Предложения по совершенствованию системы аттестации персонала в МБОУ "Прогимназия №1" г. Воркуты - Аттестация персонала

Хотелось бы, чтобы учителя сами определяют свои возможности аттестоваться на присвоение квалификационной категории: демонстрацию серии уроков, внеклассных занятий с учащимися, "экзамен" (собеседование) по определенной программе или творческий отчет, защиту научно-методической или опытно-экспериментальной разработки и др.

Для совершенствования процедуры аттестации педагогических работников в МБОУ "Прогимназия №1" г. Воркуты можно предложить возможность выбора педагогом метода центров оценки. процедуры аттестации.

Формами аттестации, которые могут выбрать педагоги, могут быть:

    - творческий (аналитический) отчет; - представление и защита опытно-экспериментальной работы; - представление и защита методических и других разработок; - авторский проект; - авторская программа.

Все формы аттестации должны привести к одному результату - оценке квалификационного уровня по определенным критериям.

Определим требования к каждому виду аттестации.

1. Творческий (аналитический) отчет. Творческий отчет позволит педагогу представить уровень профессиональной компетентности - результаты своей педагогической деятельности и условия их достижения.

Представление

Отчета может быть реализовано в различной форме:

Семинара для педагогов района, округа;

Творческой мастерской педагога (для коллег);

Педагогического совета по подведению итогов деятельности образовательного учреждения по конкретной методической теме и т. д.

2. Представление и защита опытно-экспериментальной работы

Опытно-экспериментальная работа - представляет собой вид научной поисковой деятельности, направленной на нахождение в явлениях педагогики связей причин и следствий. Для такой работы характерно моделирование выбранных педагогических явлений, воспроизводство процессов их протекания. Сам же педагог, как экспериментатор получает возможность напрямую влиять на педагогическое явление. Также он обретает возможность качественно и количественно измерять параметры педагогического взаимодействия и влияния.

3. Защита авторского проекта

Авторский проект представляет собой конструирование новых форм педагогической или управленческой деятельности.

Авторский проект может быть выполнен одним педагогом или

Группой. При выполнении работы группой, должна быть показана роль аттестуемого в разработке проекта. Авторские проекты педагогов, как правило, связаны с проектированием образовательных программ, педагогических технологий и т. п. Эта форма экспертизы может быть рекомендована педагогам и руководителям, претендующих на высшую квалификационную категорию.

Данная форма аттестации наиболее приемлема для молодых специалистов и педагогов, работающих в данном коллективе менее 3 лет.

4. Защита авторской программы

Авторская программа - это спроектированная самим учителем (автором) на основе собственной методической концепции организационно-содержательная модель. Программа должна быть нацелена на обновление школьного образования и получение результатов, имеющих положительную динамику. При этом базовым является государственный образовательный стандарт.

Кроме того, авторские программы могут быть разными по степени новизны. Это может быть педагогическая инновация - создание и внедрение новшеств, обусловленных изменениями в практике образования, но не претендующих на значимую для страны новизну.

Результатом аттестации является присвоение квалификационной категории, что служит основанием для изменения базовой части оплаты труда работника.

Похожие статьи




Предложения по совершенствованию системы аттестации персонала в МБОУ "Прогимназия №1" г. Воркуты - Аттестация персонала

Предыдущая | Следующая