Понятие здоровьесберегающих технологий - Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

Понятие "здоровьесберегающая технология" появилось в образовании в последние 5-6 лет и, не являясь самостоятельной педагогической технологией, выступает в роли качественной характеристики любой из них. Подробно об идентификации понятия, формировании здровьесберегающих условий организации учебного процесса, контроле и программах "обучения здоровью" можно прочитать в брошюре Н. К.Смирнова "Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе".

"Здоровьесберегающая среда в образовательном учреждении - это не только и не столько оздоровительные медицинские мероприятия, сколько гигиенически рациональные, соответствующие возрасту детей учебные нагрузки, занятия в условиях, отвечающих требованиям санитарных правил",- пишет зав. лабораторией Научного центра охраны здоровья детей РАМН Степанова М.

Однако, данное определение не является единственным. Как нет одного понятия здоровья, так нет и конечного понятия здоровьесберегающей технологии.

М. А. Васильева характеризует данное понятие как охрану и укрепление здоровья детей, особенно нервной системы, совершенствование функций организма ребенка, полноценное физическое развитие, воспитание интереса к различным доступным детям видам двигательной деятельности, формирование положительных нравственно-волевых черт личности в контексте общего педагогического процесса.

Е. Н. Вавилова выделяет такое определение - охрана и укрепление здоровья, полноценное физическое развитие, своевременное формирование у дошкольников двигательных навыков и умений, совершенствование всех функциональных систем организма.

Во всем многообразии толкований понятия здоровьесберегающей технологии в образовании можно увидеть общую черту, а именно, признание здоровья главной ценностью человека и стремление к его сохранению и развитию в процессе учебной деятельности.

Похожие статьи




Понятие здоровьесберегающих технологий - Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе

Предыдущая | Следующая