Экспериментальная работа по духовно-нравственному воспитанию младших школьников
Перед проведением экспериментальной работы, были изучены периодические издания за последние 10 лет, а также различные образовательные интернет - источники, с целью изучения данной темы.
Была изучена методическая литература по проблеме духовно - нравственного воспитания младших школьников с использованием этических задач.
Экспериментальная работа проходила на базе МОУ СОШ № 31 г. Волжского. В эксперименте приняли участие 10 детей 3"Б" класса.
Для выявления уровня духовно - нравственного воспитания младших школьников, использовались 5 методик:
Беседа. нравственный мотивация этика поведение
Незаконченный тезис.
Диагностика этики поведения.
Диагностика нравственной мотивации.
"Размышление о жизненном опыте".
При использовании беседы по сюжетному рассказу учащимся предлагалось прослушать рассказ "Сыновья" В. Овсеевой, содержащий нравственную проблему. После прочтения рассказа школьникам задаются вопросы, которые были составлены таким образом, чтобы в ответах и высказываниях детей проявлялись отношения, знания о способах поведения и о самой нравственной норме. Из 10 детей, только 3 увидели нравственную проблему, активно обсуждали рассказ и привели примеры того, как можно выйти из сложившийся ситуации. Увидели нравственную проблему, обсудили, но не нашли выхода из ситуации - 5 детей. Оставшиеся 2 детей не увидели нравственную проблему, и даже не обсуждали рассказ. В результате, мы пришли к выводу о том, что дети без предварительного разъяснения, не всегда могут дать правильную оценку поступкам с нравственной позиции.
Далее учащимся было предложено пояснить, как они понимают такие понятия как: добро, зло, дружба, справедливость, милосердие, вина, мужество. В процессе беседы с младшими школьниками было отмечено, что большинство смогли объяснить, что такое "дружба", "зло", "добро", "справедливость", "вина". Раскрывая смысл этих понятий, дети приводили примеры проявления дружелюбия, могли назвать добрые и злые поступки.
Например: "помочь маме", "подарить игрушку другу", "уступить место в автобусе старшим", дети относили к хорошим поступкам. "Не поделиться своими игрушками", "обижать младших", такие поступки дети отнесли к плохим.
Труднее всего было детям объяснить такие понятия как "милосердие", "мужество". Например, понятие "мужество" у детей далеки от действительности, "мужество" - это когда, ты сильный или "мужество" - это потому что ты родился мальчиком. Возникли большие трудности с понятием "милосердие" большинство детей не смогли вообще объяснить это слово, но некоторые ответили, что, это когда у тебя хорошее сердце, и ты совершаешь хороший поступок.
При использовании диагностики этики поведения, детям было предложено 5 предложений, которых нужно дописать самим. Здесь возникли трудности со 2 и 5 предложением. В основном дети (7 из 10) ответили нетактично, во 2 предложении немного с агрессией, а в 7 вопросе, пытаясь навязать себя. В остальных предложениях большинство детей ответили тактично, мягко, проявляя сочувствие, без грубости и агрессии.
При проведении диагностики нравственной мотивации, учащимся было предложено 4 вопроса и варианты ответа, где надо было выбрать только один. С этой методикой, большинство учащихся не справилось (8 из 10), они отвечали на вопросы не корректно, не положительно. Это свидетельствует о том, что детям нужно относиться друг к другу уважительно, с сочувствием, состраданием, пониманием.
При использовании диагностики "Размышляем о жизненном опыте", учащимся было предложено 20 вопросов и варианты ответа, где необходимо выбрать только один вариант ответа. Учащиеся справились не плохо. У 5 детей, показатели свидетельствуют о достаточной нравственной воспитанности, у 3 детей, показатели свидетельствуют о некоторой безнравственной ориентации и у 2 детей, показатели свидетельствуют о несформированности нравственных отношений, неустойчивом, импульсивном поведении.
Соотнося результаты наблюдений и методик по выявлению уровня сформированности нравственной воспитанности, можно отметить, что у младших школьников имеются определенные нравственные представления, однако они недостаточно четкие. В реальных жизненных ситуациях дети не используют имеющиеся у них знания и умения. Они не всегда испытывают чувства радости или сопереживания к своим одноклассникам, редко приходят на помощь окружающим, не всегда бывают вежливыми.
Ориентация на самого себя, на собственные силы, недостаточность жизненного опыта не позволяют младшим школьникам адекватно реагировать на ситуацию, требующую проявления сочувствия, доброжелательности, отзывчивости, внимательности. Это проявляется в том, что младшие школьники, осознавая потребность какого-либо действия (помочь, пожалеть), оказываются не в состоянии его выполнить в реальной жизни. Мы видим необходимость в наиболее целенаправленной и последовательной организации усвоения с детьми младшего школьного возраста нравственных представлений, базирующихся на знаниях, содержащих в себе гуманистические идеи и требования. В связи с этим, мы разработали этические занятия, которые направлены на формирование нравственной воспитанности.
Литература
- 1. Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации / Под редакцией Е. Н. Степанова. - М.: ТЦ "Сфера", 2001 - 128 с. 2. Духовно-нравственные ценности в формировании современного человека [Электронный ресурс]: монография/ О. А. Павловская [и др.].-- Электрон. текстовые данные.-- Минск: Белорусская наука, 2011.-- 451 c.-- Режим доступа: http://www. iprbookshop. ru/10089.-- ЭБС "IPRbooks" 3. Козлова С. А. Сущность нравственного воспитания школьников. - М.: Владос. - 2008. - 289 с. 4. Нравственное воспитание в школе / под ред. Нечаевой В. Г., Марковой П. А. - М., 2010. - 199 с.
Похожие статьи
-
Эффективность системы экологического воспитания будет зависеть от соответствия ее специфике возрастного этапа в развитии личности,...
-
В практической части работы представлены цели и задачи эксперимента, описаны методики Н. И. Болдырева на выявление уровня духовно-нравственного...
-
В последние годы существует мнение, что в нашей стране требуется оценивать работу по физической культуре в школе по данным физической подготовленности...
-
Каждый возрастной период должен способствовать накоплению определенного опыта, чтобы стать затем прочным базисом для последующих надстроек, обеспечить...
-
Гражданский идентичность младший школьник На первых порах учащиеся начальной школы хорошо учатся, руководствуясь своими отношениями в семье, иногда...
-
Диагностика исходного уровня сформированности у младших школьников положительного отношения к учебной деятельности В младшем школьном возрасте при...
-
Большая работа с детьми ведется у нас в направлении формирования у них должных социальных качеств. Воспитанность человека характеризуется различными...
-
Исследование положительного отношения к ценности здоровья у младших школьников На первом этапе исследования детям была предложена анкета, вопросы которой...
-
Сказкотерапия - это активно развивающееся направление в психотерапии. [26] Сказка для ребенка, как сновидения для взрослого, мост между сознанием и...
-
Цели, задачи, условия, организация опытно-экспериментальной работы по воспитанию толерантности младшего школьника на основе художественно-эстетического...
-
Рассматриваемая цель конкретизируется задачами, которые, являясь как бы отдельными слагаемыми цели, выражают ее применительно к разделам многогранного...
-
Понятие и сущность физкультурно-оздоровительной работы с младшими школьникам Младшим школьным возрастом принято считать возраст детей примерно от 6-7 до...
-
При создании учебника "Окружающий мир" авторский коллектив А. А. Плешакова учитывал возрастные особенности детей 8-9 лет. К этому возрасту у детей...
-
Анализ методической литературы по проблеме формирования положительного отношения младших школьников к учебной деятельности в процессе выполнения домашних...
-
По данным дневников, заполненных родителями можно сделать следующие выводы. По мере возрастания количества совместных занятий родителей с детьми,...
-
Выявление уровня воспитания гражданственности и патриотизма у младших школьников Экспериментальное исследование проводилось в МБОУ "Глебовская СОШ"...
-
Развитие гражданских и патриотических качеств младших школьников как основы гражданской идентичности на уроках Патриотизм - это любовь к Родине,...
-
Литература - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников
1. Собкин В. С. Старшеклассник в мире политики. Эмпирическое исследование - М.:ЦСО РАО, 1997. - 320 с. 2. Федеральный государственный образовательный...
-
Как уже говорилось ранее, воспитание экологической культуры школьника не должно ограничиваться передачей экологических знаний, все более ясной становится...
-
Существует мнение, что пятибалльная система оценивания является травмирующей для ребенка. Связи с этим многие учителя стараются найти разные способы...
-
Для изучения когнитивного компонента гражданственности и патриотизма младшим школьникам был предложен тест "Выявление уровня гражданственности и...
-
Введение - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников
Актуальность исследования. Одним из проблемных направлений современной действительности признается вопрос о формировании гражданской идентичности младших...
-
Воспитание чувства патриотизма и его проявление на каждом возрастном этапе имеет свои особенности. Любовь к Отечеству, желание видеть родной край, город,...
-
Актуальность проблемы исследования . Формирование гражданственности и патриотизма на современном этапе развития общества выступает как одно из условий...
-
Опытно-экспериментальная работа проводилась с детьми 2-го класса, средней школы п. Комсомольский. Всего в эксперименте приняли участие 10 младших...
-
С тех пор как в школах появились книги, работа с ними стала одним из важнейших методов обучения. Главное достоинство данного метода -- возможность для...
-
Среди основных задач, которые ставит современное общество перед народным образованием, выделяется актуальная задача воспитания активной сознательной...
-
Доказано, что первые семь лет жизни ребенка характеризуются интенсивным развитием всех органов и систем. Создание условий для свободной двигательной...
-
Диагностика экологической воспитанности младших дошкольников В первой главе мы рассмотрели теоретические основы экологического воспитания младших...
-
При постановке целей и задач самостоятельной работы необходимо учитывать следующие дидактические требования: 1. Самостоятельная работа должна носить...
-
В дидактической и методической литературе можно встретить различные классификации типов и видов самостоятельной работы учащихся по различным основаниям и...
-
Домашняя работа учащихся при обучении русскому языку необходима. В ходе выполнения домашней работы закрепляются формируемые навыки, создаются условия для...
-
Ребенок и общество, семья и общество, ребенок и семья. Эти тесно связанные понятия можно расположить в такой последовательности: семья - ребенок -...
-
При работе с детьми по социализации стоит цель создать педагогические и социально-психологические условия, позволяющие учащимся начальной школы овладеть...
-
Перед началом эксперимента на уроках физической культуры учащиеся трех наблюдаемых классов выполняли тестовые упражнения скоростно-силовой направленности...
-
Для того чтобы обучение младших школьников на уроках русского языка было эффективным, рассмотрим приемы работы с художественными текстами в контексте...
-
Заключение - Особенности работы школы по формированию гражданской идентичности младших школьников
На основе анализа психолого-педагогической литературы, определив теоретическое значение понятия "гражданская идентичность", мы пришли к выводу, что...
-
Основные направления экспериментального исследования управления развитием коллективом младших школьников Вопрос об отношениях коллектива и личности -...
-
Отмечу, что формирование графического навыка письма как одного из сложнейших навыков человеческой деятельности основывается на определенных принципах...
-
Произошедшие в последние годы изменения в практике отечественного образования не оставили без изменений ни одну сторону школьного дела. Пробивающие себе...
Экспериментальная работа по духовно-нравственному воспитанию младших школьников