы к классу по демонстрациям:
Пластинка из какого металла использована в опыте?
Что происходило с цинковой пластинкой, заряженной отрицательно, при облучении ее ультрафиолетовым светом?
Наблюдалось ли подобное явление при облучении пластины ультрафиолетовым светом, проходящим через стекло?
Наблюдалось ли явление, когда пластинка была заряжена положительно?
Как называется явление, которое вы пронаблюдали?
Откройте рабочие тетради, запишите тему урока и запишите формулировку явления фотоэффекта.
- 4. Исследование фотоэффекта. (Слайд 5)
Первые опыты по фотоэффекту были начаты Столетовым уже в феврале 1888 года.
(Слайд 6)
В экспериментах использовался стеклянный вакуумный баллон с двумя металлическими электродами, поверхность которых была тщательно очищена. К электродам прикладывалось некоторое напряжение U, полярность которого можно было изменять с помощью двойного ключа. Один из электродов (катод K) через кварцевое окошко освещался монохроматическим светом некоторой длины волны?. При неизменном световом потоке снималась зависимость силы фототока I от приложенного напряжения.
(Слайд 7)
Далее при объяснении нового материала используем программу "Открытая физика 2.6 Часть 2", раздел "Квантовая физика, " фотоэффект" ".
5. Самостоятельная работа с компьютером.
Откройте в разделе "Квантовая физика" окно модели " Фотоэффект".
На экране дисплея высвечивается модель с заданными параметрами:
Длина волны = 540 нм, мощность излучения P = 0,5 мВт, задерживающее напряжениеU0= 1,5 В. Сделаны расчеты значений энергии фотона зеленого света hv = 2,3 эВ и фототока I = 0,402 мА.
Используя возможности модели, меняем параметры, наблюдая, что происходит. Для того, чтобы сделать определенные выводы не стоит одновременно изменять все параметры. Чтобы провести сравнительный анализ происходящих изменений, необходимо зафиксировать первоначальные параметры, вернувшись к первоначальным данным модели.
Выполните задания
Слайд 8-14
Сделайте выводы и выпишите из текста основные формулы с пояснениями.
E = h - энергия фотона;
- уравнение Эйнштейна для фотоэффекта
Mv2 /2 = eU0 - максимальное значение кинетической энергии фотоэлектрона;
- минимальная частота света, при которой возможен фотоэффект;
V max = hc/ Aвых - максимальная частота света, при которой возможен фотоэффект.
Запишите законы фотоэффекта (Слайды 15)
Беседа с уточнением терминов и понятий.
Явление испускания электронов веществом под действием света, называется...
Число электронов, вырываемых светом с поверхности вещества за 1с, прямо пропорционально...
Кинетическая энергия фотоэлектронов линейно возрастает с ... и не зависит от ...
Для каждого вещества существует наименьшая частота света, при которой еще возможен фотоэффект. Эта частота называется...
Работа, которую нужно совершить для вырывания электронов с поверхности вещества, называется...(Слайд 16)
Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта (формулировка)... (Слайд 17)
IV. Закрепление и обобщение знаний.
Используя выписанные вами формулы, решите задачи.
Задача 1. Какова наименьшая частота света, при которой еще наблюдается фотоэффект, если работа выхода электрона из металла 3,3*10-19 Дж?
Задача 2. Определите максимальную скорость фотоэлектронов, если фототок прекращается при задерживающей разности потенциалов 1В (заряд электрона - 1,6*10-19Кл; масса электрона -9,1*10-31кг)
V. Рефлексия.
VI. Домашнее задание.
Учебник Физика 11 под ред. Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев. § 88-88 Упр. 12 № 6.
Похожие статьи
-
Информационные технологии позволяют по-новому использовать на уроках истории текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию. Эти технологии позволяют...
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
-
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В РАЗРАБОТКЕ НАГЛЯДНЫХ ПОСОБИЙ - Изготовление наглядных пособий по биологии
В процесс обучения приходят новые информационные компьютерные технологии. Они открыли новые возможности для создания самими преподавателями...
-
К наиболее эффективным формам представления материала по биологии следует отнести мультимедийные презентации. Данная форма позволяет представить учебный...
-
Главная задача - Научить сдавать тест - Единый государственный экзамен
Однако не стоит впадать в крайности и тратить все время на решение всевозможных вариантов ЕГЭ, ведь такого рода работа может превратиться в игру...
-
Основные формы организации уроков - Введение в логику
Форма организации обучения -- это целостная системная характеристика процесса обучения с точки зрения особенностей взаимодействия учителя и учащихся,...
-
Введение - Методические аспекты использования тестирования для текущего контроля знаний учащихся
Самостоятельная работа является важным средством развития познавательной деятельности учащихся, совершенствования, закрепления, и практического...
-
Методические рекомендации по использованию электронных учебных пособий В данном разделе мы рассмотрели варианты построения учебного занятия с...
-
Метод проектов - Использование мультимедийных презентаций на уроках биологии
Использование компьютера, помогает мне при разработке и проведении проектных работ. С помощью проектного метода можно: Содействовать скорее...
-
В современных условиях одной из основных задач школы является интеллектуальное развитие учащихся, формирование исследовательских умений, создание условий...
-
Учебное познание в этой теме строится от внешнего знакомства с веществом и химической реакцией вглубь к молекулам, атомам, а в последующих темах уже к...
-
Тип урока. Изучение нового материала. Вид урока. Беседа с использованием учебного химического эксперимента. Цели. Обучающие: изучить сущность химических...
-
Методы контроля, п.5.1. Устная проверка - Контроль за качеством знаний на уроке математики
Среди методов контроля выделяют: устную проверку, проверку письменно-графических работ и проверку практических работ. П.5.1. Устная проверка Устная...
-
Дидактические средства обучения - это источник получения знаний, формирования умений. Кроме того это еще и средство обучения, вид учебных пособий,...
-
Применение ИКТ при обучении позволяет разнообразить как самостоятельную, так и фронтальную работу учащихся на уроке, сделать урок более наглядным, а...
-
Под самостоятельной работой понимают работу выполняемую "извне" без активной помощи. Провести более четкую границу между самостоятельными работами и...
-
При изучении темы "Галогены" учитель должен чаще предоставлять учащимся самостоятельность, обучая их применению теоретических знаний при анализе...
-
Цели. Воспитательные . Воспитание коллективизма, экологической культуры, бытовой компетентности учащихся. Развивающие: Развитие умения делать выводы,...
-
Для успешного обучения важно знать не только его сущность и внутреннюю структуру, но и те глубинные закономерности, на основе которых оно должно...
-
Урок 1. Тема : История развития права в России (лекция). Цель урока: сформировать у учащихся представление о праве государстве, рассмотреть...
-
Возможности учебника "Окружающий мир" для формирования самостоятельности В исследованиях ряда авторов отмечается, что решающим фактором в воспитании...
-
Вoзмoжнoсть и качествo усвoения ученикoм знаний решающим oбразoм зависит oт егo сoбственнoй активнoсти в прoцессе oбучения. Чтo бы и как бы ни делал...
-
Подходы и методы вальдорфских школ - Вальдорфская система
В вальдорфских школах используется междисциплинарный подход, который формирует у детей целостный взгляд на мир и помогает устанавливать связи между...
-
Программа Microsoft Office Power Point традиционно используется как инструментальная среда для подготовки презентаций. Мультимедийная презентация -- один...
-
Введение - Цифровые образовательные ресурсы на уроках информатики
Педагогический цифровой образовательный школьник Актуальность темы объясняется тем, что в настоящее время в России идет становление новой системы...
-
Грамматика - А) раздел языкознания, содержащий сведения о строении слов, формах словоизменения, видах словосочетаний и типах предложений; б) совокупность...
-
В дидактической и методической литературе можно встретить различные классификации типов и видов самостоятельной работы учащихся по различным основаниям и...
-
Основные формы контроля и оценки учебной дисциплины - Введение в логику
Основные формы контроля учебной дисциплины Главное в проверке знаний не столько то, чтобы проверить объем и качество усвоения материала, сколько в том,...
-
Размышляя о целях и задачах общеобразовательной школы на современном этапе развития нашего общества, анализируя происходящие процессы, мы приходим к...
-
Важную отличительную черту современной цивилизации составляет все возрастающая скорость количественных и качественных изменений. Радикальное ускорение...
-
Развитие логического мышления у учащихся младших классов на уроках русского языка
Сейчас в школу приходят дети, уже обогащенные большим количеством знаний и навыков, неплохо представляющие себе такие явления жизни, о которых и понятия...
-
Заключение - Величины в начальном курсе математики
В процессе написания работы была проанализирована психолого-педагогическая и методическая литература по теме "Величины" и их измерения. Изучая основы...
-
Проблемная лекция. На проблемной лекции новое знание вводится как неизвестное, которое необходимо открыть. Задача преподавателя - создав проблемную...
-
Реферат - это научное сочинение, законченный труд по определенной научной проблеме. Он является действенной формой самостоятельного исследования научных...
-
Определение структуры урока - Составление конспекта урока химии
Предметное содержание урока в значительной степени определяет его структуру, в которой определяют так называемые дидактические звенья: вводная часть,...
-
Каждый учебник "Окружающего мира" имеет определенную структуру, которая представлена структурными компонентами. В учебниках выделяют два основных блока...
-
На сегодняшний день в российском Internet появилось множество курсов по изучению иностранных языков online. При этом, статус самых популярных и...
-
СПЕЦИФИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ - Культура личности учителя музыки
Урок музыки - урок искусства. Это значит, что музыка определяет все происходящее на занятиях: характер общения учителя с учащимися, методы, приемы...
-
Особенности нетрадиционных форм урока - Нетрадиционные формы урока
Сегодня все большее внимание уделяется человеку как личности -- его сознанию, духовности, культуре, нравственности, а также высоко развитому интеллекту и...
-
Заключение - Изучение английского языка в сети Internet: развитие навыка аудирования
Таким образом, мы пришли к следующим выводам: глобальная компьютерная сеть Internet - чрезвычайно ценный ресурс для реализации самых разнообразных...
Фотоэффект