Докучные сказочки и присказки - Развитие образной речи средствами художественной литературы

"Расскажите какую-нибудь сказку", - просят дети воспитательницу. "Да, да, расскажите", - слышится со всех сторон. "Любители" сказок стремятся занять лучшие места, поближе к рассказчику. Обычным тоном вступления к сказке: "Не сказать ли вам сказку про белого бычка?!"

"Скажите", "Расскажите", - слышится со всех сторон. Ребятишки ждут новую сказку, такой еще не было.

"Ты говоришь - скажи, да я говорю - скажи. Не сказать ли вам сказочку про белого бычка?",-уже в тоне шутки говорю детям.

"Нет, нет, не надо про белого бычка",- спешат с ответом дети, подозревая что-то неладное в самой теме.

"Ты говоришь - нет, и я говорю - нет, не сказать ли вам сказочку про белого бычка?"

Ребятишки попадают в сложный словесный переплет. Нельзя сказать ни да, ни нет, в любом случае есть готовый ответ, который включит их снова в обстановку шуточных переговоров.

Озадаченность скоро проходит. Кто-то из детей догадливо "обходит" ответы "да" и "нет", называя сказки: "Про бабу-Ягу", "Про Белоснежку", - слышатся заказы.

"Докучные" сказки хороши своим юмором, таким близким детям. Иногда докучная сказочка является прелюдией к настоящей сказке: шуточное начало настраивает детей на веселый лад. Постепенно течение сказки уводит ребенка в другой мир. По лицу детей видно, как исчезает выражение лукавства, вызванное "докукой", и заменяется другим.

Запас докучных сказок должен быть всегда в памяти. Случай подскажет время и место, когда их дать.

Вот удачные "докуки":

"Жили-были два братца - кулик да журавль. Накопили они стожок сенца, поставили середи польца. Не сказать ли сказку, опять с конца?"

"Жил-был царь, у царя был двор, на дворе был кол, на колу мочало, не сказать ли сказочку с начала?"

"Жил-был старик, у старика был колодец, а в колодце елец. Тут и сказке конец".

"Жил-был царь Батута. И вся сказка тута".

В практике рассказывания сказок почувствовался и вкус "присказок".

В присказке как будто приподнимается занавес, приоткрывается картина.

- "В некотором царстве, в некотором государстве жил-был...", - начинает рассказчик.

Собирается внимание слушателей. "Любители" задорно оглядываются, словно говоря: "То ли еще будет"...

Замолкают разговоры, загораются глазенки, последняя тихая возня в поисках удобной позы прекращается. Вот-вот, еще секунда, и сказка вступила в свои права.

Просто и живо рассказанная сказка производит сильное впечатление на чуткую душу ребенка. Ребенок живет образами и событиям, и сказки. Он не только готов еще и, еще слушать ее, но и сам охотно рассказывает. Уже 3-4-летние дети более или менее связно и даже выразительно рассказывают такие сказки, как "Репка", "Колобок".

Похожие статьи




Докучные сказочки и присказки - Развитие образной речи средствами художественной литературы

Предыдущая | Следующая