Аудирование и чтение, Аудирование и письмо - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями
Рассмотрим связь аудирования с беспереводным чтением. Чтение
Представляет собой двухсторонний процесс: технику чтения и понимание смысла читаемого. Аналогично тому, как слушание без понимания еще не есть аудирование, так и при чтении зрительное восприятие букв без понимания смысла слов есть лишь только озвучивание, а не чтение в полном смысле слова.
Между аудированием и чтением есть не только сходства, но и
Взаимодействие. Так, владение устной речью облегчает понимание читаемого: слуховое восприятие, как правило, превосходит по продуктивности восприятие при чтении, поэтому языковой материал лучше понимается и закрепляется не при чтении, а при пользовании устной речью.
Чтение облегчает аудирование только при условии, если проговаривается про себя читаемый текст с правильным произношением и беглым темпом.
Следовательно, только правильное беспереводное чтение в наибольшей степени содействует аудированию.
Аудирование и письмо
Самым тесным образом связано аудирование и с письмом. Письмо - графический эквивалент аудирования. Письмо не является чисто моторным актом, связанным только с движением руки, оно включает в себя элементы говорения, аудирования и чтения. При письме, мысли, выражаемые во внутренней речи, под своего рода диктовку внутреннего голоса передаются графическими знаками. В процессе письма звуковой состав записываемого слова нуждается в уточнении, осуществляемом путем проговаривания записываемых слов. Письмо способствует овладению устной речью, прежде всего, поскольку оно активизирует их, помогая в этом зрительной и моторной памяти.
Наиболее простой формой обучения аудированию с помощью письма является слуховой диктант связных текстов. Диктант читается по одной фразе, повторение фраз не допускается, а если фраза слишком длинная, то повторяется только 2-я часть.
Другой вид - изложение понятого после одного прослушивания; допускается передача содержания своими словами.
Анализ взаимосвязи аудирования и других видов речи показывает, что у обучаемых необходимо развивать достаточно высокую культуру аудирования, входящего обязательным компонентом во все виды и формы речи.
Таким образом, умение аудировать имеет большое значение, являясь не только одной из важных целей обучения иноязычной речи, но и одним из средств обучения говорению, беспереводному чтению и письму на иностранном языке, причем аудирование предшествует указанным видам речевой деятельности.
Похожие статьи
-
Аудирование - это рецептивная деятельность, представляющая собой одновременное восприятие и понимание звучащей речи. Процесс восприятия состоит из...
-
ВВЕДЕНИЕ - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями
Тема данной работы является одной из самых актуальных тем в современной методике обучения английскому языку, так как без аудирования невозможно речевое...
-
Определенное значение при обучении иноязычной речи имеет правильная взаимосвязь разных видов речи. Рассмотрим взаимодействие умения аудировать иноязычную...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями
Как уже было сказано выше, аудирование - составляет основу общения, с него начинается овладение устной коммуникацией. Владение таким видом речевой...
-
Психологические особенности аудирования как вида речевой деятельности Термин "аудирование" был введен в литературу американским психологом Брауном....
-
Чтение - рецептивный вид РД, направленный на извлечение информации, которая содержится в письменном тексте (речевом произведении). Чтение является и...
-
Использование учебного кино можно рассматривать как высшую форму ситуативной наглядности. Кинематограф сочетает звучащую речь с динамическим изображением...
-
Учебные игры для интенсификации обучения аудированию При обучении аудированию наибольший эффект приносит обучение в играх, т. к. игра активизирует...
-
ЛИТЕРАТУРА - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями
1) Беляев Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. - М., 1965 2) Бим И. Л. О преподавании иностранного языка на современном этапе // ИЯШ,...
-
Бесчисленное разнообразие методов обучения лишь подтверждает принцип: ни один из них не подходит для всех учащихся. Какими бы достоинствами ни обладал...
-
Письмо - деятельность, направленная на графическую фиксацию речи ее элементов. Письменная речь - вид РД, который связан с умением излагать информацию в...
-
Говоря о природе письменной речи, необходимо определить ее место в системе обучения, а также ее взаимосвязь с другими видами деятельности. Еще Р. Ладо...
-
Большинство детей в старшем дошкольном возрасте уже полностью овладевают звуковой стороной речи, имеют довольно развернутый словарный запас, умеют...
-
Речь как психологическое явление Речь - сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствонанная...
-
К вопросу обучения навыкам аудирования на занятиях по иностранному языку
Аннотация В работе освещается процесс развития исследований зарубежных ученых в области обучения аудированию иноязычной речи. Рассматриваются...
-
Речевое развитие младших школьников на уроках Оценка системы методической работы по развитию компонентов речевой деятельности проводилась в несколько...
-
Речь детей с ЗПР младшего школьного возраста качественно отличается от речи нормально развивающихся сверстников и умственно отсталых детей. Анализ устной...
-
В рамках организации экспериментальной работы организована специальная работа на уроках русского языка, позволяющая формировать все компоненты речевой...
-
Речевая деятельность - это активный, целенаправленный опосредованный языковой системой и обусловливаемый ситуацией общения процесс передачи или приема...
-
Взгляды педагогов на роль фонематического восприятия в развитии речи Поступление ребенка в школу - важный этап в жизни, который меняет социальную...
-
Как отмечает Р. С. Немов, "с поступлением ребенка в школу в число ведущих наряду с общением и игрой, выдвигается учебная деятельность. Именно она...
-
Говорение - продуктивный вид речевой деятельности, это сложный психолингвистический и психофизический процесс. Это процесс, обратный аудированию. Если в...
-
Практикой школы уже давно доказано, что каждый школьник, не имеющий каких-либо органических дефектов может усвоить знания в объеме школьной программы,...
-
Обучение технике чтения - Основные вопросы теории и практики преподавания иностранного языка
Обучение чтению начинается с формирования техники чтения, умения озвучивать графический текст, т. к. и чтение, и письменная речь оперируют графическими...
-
Следующим направлением наших экспериментальных исследований было определение уровня стартовых характеристик экспрессивной, импрессивной и письменной речи...
-
Организация и методика эксперимента Для решения задачи изучения процесса овладения чтением у учащихся с ЗПР нами было проведено экспериментальное...
-
В зависимости от коммуникативных задач, которые ставит перед собой читающий, и соответствующих им приемов чтение делится на ИЗУЧАЮЩЕЕ, ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЕ,...
-
Чтение как средство развития устной речи в контексте обучения иностранному языку
Аннотация Статья посвящена рассмотрению чтения как средства развития устной речи в контексте обучения иностранному языку. Отмечается роль чтения как...
-
Основные задачи развития восприятия устной речи у глухих детей включают: - развитие у них способности воспринимать речевой материал только на слух,...
-
Научно-методические основы развития устной речи глухих школьников Глухота становится препятствием для нормального речевого развития ребенка. Как...
-
Заключение - Формирование у младших школьников компонентов речевой деятельности
У человека наряду с трудовой, научной, государственной, политической и другими существует самая распространенная - речевая деятельность. Без нее...
-
Работа проводилась с детьми на протяжении времени эксперимента и включала в себя применение способов развития связной речи, предложенными педагогом на...
-
Самооценка младшего школьника Проблема возникновения и развития самооценки является одной из центральных проблем становления личности ребенка. Самооценка...
-
Письменная речь м. б. 2-х видов: Репродуктивная (изложение прочитанного или прослушанного; жанры: Конспекты статей, лекций, разделов учебника, Тезисы...
-
К продуктивным видам речи относятся говорение и письмо. Продуктивная п Исьменная речь (собственная речь, описание, повествование; жанры: Письмо, записка,...
-
К рецептивным видам речи относятся аудирование и чтение. В системе упражнений для обучения Аудированию можно выделить две группы. Одна из них включает в...
-
Аудирование, т. е. осмысление речи, требует владения языковыми средствами. Работа над аудированием включает: 1) языковые единицы, их усвоение в виде...
-
Введение - Формирование у младших школьников компонентов речевой деятельности
Речевая деятельность младший школьник урок Анализ работ по теории речевой деятельности свидетельствует о том, что речевая деятельность обладает...
-
Компоненты речевой деятельности - Формирование у младших школьников компонентов речевой деятельности
Понятие речевой деятельности трактуется нами в контексте теории А. Н. Леонтьева, что означает фиксирование, с одной стороны, ее психологического...
-
Введение - Взаимосвязь самооценки и успешности учебной деятельности в младшем школьном возрасте
При всем многообразии форм обучения и педагогических учреждений, возникающих в настоящее время, основными по-прежнему остаются задачи обучения и...
Аудирование и чтение, Аудирование и письмо - Взаимосвязь аудирования с другими речевыми деятельностями