Галилей - мастер-инженер - Роль Галилея в развитии технической мысли
Во времена Галилея кроме мастеров-ремесленников, которые были практиками без специального образования, появляются мастера-инженеры, наряду с врачами, юристами, учителями образовавших особую профессию, выходящую за пределы традиционной цеховой организации. Эти инженеры проходят специальный курс обучения не только на предприятии в ходе работы, или в элементарных Abaco школах, но и в появившихся тогда академиях. Например, основанная в 1562 г. Флорентийская академия искусств - Accademia del Disegno, которую на русский язык переводят как Академия изящных искусств или рисунка, была скорее Академией дизайна или лучше сказать искусства проектирования, поэтому ее часто назвали академией "делания" (Academy for Doing), а также учебным заведением для подготовки мастеров-инженеров. Ее студенты изучали геометрию и черчение, в том числе техническое черчение. Учитель математики Галилея Остилио Риччи (Ostilio Ricci, 1540-1603) получил в ней в 1593 г. кафедру математики. Одновременно он давал уроки практической геометрии в мастерской Бернардо Буонталенти (Bernardo Bounatalenti, 1536--1608). Эта академия стала образцовой моделью обучения художников, инженеров, практических математиков. Интересно, что Галилей, наряду с учебой в Падуанском университете, прошел все стадии тогдашнего инженерного образования, а позже и сам организовал обучение военных инженеров. Изобретенный им и изготовленный в его мастерской военный компас для различных точных измерений в артиллерии и фортификации служил также пособием для обучения практической математике военных инженеров, составлявших элиту тогдашнего инженерного корпуса.
Однако кроме мастеров-практиков, работавших в мастерских над изготовлением различных машин и орудий, шлифовкой стекол и зеркал, различных математических инструментов, и военных инженеров в области фортификации и артиллерии, появляются ученые-инженеры, выполнявшие роль консультантов при дворах королей, герцогов и т. д. и осуществлявших социальную оценку техники. В их задачу, в частности, входило определять, является представленная модель какой-либо машины выполнимой и полезной, стоит ли она тех затрат, которые на нее выпрашивает изобретатель, давать обоснование и объяснение принятого положительного или отрицательного решения и т. п. Именно такую деятельность осуществлял Галилей при дворе Великого герцога Тосканского. Кроме того, он не только изготовил телескоп для наблюдения небесных тел, но и предложил свою конструкцию телескопа и бинокля для военно-инженерных измерений различных дистанций. Все это сделало его наиболее известным экспертом в области оптики и оценки качества линз (которые изготавливались особым образом из специальных кристаллов) для оптических инструментов.
В своей домашней мастерской Галилей наладил систематическое производство военных компасов различного рода (размеров, материала, функций), а также железных орудий и их составных частей (например, винтов, крепежных деталей и т. п.). Но это не было чисто коммерческой деятельностью, изолированной от его научных интересов. Они могли быть использованы только вместе со знаниями, как с ними обращаться. Поэтому кодификация и передача таких знаний с помощью частных уроков была главной деятельностью галилеева предприятия. В это время становится нормой для успешной военной карьеры брать частные уроки по фортификации, военной архитектуре, геодезии, механике, теории перспективы и пользованию военным компасом. Одной из главных особенностей уроков, даваемых Гагилеем, было длительное и детальное объяснение того, как правильно использовать "математические инструменты" (измерительные приборы).
Практика конструирования, создания и использования "математических инструментов" и машин требует создания новой науки - кодификации технических знаний и развития технической теории. Так наряду с мастерами-инженерами появились ученые-инженеры. Но Галилей идет дальше многих. Он создает новую эпистемологическую модель генерирования естественнонаучных знаний. Наряду с инженерной деятельностью он преподает математику в Падуанском университете и развивает основы естественнонаучной теории. Однако именно технические знания, например, в области артиллерии, становятся основой новой науки о движении, формулировки общего закона свободного падения тел. В отличие от схоластической точки зрения, согласно которой законы природы и законы механики принадлежат различным реальностям, и мнения многих тогдашних инженеров-практиков, что механические искусства выше природы и помогают человеку господствовать над ней, Галилей считает, что законы природы и законы механики принадлежат одной и той же области. С этой позиции он критикует инженеров-практиков, стремящихся строить машины, противные природе, противоречащие законам природы.
Галилей интегрирует практические и теоретические знания, рефлектируя новый тип знаний, полученных в инженерной практике, и корректируя существовавшие теоретические представления. Решение этой задачи и является основной заслугой Галилея, гениальность которого состоит в создании объяснительных теоретических схем технической практики, с одной стороны, и в введении идеализированного теоретического конструирования с помощью технических средств в естествознание (технически подготовленного эксперимента). Об этом писали много и разные авторы, но так четко и документально показать тесную связь естественно-научной теории и технической практики в жизни и трудах великого Галилея смог в своей книге только Валериани. В его книге приводится весьма характерный пример, который рельефно высвечивает социокультурную ситуацию того времени, буквально подталкивавшую Галилея к теоретизации технических знаний. Пример этот связан с существовавшей тогда практикой Венецианского арсенала, как высоко технологичного предприятия тогдашнего военно-промышленного комплекса, и установками его работодателей - политиков Венецианской республики. "Чертик" как всегда скрывается именно в таких деталях: Валериани детально раскрывает "кухню", в которой приготовлялись технические нововведения.
В книге приводится интересный пример с выбором на конкурсной основе проекта нового корабля - знаменитой венецианской галеры. По традиции к рассмотрению комиссии Венецианского сената были приняты три проекта, два из которых были представлены известными кораблестроителями - практическими инженерами, а третий - ученым-гуманистом Ветором Фаусто (Vettor Fausto, 1480-1546), переводчиком с древнегреческого на латинский труда "Механические проблемы", приписываемого тогда Аристотелю, а сегодня обозначаемого как труд псевдо-Аристотеля. Последнее обстоятельство не имеет в данном случае большого значения, так как в то время верили, что это продукт самого Аристотеля. Интересно, что конкурс выиграл именно Фаусто, не имевший никакого практического опыта в строительстве кораблей, и именно потому, что он утверждал, что греческая кинкерема (пентера) более эффективна для ведения военных действий в новых условиях использования тяжелой артиллерии, чем традиционно использовавшаяся трирера.
Фаусто получил в свое распоряжение команду мастеров-кораблестроителей и венецианские верфи, а также необходимое финансирование для строительства нового корабля. Этот факт показывает, каким образом тогда причудливо сочетались теория и практика, гуманитарная традиция возрождения античного наследия и практический опыт современных мастеров-инженеров. Причем сам Фаусто характризовал свою новую работу, как спуск в темную преисподнюю. Также и Галилей взялся за решение аналогичных проблем судостроения (рачет весла тяжелой галеры), едва ознакомившись с практическими познаниями венецианских кораблестроителей, которые старался привести в теоретическую форму с помощью все тех же аристотелевских "Механических проблем". Даже если эта работа и не была написана самим Аристотелем, она была выдержана в его духе и концептуальный аппарат аристотелевской физики, модифицируемый под практические технические проблемы, встававшие перед ренессансными мастерами-инженерами, лег в основу новой галилеевой науки и был адэкватно воспринят практиками и политиками.
Галилей был призван в Военно-морской комитет Венецианского арсенала в качестве ученого-эксперта, вооруженного знанием именно "Механических проблем". Но и модели практических инженеров описывались в тех же аристотелевских терминах. Это разбивает ставшее уже общим местом рассуждение о том, что Галилей развенчивает авторитеты и прежде всего Аристотеля. Конечно, он критикует его утверждения и корректирует их с точки зрения нового практического инженерного опыта. Аристотель больше не непререкаемый авторитет, который всегда прав. Но от этого выигрывает не только наука, но и сам Аристотель. Здесь можно провести параллель с Карлом Марксом. Пока его работы были идеологизированной доктриной ("учение Маркса истинно, потому что оно верно!"), он не вызывал такого интереса, как в последнее время, в том числе и на Западе[ii]. Итак, модифицированный и постоянно модифицируемый под решение практических инженерных задач концептуальный аппарат физики Аристотеля задает поле теоретических рассуждений об этой практике как для самого Галилея, так и для его оппонентов и собеседников из среды складывающегося тогда инженерного и (одновременно научного) сообщества. "Галилео Галилей, следовательно, обнаруживает себя в качестве именно того эксперта-комментатора многих аспектов аристотелевской доктрины, особенно касательно "Механических проблем", "Физики" и "Метеорологии". Таким образом, принимая во внимание исключительно эти источники и результаты, анализируемые и полученные в его работах, необходимо признать, что Галилей был не только военным инженером, но и практическим математиком, который был экспертом в области аристотелевской философии природы" (с. 206). Именно поэтому Валериани присваивает Галилею еще и титул "аристотелевского инженера", но это понятие, на наш взгляд, несколько неточно выражает смысл им самим же сказанного выше. Речь, по сути дела, идет об ученых, обратившихся тогда к осмыслению инженерной практики с помощью теоретических понятий и концепций Аристотеля, в отличие от практических инженеров, обратившихся к науке за объяснением возникающих в их практической деятельности проблем.
Хорошим примером здесь может служить исследование Галилеем и Сагредо термоскопа - первого прибора для измерения теплоты, о чем сохранилась приводимая в данной книге подробная переписка. Собственно сама по себе конструкция термоскопа была простой:небольшой стеклянный шарик с припаянной к нему стеклянной трубкой. Никакой шкалы пока не было, и показания его зависели от давления среды. Но в данном случае для нас важен не столько результат, сколько обсуждение конструкции, функционирования и усовершенствования этого прибора в переписке Галилея и Сагредо, которое, в конечном счете, привело Галилея новым теоретическим выводам. До тех пор температура оценивалась чисто субъективно, как ощущение теплого и холодного. Но такие ощущения часто бывали неверными, обманчивыми. В результате наблюдений работы прибора в разных условиях и обсуждений с коллегами-инженерами Галилей отказывается от теории теплоты Аристотеля и формулирует новую атомистическую концепцию теплоты. Так наблюдение за приборной ситуацией, т. е. по сути дела функционированием технического устройства, ведет к развитию новой естественно-научной теории.
Понятие "художник-инженер" Валериани использует, чтобы отличить профессиональных практических инженеров от инженеров-ученых, хотя, как мне кажется, здесь более адекватным является обозначение "мастер-инженер" [Горохов 1987, 60]. Сегодня мы различаем техника, имеющего среднее техническое образование, и дипломированного инженера, получившего научную подготовку в высшей технической школе (техническом университете), а в среде последних еще и представителей технических наук, как правило, преподающих и проводящих научно-технические исследования в этих университетах. Во времена Галилея наряду с простыми мастерами-ремесленниками появляются практические инженеры, стремящиеся получить научную подготовку за пределами университетов, как раз у тех, кого можно было бы квалифицировать как ученых, обратившихся к технике. Именно таким "ученым-инженером" или "инженером-ученым" и был сам Галилей, получивший как практическое инженерное, так и классическое университетское образование. Во времена Галилея наиболее релевантным различием между инженерами и учеными-инженерами было, верятно, знание последними латыни, что открывало им возможность изучать древние тексты и было недоступно первой категории инженеров[iii]. Искусные мастера, практические инженеры и архитекторы разного рода, с одной стороны, и художники, гуманисты, философы, бизнесмены, офицеры, представители администрации и политики, с другой стороны, были действующими лицами происходящих тогда в обществе экономических и социальных изменений. Однако, по мнению Валериани, именно "ученые-инженеры были реальным центром этого культурного сдвига". Как раз таким инженером и был Галилео Галилей: "Его хорошее чутье в сфере бизнеса и прекрасные коммуникационные навыки сделали его одним из наиболее популярных инженеров-ученых своего времени... Величие его науки, однако, было следствием ее связей с практическим знанием" (с. 211).
Похожие статьи
-
Тогда не было еще научных журналов, и оперативная научная коммуникация осуществлялась с помощью обычной переписки. В переписке можно найти истоки тех...
-
Галилей - ученый-инженер - Роль Галилея в развитии технической мысли
В последнее время принято много рассуждать о новой стадии науки - технонауке, знаменующей более тесную связь технической и научной деятельностей. Но, по...
-
Введение - Роль Галилея в развитии технической мысли
Если перелистать страницы истории развития науки, то найдется много имен, которые нельзя не упомянуть даже при самом сжатом изложении этой истории. Роль...
-
Основные этапы развития естествознания - Основы естественно-научных знаний
Естествознание древнего мира, "натурфилософия", - на этой стадии сформировались общие представления об окружающем мире, как о чем-то целом. Отличительной...
-
Химия в содружестве с другими науками, дает обширный, фундаментальный материал для выработки ученого научно-философских взглядов на природу и окружающий...
-
Система химии, логика ее развития и построения Что такое химия? Химия является высокоупорядоченной - постоянно развивающейся системой знаний о веществах,...
-
Мария Склодовская-Кюри и ее вклад в развитие химии
Склодовская-Кюри Мария (1867-- 1934), физик и химик, один из создателей учения о радиоактивности Радиоактивность излучение полоний радий Родилась 7...
-
Введение - Роль химии в повседневной жизни
Для решения многих задач можно использовать одну из важнейших отраслей науки и естествознания - химическую науку. Современная химия развивается...
-
Классификация экономико-математических методов - История развития методов и моделей в экономике
Велика роль математических моделей при описании экономических объектов и процессов, что, безусловно, подтверждается историей развития этого направления...
-
В современной экономической теории доминирующую роль играют труды зарубежных экономистов. Однако русская экономическая наука также ярко представлена...
-
Можно выделить, по крайней мере, четыре аспекта применения математических методов в решении практических проблем. 1. Совершенствование системы...
-
Оценка влияния межрегионального воздействия на экономическое развитие
В статье рассматриваются основные методы, применяемые для оценки степени влияния межрегионального взаимодействия на экономическое развитие....
-
Лавуазье: революция в химии - Естественнонаучные концепции развития химических знаний
Центральная проблема химии XVIII в. - проблема горения. Вопрос состоял в следующем: что случается с горючими веществами, когда они сгорают в воздухе? Для...
-
Роль стекла в наше время - Производство стекла
Важнейшую роль в дальнейшем развитии стеклоделия в России сыграл государственный стекольный завод, заложенный Петром I в первые годы 18 века на...
-
Как в теоретическом, так и в прикладном отношении представляют интерес работы по построению и использованию производственных функций для анализа...
-
Лавуазье: революция в химии - Возникновение и развитие научной химии
Центральная проблема химии XVIII в. - проблема горения. Вопрос состоял в следующем: что случается с горючими веществами, когда они сгорают в воздухе? Для...
-
Основная проблема химии и способы ее решения. - Роль химии в повседневной жизни
Основная проблема химии - это не только ее теоретический, но и исторический стержень,- это именно инвариантное ядро химии. При формулировании основной...
-
Возникновение и развитие теории - Основы научных исследований
Возникновение теории является завершающим этапом некоторой стадии развития научной дисциплины. Начальная стадия состоит в накоплении экспериментальных...
-
Возникновение и развитие системных представлений - Моделирование экономических систем
Научно-техническая революция привела к возникновению таких понятий, как большие и сложные экономические системы, обладающие специфическими для них...
-
Победа атомно-молекулярного учения - Естественнонаучные концепции развития химических знаний
В XIX в. четко определились два основных раздела химии: органическая и неорганическая. В конце столетия в самостоятельную отрасль оформилась физическая...
-
Моделирование как метод научного познания. - Моделирование перспективного развития экономики
Моделирование в научных исследованиях стало применяться еще в глубокой древности и постепенно захватывало все новые области научных знаний: техническое...
-
Введение, Химия древности - Естественнонаучные концепции развития химических знаний
Химия - наука, изучающая вещества и их превращения. Превращения веществ, изменение их состава и (или) строения происходят в результате химических...
-
Биография - Жизнь и деятельность Д. И. Менделеева
Д. И. Менделеев принадлежал к поколению деятелей передовой русской науки и культуры второй половины XIX столетия, к поколению, которое выросло под...
-
Аналитическая химия, наука об определении химического состава веществ и, в некоторой степени, химическим строения соединений. Аналитическая химия...
-
Историческая справка - Полимеры
Термин "полимерия" был введен в науку И. Берцелиусом в 1833 для обозначения особого вида изомерии, при которой вещества (полимеры), имеющие одинаковый...
-
Структурная химия - Естественнонаучные концепции развития химических знаний
Структура - это устойчивая упорядоченность качественно неизменной системы (молекулы). Под данное определение подпадают все структуры, которые исследуются...
-
ЭТАПЫ СТАНОВЛЕНИЯ ХИМИИ, Очерк исторического развития химии - Этапы становления химии
Очерк исторического развития химии Уже в XVIII веке начала формироваться так называемая минеральная химия. Сейчас этот раздел химии мы называем...
-
Предложения Д. И. Менделеева по развитию нефтяной промышленности в России - Идеи Д. И. Менделеева
Д. И. Менделеев первым подробно изучил все преграды, тормозившие добычу и переработку отечественной нефти. Он же организовал и возглавил общественное...
-
В 1870-х гг. нефть еще не имела того военно-стратегического значения, какое она получила в ХХ столетии. Во времена Менделеева нефть использовалась...
-
Чем обусловлено возникновение и развитие статистической практики и науки? - Основы статистики
Становление статистики имеет многовековую историю развития. Числовые данные, относящиеся к тем или иным явлениям, начали применяться уже в глубокой...
-
Несмотря на кажущуюся значительную стоимость современных преобразователей, окупаемость вложенных средств за счет экономии энергоресурсов и других...
-
Различные типы самостоятельного разряда и их техническое применение - Электрический ток в газах
В зависимости от свойств и состояния газа, характера и расположения электродов, а также от приложенного к электродам напряжения возникают различные виды...
-
Заключение - Естественнонаучные концепции развития химических знаний
В прошлом веке специально подчеркивалось, что "химия занимается не телами, а веществами" (Д. И.Менделеев), то теперь мы являемся свидетелями того, как...
-
Правила построения рядов динамики - Методы анализа основной тендеции развития в рядах динамики
При построении динамических рядов необходимо соблюдать определенные правила: основным условием для получения правильных выводов при анализе рядов...
-
Основные процессы СЭС представлены комплексом направлений деятельности, которые можно представить как EP(t)={EP1(t), EP2(t) ... EPN(t)},, где i=1..n, n -...
-
Есть продукты, которые мы едим часто, очень часто, редко или вообще не едим. И лишь без соли не обходится практически никто. Хлорид натри NaCI - хорошо...
-
ВВЕДЕНИЕ - Биологическая роль каротина и каротиноидов
Исторические данные Впервые каротин был выделен в 1831 году Вакенродером из желтой репы и моркови. По имени этой последней -- Daucus carota -- он и...
-
Заключение, Используемая литература - Роль соли
В ходе своего исследования я узнал, что история соли насчитывает не одну тысячу лет, что она когда - то была предметом роскоши и из - за нее начинались...
-
Технические условия на ХММ. Характеристика исходного сырья, химикатов Таблица 1 ХММ типа "ОПКО" Технические условия Наименование показателя Ед. изм. ХММ...
-
РОЛЬ КАТАЛИЗА В ЭКОЛОГИИ - Процесс катализа
Огромную роль призван сыграть катализ в решении актуальнейшей проблемы - охраны окружающей среды. По словам Кусто, земной шар напоминает "одиноко...
Галилей - мастер-инженер - Роль Галилея в развитии технической мысли