Рукость и ее происхождение - Основные асимметрии мозга человека

Рукость - это наблюдаемое в поведении человека преимущество правой или левой руки в силе, ловкости, скорости реакций. Наиболее четко рукость проявляется при письме. Большинство людей (70-90%) относятся к праворуким, около 10 % составляют леворукие - левши, остальные относятся к амбидекстрам (равноруким).

В. П. Леутин и Е. И. Николаева отмечают (2006), что предпочтение той или иной руки имеет в литературе множество названий: праворукость - леворукость, правшество -- левшество, амбидекстрия -- ам6илевия, преимущественное левшество (правшество), скрытое левшество (правшество), чистое левшество (правшество) (Лурия, 1973), левша -- правша, (Доброхотова, Брагина, 1981).

Ам6идекстрия - одинаково успешное владения двумя руками (ambi - -- две, dextrum -- правый), тогда как амбилевия - одинаково неуспешное их использование. Есть еще термины "смешаннорукость" -- попеременное владение руками в разных пробах (Annett, 1978), а также "непостоянная леворукость" - "постоянная леворукость" (Peters, 1990).

Показано, что движения правой руки у правшей имеют большую скорость, точность, координацию, лучше осознаются, чем движения левой, в то время как левая рука более вынослива к статическому движению и баллистическим движениям при игре на музыкальных инструментах. У левшей имеет место обратная зависимость.

Праворукость считается видовой асимметрией, присущей человеку как виду Homo sapience, Леворукость с древних времен считалась недостатком и ассоциировалась с такими определениями как неуклюжий, зловредный, неумелый. асимметрия рукость мозг эмоция

Происхождение рукости является дискуссионным вопросом. Так происхождение праворукости связывают с условиями питания мозга (левое полушарие получает кровь из левой сонной артерии, которая отходит непосредственно от дуги аорты, и правое - от ее разветвлений (трофическая теория рукости ).

Наследственная теория рукости связывает проявление праворукости или леворукости с генетическими факторами. Эта теория базируется на имеющихся в науке фактах, свидетельствующих, что вероятность рождения левши у 2-х правшей 2%, а у двух левшей - 49%. Генетические механизмы рукости до сих пор окончательно не установлены.

Некоторые исследователи объясняют праворукость функциональным преобладанием левого мозга, сложившимся в ходе эволюции (эволюционная теория рукости Каннингема).

Другие связывают леворукость с родовыми травмами, поскольку ребенок во время родов чаще проходит под лонным сочленением левой стороной головы, то эта сторона чаще травмируется, что является причиной формирования леворукости у детей (травматическая теория леворукости).

Рукость ребенка не является врожденной и формируется в процессе обучения.

Критическим периодом для формирования рукости считается период 7-ми лет, когда ребенок идет в школу и у него формируется навык письма. Смена рукости (переучивание левшей) в этот период часто является причиной развития у детей неврозов, отставании в обучении и развитии, дезадаптации в ходе образовательного процесса.

Считается, что направленными спортивными тренировками рукость можно усилить или ослабить, но попытки переделки рукости приводят к задержке спортивного роста.

Леворукие дети требуют повышенного внимания педагогов в процессе обучения в начальной школе. По мнению В. Л. Бианки и других исследователей обучение облегчается, когда его начинают с ведущей конечности. Навыки эффективнее передаются с ведущей стороны на неведущую, в то время как стимуляция неведущей руки менее результативна. При переучивании левшей в процессе формирования навыков письма возникают эмоциональные расстройства, расстройства речи (заикание), навык не формируется или формируется с трудом, ребенок отстает от сверстников в учебе, нарушается внимание, снижается работоспособность, нарушается сон, у ребенка возникают конфликты с учителем, родителями и учениками. Преподаватель должен учитывать психофизиологические особенности ребенка-левши: эмоциональность, подвижность, слабость тормозных процессов. За партой ребенок должен сидеть слева, чтобы левая рука была свободной от помех. Школьников-левшей нужно чаше переключать на разные виды деятельности.

Похожие статьи




Рукость и ее происхождение - Основные асимметрии мозга человека

Предыдущая | Следующая