Характеристика тестов - Тестирование иноязычных лексических навыков

Первые языковые тесты появились в середине 20-х годов нашего столетия. Их организация и техника были заимствованы из психологических и педагогических тестов (ППТ). Лингводидактические тесты и ППТ имеют следующие общие свойства:

    1. взаимодействие элементов трех систем: 1) тест, средства и условия тестирования; 2) составители теста (тестологи), пользователи тестом, администраторы и общество; 3) процессы составления и проведения теста, обработки и интерпретации его результатов; 2. измерение определенных характеристик человеческой деятельности; 3. значительная методологическая погрешность измерений и вероятностно - статический характер результатов тестов.

Лингводидактические тесты имеют следующие отличительные свойства:

    1) акцент не на то, как провести тестирование, а на то, что тестировать. Объект тестирования - коммуникативная компетенция. Лингводидактические тесты непременно имеют вербальный характер; 2) лингводидактические тесты измеряют обученность, развитие и прогресс в учебной деятельности, а психологические тесты - обучаемость и связанные с ней параметры; 3) задания ППТ независимы друг от друга и в основном измеряют только одно умение, т. е. они узконаправленны, чего нельзя сказать о ЛДТ, особенно при высокой степени коммуникативности.

Бесспорными преимуществами лингводидактических тестов перед нетестовыми формами контроля являются:

    1) более высокое качество знаний благодаря их предварительной проверке в предтексте 2) заметно большая надежность лингводидактических тестов благодаря выборочному способу ответов, что обеспечивает объективность подсчета результатов теста, а также за счет возможности привлечения большего количества заданий за одинаковое время и по ряду других причин; 3) относительная объективность всего языкового теста и объективность подсчета результатов; 4) экономия аудиторного времени за счет компактной письменной формы заданий языкового теста; 5) экономичность проверки ответных листов лингводидактических тестов; 6) возможность стандартизации процедур проведения тестов и применения статистического анализа результатов языковых тестов; 7) более положительная мотивация и отношение тестируемых к тестовым формам контроля, т. к. исключена субъективность оценки, момент невезения с заданиями; 8) легкость перевода языковых и части речевых тестов на ЭВМ; 9) удобство массового использования; 10) лучшая воспроизводимость и репрезентативность результатов лингводидактических тестов благодаря стандартной процедуре тестирования.

Общим недостатком языковых и речевых тестов является их уменьшенная внешняя валидность.

Главным недостатком речевых тестов без выборочных ответов является субъективность оценки ответов тестируемых, что снижает надежность тестов данного вида.

Следующие недостатки языковых тестов связаны с использованием выборочных ответов:

    1) Применяемая обычно методика представления нескольких неправильных вариантов ответа и одного правильного не соответствует типичной для реальной коммуникации стратегии. В общении исходят либо из наиболее подходящего для данной ситуации выбора (особенно в случае родного языка) или из наличных вариантов для поддержания общения (в случае иностранного языка). 2) Угадывание правильного ответа как по случайным, так и по формальным или другим, не относящимся к владению языком, признакам. 3) Недостаточная активность мыслительных процессов из-за наличия готовых ответов и из-за общей ориентации на результат теста. 4) Возможность непроизвольного запоминания неправильных ответов. 5) Тестовая ситуация в задании недостаточно полна, информативна и коммуникативна из-за сжатости контекста в языковых тестах. 6) Неправильные варианты ответов могут содержать избыточную и отвлекающую информацию, препятствующую определению правильного ответа. В этом отношении составителю теста следует быть весьма осмотрительным, чтобы соблюдать так называемое семантическое равновесие среди вариантов ответов тестового задания.

Похожие статьи




Характеристика тестов - Тестирование иноязычных лексических навыков

Предыдущая | Следующая