Введение, Организация работы - Изучение лесных беспозвоночных

Данное исследовательское задание является продолжением работы по изучению беспозвоночных животных, обитающих в различных средах. В первой части данного задания речь шла о методиках сбора и учета животных в лесной подстилке и древесине (занятие № 5, весенний сезон). Беспозвоночные животные, обитающие в водной среде, изучаются на другом специальном занятии данной серии ("Изучение водных беспозвоночных реки и оценка ее экологического состояния" - занятие № 7, летний сезон).

На данном учебном занятии школьники познакомятся с методами сбора и учета беспозвоночных травяного яруса, древесных крон и летающих беспозвоночных.

Вводная теоретическая часть занятия, посвященная общим правилам проведения энтомологических исследований и общим положениям о методиках сбора и учета беспозвоночных, изложена в первом методическом пособии по данной теме. Все эти правила и общие положения в равной степени применимы и к данному учебному заданию.

Организация работы

Беспозвоночный насекомое дерево отлов

Структура выполнения данного задания аналогична структуре первой части.

Вначале учащихся знакомят с различными типами местообитаний беспозвоночных животных и соответствующими им экологическими группами животных. В лесу такими местообитаниями (условно снизу - вверх) являются: почва, лесная подстилка, травяной ярус, древесина (стволы деревьев и пни), кроны кустарников и деревьев и воздушная среда. В соответствии с этой структурой и строится исследовательская работа, - последовательно изучается каждое из этих местообитаний.

При подготовке к выполнению данного задания следует напомнить школьникам общие правила проведения сборов беспозвоночных животных, а также основные способы и орудия их лова, с которыми учащиеся познакомились при выполнении предыдущего задания.

Подробнее следует остановиться на обсуждении экологических групп беспозвоночных трех вновь изучаемых сред обитания - травяного яруса, древесных крон и воздушной среды, а также способах и орудиях лова животных в этих средах (информация об орудиях и методах сбора содержится в следующих главах данного пособия).

Практическую работу следует начать с учебного занятия по овладению методиками сбора и учета беспозвоночных в траве, кронах и в воздухе. На данном вводном полевом занятии вся группа работает совместно и во главе с преподавателем проводит "показательные" учеты каждой из методик в каком-либо одном, типичном биотопе в ближайших окрестностях школы или учебного центра. Методики учетов в каждой из исследуемых сред изложены ниже в соответствующих главах.

Основную часть исследовательской работы организуют следующим образом.

Группу учащихся разбивают на рабочие бригады по 2-3 человека и каждой группе дают задание - обследовать разные биотопы в районе проведения работ.

В типичном случае средней полосы при изучении травяного яруса это могут быть несколько видов лугов: пойменный, суходольный (на водораздельных участках), поляны в лесу, сельскохозяйственные угодья.

При изучении крон это могут быть кроны различных видов деревьев и кустарников, или же кроны какого-либо одного вида растения, произрастающего в различных растительных сообществах - биотопах.

Что касается воздушной среды, то разнообразие местообитаний летающих насекомых здесь очень велико: можно сравнивать между собой леса и открытые биотопы, естественные и урбанизированные ландшафты, районы в разной степени удаленные от водоемов и т. д. Что касается методик отлова и учета летающих беспозвоночных, то в рамках данного учебного занятия можно ограничиться двумя основными и наиболее простыми методиками: относительным маршрутным (визуальным) учетом дневных бабочек и ночным учетом на световую ловушку (см. ниже). Остальные методики лова летающих беспозвоночных могут использоваться по усмотрению руководителя и в зависимости от наличия "трудовых ресурсов" и времени.

В каждом из имеющихся в той или иной местности биотопов проводится по одному учету каждым из методов.

Также, как и в первой части занятия, при выполнении данной работы (в связи с трудностями определения беспозвоночных до вида) можно ограничиться анализом следующих показателей:

    1) Общие таксономические списки беспозвоночных, найденных в разных биотопах; 2) Видовое богатство (число видов) в разных биотопах; 3) Суммарная плотность населения беспозвоночных в разных биотопах; 4) Плотность населения отдельных (доминирующих) таксонов в разных биотопах.

Также, как и ранее, здесь под таксоном понимается любая единица систематической классификации, до которой удалось определить тот или иной объект, - от вида (в лучшем случае) вплоть до класса (например, пауки ssp).

Также, как и в первой части данной темы, результаты исследований проще всего представить в виде таблиц или столбчатых диаграмм.

Оборудование для лова беспозвоночных в траве, в кронах и в воздухе Для сбора и учета беспозвоночных в данных трех средах требуется немногочисленное, простейшее и универсальное оборудование. Это энтомологический сачок, эксгаустеры и морилки. Для сбора беспозвоночных в кронах понадобится также белая ткань и полиэтиленовая пленка (двойная, т. е. "труба"), а для лова летающих насекомых - еще и специальные осветители.

Сачок, или энтомологическая сетка - это кольцо, на которое нашит мешок из ячеистой ткани. Кольцо изготавливается из проволоки, толщина которой зависит от назначения сачка. Обычные размеры кольца - 30-40 см в диаметре.

Кольцо прикрепляется к палке. Проще всего прикрепить его наглухо: такое прикрепление наиболее прочно. Для этого, сделав из проволоки кольцо, отгибают оба его конца, а самые кончики загибают под прямым углом и заостряют. Эти кончики затем вбивают в палку, а прижатые к палке концы приматывают тонкой проволокой и изолентой. Для изготовления съемного обруча можно взять то же кольцо, но концы проволоки припаять к металлической трубке, которая будет надеваться на палку.

Материю для сачка выбирают различную, в зависимости от его назначения.

Сачок для лова в воздухе делают легким, с нежным и легко пропускающим воздух мешком. Для мешка берут кисею, газ, тюль или марлю. Кольцо делают из стальной проволоки 3,5 мм, в качестве палки идеально подходит бамбук (например, от удилища).

Сачок для травяного яруса делают более прочным, так как он несет гораздо большую нагрузку. Мешок делают из полотна, коленкора, парашютного капрона. Обруч делают из проволоки 4-5 мм толщины.

Однако, в обоих случаях можно воспользоваться стандартным энтомологическим марлевым сачком, выпускаемым учколлекторами для школ.

При любом назначении сачка не следует пришивать мешок непосредственно к обручу. На обруч нашивается сначала неширокая полоса прочной ткани (например, капрона или брезента), к которому уже и пришивается мешок. Через некоторое время полоса в месте соприкосновения с обручем протрется и достаточно будет заменить ее, пришив основной мешок сачка к новой полосе.

Для простоты изготовления мешок иногда шьют в форме конуса. Однако такая форма мешка крайне неудобна и применять ее не следует: насекомые забиваются в узкую часть конуса, и доставать их оттуда трудно. Мешок нужно шить в виде цилиндра со срезанными и закругленными углами (рис.1). Глубина мешка должна быть примерно в 2 раза больше диаметра обруча.

сачок. a - правильная форма мешка, b - неправильная форма мешка, c - выкройка для мешка

Рис. 1. Сачок. a - правильная форма мешка, b - неправильная форма мешка, c - выкройка для мешка.

Длина палки для сачка зависит от его назначения. Для "травяного" сачка палка берется не длинная - 1-1,25 см, а для ловли в воздухе она может быть длиннее - 1,3-1,7 м.

Для сбора мелких беспозвоночных при выполнении данной работы понадобится также эксгаустер, или всасыватель, а также морилки, устройство которых описано в первом пособии по данной теме. Другое необходимое оборудование описано ниже в соответствующих главах.

Похожие статьи




Введение, Организация работы - Изучение лесных беспозвоночных

Предыдущая | Следующая