Анализ деятельности социального педагога в МОУ "Чагодощенский детский дом" - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме
Режим работы детского образовательного учреждения - это планомерно осуществляемая система мер, направленная на достижение лучших результатов при меньших затратах; совокупность правил, мероприятий и норм для достижения поставленной цели. В переложенную на воспитательную систему школы или детского дома режим работы - это педагогически целесообразная организация учебной и внеклассной работы, установленные внутренние правила и нормы жизни. Учредителем учреждения выступает Управление образования Чагодощенского района. Открыт в результате реорганизации детского сада "Веселый ручеек" в 01.03.1996 году. Первых воспитанников принял 19.03.1996 года. Это было трое детей из одной семьи. Далее дети поступали каждый день. В первый год было открыто две группы, во второй - три группы, с третьего года стали работать четыре группы. Детский дом рассчитан на 32 воспитанника. Здание двухэтажное, кирпичное, с центральным отоплением, водопроводом, канализацией. В парке стадион с футбольным полем, беговые дорожки. Имеется машина "Газель".
Одна из существенных ролей принадлежит социальному педагогу, который в ходе деятельности оказывает необходимое положительное воздействие на становление и развитие личности воспитанника.
Рассмотрим содержание его деятельности:
Социальный педагог выявляет воспитанников группы риска. Для этого он изучает личные дела воспитанников, комплектует их по группам, составляет социальные паспорта группы (приложение № 5), проводит корректировку списков воспитанников по социальному статусу, определяет детей группы риска.
Социальный педагог изучает особенности развития воспитанников, окружающей среды, отклонений в поведении. Для этого он ведет беседы с воспитанниками и воспитателями, наблюдает, составляет социальную карту личности на детей группы риска. Проводит анализ полученных результатов, отслеживает динамику развития детей.
Социальный педагог в плане защиты и охраны прав и интересов воспитанников восстанавливает жизненно важные документы, делает запросы в различные социальные службы и учреждения.
Жилищные интересы:
Перепроверка сохранности закрепленного жилья (справки о регистрации Ф № 9);
Состояние актов обследования закрепленного жилья воспитанников;
Анализ состояния жилых помещений, соответствие социальным нормам;
В случае необходимости добиваться постановки на льготную очередь на получение жилья;
Ходатайство о выделении жилплощади.
Работа с паспортной службой:
Подтверждение Российского гражданства воспитанников;
Получение паспортов;
Регистрация по месту пребывания в детском доме;
Регистрация в паспорте по месту закрепления жилья.
В качестве финансовых интересов социального педагога работа со сбербанком, пенсионным фондом, налоговой инспекцией:
Следит за поступлением на лицевые счета воспитанников пенсий, алиментов (1 раз в квартал);
Контролирует открытие счетов вновь поступившим детям;
Оформляет пенсии по случаю потери кормильца;
Заказывает страховые свидетельства на вновь поступивших воспитанников детского дома
Заказывает ИНН.
Кроме этого социальный педагог большое внимание уделяет профилактике правонарушений:
- А) проведение профилактической работы через беседы с инспектором по делам несовершеннолетних, участковым; Б) проведение недели права с привлечением специалистов (РОВД, ГИБДД, прокуратуры). В связи с этим организован кружок права, где его целью является изучение основ правовых знаний. Основная задача правового кружка:
Формировать в сознании воспитанников уважение к праву, позитивные знания, представления, поведенческие ориентации, обеспечивающее правомерное поведение; Социальный педагог проводит беседы с воспитанниками старших классов такие как: "Токсикомания", "Алкоголь и табакокурение", "Поступок, правонарушение, преступление", "Шалость, злонамерный поступок, вандализм". А также знакомит с Конвенцией о правах ребенка (конспект занятия по правовому воспитанию оформлять стенды по правам и обязанностям;
Участвовать в Совете по профилактике правонарушений.
Также немаловажное значение имеет профориентационная работа с воспитанниками.
Выбор профессии - важное значение, которое необходимо принять в юношеском возрасте. Чтобы юноши и девушки приняли правильное решение, необходимо начинать профориентационную работу гораздо раньше, но не позднее подросткового возраста. К сожалению, многие подростки недостаточно знают о конкретных обязанностях каждого вида деятельности и не всегда учитывают свои профессиональные интересы и склонности, выбирая профессию. У детей - сирот, воспитывающихся в детских домах отсутствует понимание (видение) своей жизненной перспективы. Образ желаемого будущего у них размыт, неконкретен.20[70-73]/
Социальный педагог ставит цель работы перед собой:
Формировать ответственное отношение к выбору профессионального пути через расширение границ самопознания и получения информации о мире профессий.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
Ознакомление детей со спецификой профессиональной деятельности и новыми формами труда в условиях безработицы и конкуренции;
Формирование мотивации саморазвития, направленности личности на успешность в профессиональной деятельности;
Развитие у детей положительного отношения к себе, уверенности в своих способностях применительно к реализации себя в будущей профессии.
В результате работы дети смогут:
Изучить свои личностные особенности, интересы и склонности;
Получить подробную информацию об учебных заведениях;
Получить опыт принятия решения и ответственного выбора;
Определиться в выборе будущей профессиональной деятельности.
Профориентационная работа, проводимая с воспитанниками:
Провести тест ДДО В. А. Климова со старшеклассниками "Профессиональное предпочтение личности по сферам "человек - человек", "человек - природа", "человек - знаковая система", "человек - техника", "человек - художественный образ";
Познакомить подростков с профессиями через организацию проведения занятий. Провести профессиональный клуб с выпускниками детского дома, которые учатся в профессиональных училищах и техникумах;
Познакомить старшеклассников с учебными заведениями области и с условиями приема в учебные заведения (беседа);
Посетить ярмарки вакантных мест со старшеклассниками (Центр занятости населения);
Посетить Дни открытых дверей в учебных заведениях.
Кроме этого социальный педагог прослеживает дальнейшую судьбу воспитанников.
Социальный педагог проводит работу с выпускниками:
Контролирует выплату выпускного пособия;
Определяет выпускников на учебу (подготавливает документы в учебные заведения; контролирует выплату единовременного пособия при поступлении детей на учебу и обеспечение детей одеждой и сезонной обувью);
Сопровождает выпускников в ГОУ профессионального образования;
Осуществляет контроль за адаптацией выпускников (беседует с выпускниками, оказывает помощь в решении возникших проблем, поддерживает связь с учреждениями профессионального образования);
7. Взаимосвязь с педагогическим коллективом:
Участие в работе Совета по профилактике правонарушений, педсоветов, административных совещаний, в ходе которых рассматриваются рабочие проблемы и рассматриваются наилучшие пути их решения.
Выводы по второй главе:
Сегодня очень важно научить воспитанников ориентироваться в социально - экономической ситуации: сформировать самостоятельность мышления, инициативу и ответственность. Поисковую активность и предприимчивость, умение творчески решать возникающие проблемы. Исходя из реалий сегодняшней жизни, воспитание творческой самодеятельности - цель и критерий воспитательной работы. А режим работы является важнейшим средством организации и осуществления этой системы, всех ее внешних и внутренних связей. А. С. Макаренко очень верно считал режим средством, при помощи которого коллектив организует внешние рамки поведения, предоставляя каждому воспитаннику наполнить эти рамки внутренним содержанием.
Основным критерием эффективности режима работы, обоснованности выбранных целей, задач, направлений и форм учебно - воспитательной работы должно стать развитие личности воспитанника. Среди многообразия признаков и характеристик личности на первый план социальный педагог выдвигает ее возрастные возможности и отношение к ведущему виду деятельности (для дошкольников - уровень развития игровой деятельности, степень и полнота усвоения простых нравственных норм, характер общения со взрослыми; для младших школьников и подростков - уровень познавательной деятельности, наглядно - образного мышления, широта интересов, уровень общения со сверстниками и взрослыми, для старших подростков - уровень ориентации на самостоятельную жизнь, выбор профессии. Показатель, который должен проходить по всем возрастным периодам, - способность и интерес детей к проявлению творчества, их самостоятельность, активность во всех видах деятельности.
Похожие статьи
-
Исследование деятельности социального педагога в МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей детский дом "Родничок" г. Калининград...
-
Кабинет социального педагога в детском доме - это особенное место, как с сам педагог, выполняющий свою работу. В кабинете, который хранит личные дела...
-
Таким образом, изучая теоретические основы социально-педагогической работы в условиях детского дома и проанализировав деятельность социальных педагогов...
-
Ни для кого не секрет, что в последние годы в России в условиях продолжающейся нестабильности социально-экономической и политической жизни наблюдается...
-
Особенности личности детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей воспитанников детских домов Наибольшие трудности и отклонения от нормального...
-
Обстановка с беспризорными становиться все острее. Во многих семьях по разным причинам, основная из которых все те же экономического характера, родители...
-
Направления, формы и методы социально-педагогической поддержки детей с девиантным поведением Социально-педагогическая поддержка детей с девиантным...
-
Заключение - Семейное консультирование как аспект деятельности социального педагога
В ходе проделанной работы была рассмотрена техника семейного консультирования. В семейном консультировании основной акцент делается на анализе системы...
-
Формирование творческой личности - одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Наиболее эффективное средство для...
-
Виды общения в социальной психологии Деятельность педагога связана с общением, коммуникацией. Именно повседневное общение с детьми является основой, на...
-
Большая работа с детьми ведется у нас в направлении формирования у них должных социальных качеств. Воспитанность человека характеризуется различными...
-
Формирование навыков работы заместителя заведующей по работе с педагогическим коллективом
Введение Управленческая деятельность руководителя ДОУ требует оперативности в решении самых различных вопросов, краткости и точности изложения мыслей,...
-
Ознакомление детей с трудом взрослых - Методика ознакомления детей с деятельностью взрослых
Мы готовим своего ребенка к тому, чтобы он в свое время - каким далеким нам сейчас это время ни казалось бы - мог смело вступить в самостоятельную жизнь....
-
МБДОУ детский сад "Искорка" с. Индерка - современное дошкольное образовательное учреждение. В детском саду функционируют 5 групп: 1 группа раннего...
-
Что же такое творчество? Творчество это процесс, присущий деятельности человека. В той или иной степени творчество доступно каждому. Ребенок, строящий...
-
Создание здоровьесберегающей среды в условиях детского сада. Освоение современных технологий в образовательном процессе В эпоху быстрой смены технологий...
-
Установки и модели семейного консультирования В практике семейного консультирования социального педагога личность клиента затрагивается в большей...
-
Понятие мотивации учебной деятельности и ее развитие в онтогенезе Мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В одном случае - как...
-
Анализ воспитательной системы школы Исследование возможностей развития коммуникативных способностей детей старшего школьного возраста посредством...
-
Анализ работы ДОУ по формированию творческого потенциала ребенка 3 - 4 лет) В рамках реализации программы "Развитие творческой личности" в МДОУ № 414...
-
Семейное консультирование представляет собой оказание социально-педагогической консультативной помощи при социальных проблемах, конфликтах между...
-
Профессиональная деятельность воспитателя - Педагогика дошкольного детства
Сущность педагогической деятельности Смысл педагогической профессии выявляется в деятельности, которую осуществляют ее представители и которая называется...
-
Особенности учебно-творческого процесса в системе дополнительного образования Определения дополнительного образования детей как системного понятия может...
-
Внесение элементов новизны в привычную обстановку, привлечение к ее преобразованию детей, способствуют развитию у детей свободы, инициативности,...
-
Виды деятельности учащихся и формы работы с классом Основной закон воспитания утверждает: воспитывать значит организовывать деятельность детей. Человек...
-
Общая характеристика деятельности и организационная структура МБДОУ "Дюймовочка" города Заозерный Паспорт МБДОУ "Детский сад "Дюймовочка" г. Заозерного...
-
В творческой деятельности заложены огромные возможности воспитательного характера. Воспитывает все, что связано с участием детей в коллективе:...
-
Дошкольное детство - короткий, но важный период становления личности. В эти годы ребенок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него...
-
Основной целью занятий в ДОУ является формирование у детей знаний и умений, однако, не менее важно воспитать в ребенке любознательность, операционные...
-
Семья и детский сад - это тот микроклимат, в котором живет ребенок дошкольного возраста. Это та среда, в которой он черпает необходимую информацию и...
-
Старший школьный возраст, или ранняя юность, охватывает период развития детей от 15 до 18 лет включительно, что соответствует возрасту учеников 10-х,...
-
Компонент дидактической работы Сохранение и укрепление здоровья детей - одно из основных направлений работы ДОУ. Только здоровый ребенок способен на...
-
Анализ деятельности педагога Лист самооценки педагогических способностей учителей по 10-бальной шкале. Таблица №14 Гностический компонент педагогических...
-
Для opганизации успешного обучения и вocпитания детей с задержкой психического развития в массовой школе в исследуемой нами школе были созданы следующие...
-
Введение - Семейное консультирование как аспект деятельности социального педагога
Семья в современных условиях не всегда находит выход из сложных жизненных ситуаций. Она нуждается в помощи со стороны. Именно такую помощь может оказать...
-
Проблема приобщения детей к духовным ценностям общества предполагает в первую очередь формирование нравственных и эстетических качеств личности....
-
Работа с родителями - одно из важнейших направлений в нашей работе, по созданию благоприятных условий для развития мелкой моторики и координации движений...
-
Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития способностей В отечественной психологии проблемой способностей занимались такие видные...
-
Педагогические поиски решения проблемы профилактики и преодоления девиантного поведения подростков сосредоточили наше внимание на концепции личностно -...
-
В настоящее время опубликованы всевозможные программы по воспитанию и обучению детей в дошкольном учреждении. Ряд программ - результат многолетней работы...
Анализ деятельности социального педагога в МОУ "Чагодощенский детский дом" - Работа социального педагога с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей в детском доме