Аннотация, Понятие феликсологического воспитания в педагогике - От счастливого учителя

Феликсологическое воспитание: сущность, перспективы, структура. Особенности феликсологической технологии как среды для формирования и развития личности. Феликсологические подходы в образовательном учреждении, связанные с личностной и социальной сферами жизнедеятельности учителей и учащихся.

Введение феликсологического подхода в образовательном процессе чрезвычайно необходимо. Многие идеи, предназначенные для улучшения образования, применимы не только в школьной аудитории, но и в любой деятельности, для которой свойственны перемены.

Ключевые Слова: Креативное мышление, методология, представления о счастье, рефлексия, феликсологическая технология, феликсологические подходы, феликсологическое воспитание

Феликсологический подход образовательное учреждение

Понятие феликсологического воспитания в педагогике

В начале 21 века происходит рождение новой эры - Концептуального Века, - эпохи, когда требуются новые навыки, которые подразумевают способность создавать смыслы и мечты, постоянно изобретать новое, в чем нуждается современный мир, а самое главное - искать радость внутри себя и вызывать ее в других. Создание концепций, планов, проектов, программ будущего подразумевает способность созидать со смыслом, целеполаганием, видением конечного результата. Развить эти способности может только счастливый человек, которому нравится жить и действовать. Концептуальные способности всегда были и есть частью человеческой природы. Но за время жизни в привычном и долго существующем информационном Веке многие из этих способностей атрофировались. Задача заключается в том, чтобы вернуть им прежнюю форму. В связи с этим существенно меняется и понимание назначения образования. Главными приоритетами становятся такие понятия, как познание себя, саморазвитие личности, обретение нравственных ценностей, смысла жизни и осознание счастливого бытия. Современная педагогическая наука предлагает много разных методик и технологий в этом направлении. Одной из них является работа Н. Е. Щурковой и Е. П. Павловой "Воспитание счастьем". По мнению Н. Е. Щурковой, феликсологическое воспитание в учебных заведениях есть провозглашение необходимости содействовать счастью ребенка в его реальной жизни и учить его быть счастливым. Феликсологический (от латинского "felikx" - "счастливый", "несущий, приносящий счастье") мотив присутствует в личностном совершенствовании. Акцент на счастье становится одним из самых востребованных, так как образование играет главную роль в социализации людей, а стремление к счастью - главная движущая сила деятельности человека в обществе. Именно это стремление подвигает каждого к поискам истины, добра и красоты. Педагог, обладающий таким пониманием счастья, призван создавать условия для саморазвития счастливой личности, способной выстраивать собственное счастье. В "Федеральном законе государственного образовательного стандарта основного общего образования" 2010 года говорится о "переходе к стратегии социального проектирования", об "универсальных способах познания" и "способах познавательного развития обучающихся". Это должна быть личность, способная к саморазвитию, у которой должна быть сформирована мотивация к обучению, желание найти себе "достойное место" [1]. Феликсология - новое направление в образовательном процессе: определяет проблему счастья как педагогическую проблему, предлагает технологическое решение вопроса формирования у детей способности быть счастливым, описывает методики по развитию данной способности, предъявляет иллюстративный материал практической реализации новой для школы проблемы. Ключевой вопрос, который здесь решает педагог: "Что практически для этого надо делать? " [2].

Как учитель литературы я должна ввести ученика в мир культуры. Помочь ему освоиться в нем, сделать своими культурные ценности.

Цель своей работы вижу в том, чтобы мои ученики сохранили на всю жизнь интерес к жизни, стремление к самопознанию, саморазвитию. Понимаю особую роль учителя литературы в создании нравственного микроклимата класса и школы. Главным средством в работе считаю гуманитарные техники: феликсологический подход, дискурс, рефлексию. Вот почему я работаю над методической темой " Феликсологическое воспитание и обучение средствами художественного слова".

На уроках помогаю ученикам максимально раскрыть свои возможности, поощряю поиск нестандартных решений. Учу их вдумчиво читать. Размышлять над прочитанным.

Органичным продолжением уроков становится внеклассная работа. Эта работа ведется через предметный клуб "Искусство слова", организации: НОУ и группу "Малая академия". Все ребята моих классов вовлечены в эти занятия. Каждый несет ответственность и выполняет свою собственную исследовательскую работу или исследовательский реферат по разным темам. Ребята со своими творческими работами выступают на школьных конференциях, публичных выступлениях, конкурсах. Заслуживают внимание работы победителей: исследовательская работа "Кадетское счастье" (группа кадетов 5, 10 классов), реферат: "Вербальные и невербальные средства общения" (ученик 10 класса), Творческая работа "Ода знанию" (ученик 10 класса). Ребята из организации НОУ решили продолжить работу над темой "Кадетское счастье" и планируют создать коллективный проект. Несколько учеников из 10 класса под моим руководством участвуют в работе Дистанционной краевой школы "Юный исследователь". Есть призер школьной и межкадетской научной конференций - ученик 10 класса с работой "Особенности средств общения".

Мои воспитанники ежегодно с удовольствием участвуют в олимпиадах по русскому языку и литературе, занимая первые и призовые места. А в этом учебном году четыре команды из пятых классов активно приняли участие в заочном туре Всероссийской олимпиады "Ступени успеха. Суперпамять и внимание", став лауреатами (по результатам конкурса). Наши команды приглашены на очный тур олимпиады, который пройдет летом в п. Дагомыс, пансионате "Олимпийский-дагомыс".

Феликсологический подход в обучении и воспитании реализует повышение качества образования моих воспитанников. Показателями являются учебные достижения учащихся: от 40% до 70% (по русскому языку) и от 45% до 90% (по литературе) в течение последних трех лет.

Работая над методической темой "Феликсологическое воспитание и обучение средствами художественного слова" сформировала и совершенствую свою систему феликсологического воспитания человека, в основе которой личностно-ориентированные технологии: педагогика сотрудничества, гуманно-личностная технология. Особенностью моей системы является связь учебной и внеклассной работы по предмету. Интегрирующими элементами системы является нравственная проблематика произведений. Формы, методы и приемы организации деятельности обучающихся. Принципы и подходы к этой деятельности.

Похожие статьи




Аннотация, Понятие феликсологического воспитания в педагогике - От счастливого учителя

Предыдущая | Следующая