Введение - Изучение литературного произведения в контексте православной культуры (на примере современной русской прозы)
Современное школьное литературное образование, вбирая в себя все лучшие достижения методики прошлых лет, все чаще дополняется инновационными процессами и технологиями. Литература в школьном изучении сильна своими традициями, она использует колоссальный методический опыт, накопленный русской наукой за длительный период своего развития. Но сегодня совершенно нельзя обойти вниманием так называемые инновационные подходы к преподаванию литературы в школе. Вызванные потребностями времени, они еще в большей степени призваны помочь нам в решении важнейших задач литературного образования. Инновация вовсе не разрушает традицию, напротив, она помогает ей органично войти в современное русло. Разумное сочетание традиции и инновации - залог успешности и результативности преподавания литературы в школе.
Еще недавно в методической литературе шли дискуссии по поводу необходимости включения сведений из философии на уроках литературы. Сейчас ни у кого не вызывает сомнений, что комментарии из области философии, привлечение сведений из области философии, а также выведение самих учащихся на философские размышления могут способствовать более глубокому постижению сути и всей меры глубины истинно художественного произведения. Не обязательно перегружать урок терминами и понятиями, необходимо привлекать лишь те сведения, которые помогут решению конкретных задач.
Изучение любого литературного произведения невозможно без его детального анализа, элементы разных видов анализа буквально пронизывают каждый урок литературы. Технология и методика школьного анализа литературного произведения детально разработана в научно-методической литературе. Учителя в своем большинстве успешно овладели и применяют в своей практике историко-генетический, историко-функциональный, системно-целостный, филологический и лингвистический виды анализа, по-разному сочетая и комбинируя их на своих уроках в зависимости от характера изучаемого материала.
Сейчас все большую популярность приобретают философский, культурологический, аксиологический, проблемный, мотивный, ассоциативный, герменевтический, искусствоведческий виды анализа литературного произведения, многие из которых требуют детализации и более точного научного обоснования. Методика не стоит на месте, ученые-методисты ведут кропотливую работу. Современному учителю необходимо лишь сориентироваться в обширной методической литературе, освоить основные виды анализа и применять их на своих уроках.
В современных условиях на литературу как учебный предмет возлагается особая миссия - воспитание духовно-нравственной личности, обладающей высокой степенью национального сознания. В общественной атмосфере сегодняшнего дня, когда романтизм не в моде, когда бескорыстие, милосердие, доброта, патриотизм стали дефицитом, духовно-нравственному возрождению человека поможет литература.
Русская литература всегда была гордостью, совестью народа, потому что для нашей национальной психологии характерно повышенное внимание к душе, совестливости, к яркому и меткому слову, которым можно убить и воскресить, втоптать в землю и вознести до небес.
Литература в школьном изучении полифункциональна по своим целям и задачам, полифонична по содержанию: в ней звучат голоса писателей, исторических эпох и религий, литературных направлений и художественных методов. В художественных произведениях поднимаются вопросы этики, эстетики, политики, но самое главное - проблемы веры и безверия, души и духа отдельного человека и целого народа.
Культурологический анализ относится к сравнительно новым веяниям методической науки. Но он уже зарекомендовал себя как действенный способ постижения литературного произведения, показаны его возможности в высветлении различных смыслов произведения, его аксиологических пластов. Культурологический анализ является действенным способом изучения литературного произведения в контексте православной культуры.
Современная литература дает нам богатейший материал для изучения ее отдельных произведений в контексте культуры Православия. В. Н. Крупин и В. Г. Распутин, ставшие известными еще в советской литературе, и сейчас продолжают создавать свои замечательные произведения.
Творчество этих авторов постепенно и все более уверенно утверждается в современных программах по литературе. Если произведения Крупина только начинают включаться в школьные программы, то творчество Распутина уже давно занимает там уверенные позиции, переходя в разряд литературной классики. Творчество В. Н. Крупина является наиболее сложным и интересным при использовании культурологического комментария. Встречающиеся в текстах автора многочисленные христианские и православие реалии, имена, понятия требуют детального разъяснения со стороны учителя и большой самостоятельности и инициативы самих учащихся.
Православный писатель Владимир Крупин размышляет о русском Православии, на котором основан русский характер, русская культура, мировоззрение русского человека.
Возможности культурологического комментирования произведений Распутина обширны. Его произведения глубоки, народны, в них есть и религиозная составляющая, и вместе с тем есть что-то от природного, стихийного, языческого. Тофалары и тофаларки (сибирский народ), исповедующие христианскую религию, еще не утратили живой связи со своим историческим прошлым, они обожествляют природу, верят в законы воздаяния, высшая справедливость для них скрыта в законах природы. Учитель создает в сознании учащихся облик народа, эпохи, среды. Помогает в этом культурологический комментарий.
Но не только произведения авторов хранят в себе высочайший духовный потенциал, но и их публицистика. Многие статьи и выступления В. Н. Крупина и В. Г. Распутина давно и прочно вошли в золотой фонд русского публицистического слова.
Актуальность исследования определяется тем, что сегодня возрастает интерес общества и современной филологической науки к духовно-нравственным, религиозным аспектам творчества писателей как ХIХ, ХХ, так и ХХ1 века. В наш век утраты нравственных ценностей, дегуманизации человека, кризиса личности, наступления постмодерна, глобализации важно сохранить лицо русской литературы, представленное именно такими писателями, как В. Н. Крупин и В. Г. Распутин
Объект исследования - процесс изучения литературного произведения в контексте православной культуры на уроках литературы в современной школе.
Предмет исследования - произведения современной русской прозы, отражающие взаимосвязь русской литературы и православной культуры; рассказы, повести и публицистика В. Н. Крупина и В. Г. Распутина
Цель исследования - определить теорию и разработать методику изучения литературного произведения в контексте православной культуры на примере современной русской прозы
Цель исследования предопределяет решение ряда задач:
Рассмотреть теоретические основы изучения литературы в контексте православной культуры с выходом на философию, литературоведение, методику.
Обозначить роль и место православной культуры в новейшей русской литературе.
Разработать методику изучения литературного произведения в контексте православной культуры на примере творчества В. Н. Крупина и В. Г. Распутина.
Предложить систему уроков по творчеству В. Н. Крупина и В. Г. Распутина в русле исследуемой проблемы.
Показать возможности использования культурологического комментария при изучении творчества В. Н. Крупина.
Выявить роль культурологического комментария в постижении художественного мира В. Г. Распутина.
Обозначить духовно-нравственный потенциал публицистики
В. Н. Крупина и В. Г. Распутина.
В процессе работы использовались методы эмпирического исследования: изучение литературы по проблеме; анализ различных нормативных документов (программы по литературе, учебники, учебные пособия, учебно-методические комплексы и т. д.); наблюдение, изучение и обобщение современного опыта учителей-словесников по различным источникам, в том числе по материалам ресурсов Интернет; литературоведческий и сравнительно - сопоставительный анализ на основе интеграции искусств и культур.
В дипломной работе использовались многоплановые подходы к анализу художественного творчества на основе следующих методов:
Теоретического (изучение и анализ трудов по литературоведению, по искусствоведению, этике и эстетике, педагогике, психологии, методике обучения литературе);
Культурологического - рассмотрение художественного произведения в большом контексте всех культурных ценностей эпохи;
Конкретно-исторического, позволяющего проанализировать художественное произведение в контексте обозначенного исторического периода;
Историко-теоретического, направленного на выявление художественной сущности изучаемого материала;
Структурно-аналитического, позволяющего определить конкретные идейно - тематические, жанрово-стилевые и художественно-эстетические аспекты анализируемого материала;
Сопоставительного - сравнение фактов литературы и других видов искусств.
Научно-методической основой данной работы стали пособия по методике преподавания литературе, различные статьи и монографии, рассматривающие литературу в контексте православной культуры, материалы православно-ориентированных Интернет-источников,
Апробация: исследование роли, значения и влияния православной культуры на историю и культуру России, на литературу. Курсовые работы: "Христианские мотивы в русской поэзии XIX - начала XX века"; "Выявление религиозно-философских мотивов при изучении творчества Владимира Николаевича Крупина". Выступление на Всероссийской научно-практической конференции "Межкультурные связи в системе литературного образования" (Саранск, 19-20 ноября 2008 г.) с темой "Русская духовная поэзия в контексте религиозной философии"; участие во Всероссийской научно-практической конференции "Молодежь и наука: проблемы современного образования" (29 апреля 2009 года) с темой "Религиозные искания Н. В. Гоголя"; доклады на Межрегиональной научно-практической конференции XXXXV-е и XXXXV1-е Евсевьевские чтения: "Выявление религиозно-философских смыслов в творчестве В. Н. Крупина на уроках внеклассного чтения" и "Новейшая русская литература в контексте православной культуры". На всероссийском студенческом фестивале "Учитель русской словесности" (Москва, 13-16 октября 2009 года) в секции научной конференции представление эссе "Религиозно-философские воззрения Н. В. Гоголя".
Публикации по проблеме:
Наумова Т. А., Бекшаева М. Русская духовная поэзия в контексте религиозной философии // Межкультурные связи в системе литературного образования : материалы Всероссийской науч.-практ. конф. (19-20 ноября 2008 г.): в 2 ч. Ч.1 / под ред. В. В. Кадакина; Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2008.- С. 43-46.
Наумова Т. А. Бекшаева М. Религиозные искания Н. В. Гоголя //Молодежь и наука : проблемы современного образования : сб. ст. Всерос. науч.-практ. конф. : в 3 ч. Ч.3 / под общ. Ред. В. В. Кадакина ; отв. За вып. П. В. Замкин ; Мордов. гос. пед. ин-т. - Саранск, 2009. - С. 125 - 128.
Подготовлена к изданию в соавторстве с Наумовой Т. А. статья "Новейшая русская литература в контексте православной культуры".
Практическая значимость данной работы заключается в том, что приведенные в ней сведения могут использоваться на уроках литературы по изучению современной литературы.
Структура работы: Две главы, в каждой из которых по четыре параграфа. Первая глава раскрывает теоретические основы исследования. Вторая глава дает примеры практического применения теоретических положений
Похожие статьи
-
ВВЕДЕНИЕ - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Актуальность проблемы исследования. В настоящее время главное стратегическое направление развития системы школьного образования в разных странах мира...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Наше исследование посвящено проблеме изучения творчества Б. Л. Пастернака в школе. Мы исследовали систему работы над произведениями Пастернака на уроках...
-
Организация процесса обучения литературе в основной школе осуществляется с опорой на государственный образовательный стандарт и соответствующие ему...
-
Введение - Особенности работы над лирическими произведениями М. Ю. Лермонтова в 9 классе
Проблемы образования в XXI веке интересует как ученых и учителей, так и родителей и учеников. Особое значение приобретает идея фундаментальных знаний,...
-
Введение - Особенности заголовков англоязычных художественных произведений
В словаре В. Даля о заглавии сказано, что это "выходной лист, первый листок книги или сочинения, где означено название его... Заголовком называют также...
-
Введение - Цветовая картина мира в произведениях Мопассана
Семантика прилагательный мопассан роман Актуальность исследования. В последнее время, в рамках антропоцентрического направления, у лингвистов возник...
-
Любое предложение какого-либо языка имеет сжатое ядро, в котором заключается самое главное в высказывании, обычно таким центром являются слова,...
-
Данная работа посвящена изучению рождения как ритуального акта в структурно-семиотическом аспекте на примере китайской культуры. Целью курсовой работы...
-
Введение - Становление личности в произведениях казахской и русской детских литератур
Актуальность работы определяется постоянным интересом к содержанию и процессам становления человеческой личности. Проблемой исследования стало разрешение...
-
Немногим более полувека назад Александр Блок писал, что "не разгадан еще даже шифр, скрывающий клад лермонтовской поэзии". [11, с.27] Сейчас эта горькая...
-
Познакомимся с методическими концепциями и разработками изучения творчества Б. Л. Пастернака, которые предлагают ученые-методисты и практикующие учителя....
-
Методы и приемы анализа лирического произведения в школе Пастернак поэзия лирика творчество Изучение лирики в школе составляет органическую часть...
-
Введение - Сравнения в поэзии и прозе М. И. Цветаевой
Актуальность нашего исследования подтверждается тем, что вопрос о функционировании сравнений в лирике и прозе М. И.Цветаевой не был еще достаточно полно...
-
Изучая литературное наследие Пушкина, мы невольно прослеживаем его жизненный путь, так как каждое его произведение связано с определенным периодом...
-
В российской литературной науке специфика жанра сказки рассматривается в рамках отдельных национальных литератур, и не существует монографии, посвященной...
-
В современном мире правильная интерпретация информации играет очень важную роль в межкультурной коммуникации. Все большую силу набирают тенденции...
-
Введение - Роман М. Семеновой "Валькирия"
Фантастика как вид художественной литературы была известна искусству с незапамятных времен. В литературе фантастика прошла путь от первобытного мифа к...
-
1. Культурный переворот петровского времени в области идеологии, науки, языка и искусства. Зарождение новой литературы на путях к классицизму. 2. Повести...
-
Творчество Э. М. Ремарка - одно из наиболее значительных явлений мировой художественной литературы. Его произведения продолжают лучшие традиции...
-
"Обращение к истории отечественной школы, ее традициям, опыту старых педагогов-словесников, основательно забытому, и во многом не бесспорному, но...
-
ВВЕДЕНИЕ - Духовно-нравственное воспитание на уроках литературного чтения
Перед современным образованием возникает сложная и ответственная задача - воспитание высоконравственной личности, творческого, компетентного гражданина...
-
Творчество Б. Л. Пастернака активно изучается в современном литературоведении. В последнее время издается много книг о жизни и творчестве Пастернака....
-
Эпические произведения составляют большую часть школьной программы, поэтому именно изучению эпоса уделяется наибольшее внимание в методической...
-
Как сохранить интерес учащихся к иностранному языку на всем протяжении его изучения? Этот вопрос широко обсуждается в методической литературе последних...
-
Женская проза как понятие является неоднозначной категорией в литературоведении, поскольку для выделения соответствующего массива художественных текстов...
-
А. С. Пушкин - основоположник современного русского литературного языка А. С. Пушкин является родоначальником, создателем, основоположником современного...
-
Введение - Произведения Эдгара По в контексте новеллистки
Каждый человек мечтает хотя бы раз в жизни заглянуть в неведомое, узнать будущее, открыть дверь в прошлое. Войти в неизведанное человеку помогает...
-
Актуальность: "Перевести - значит выразить верно и полно средствами одного языка то, что уже выражено ранее средствами другого языка"[1; 37]...
-
Состояние русского языка в настоящее время представляет собой острейшую проблему для государства, для всего общества. Это объясняется тем, что в языке...
-
Введение - Париж как художественный феномен в романах Г. Газданова
В современном литературоведении интерес к наследию Газданова без преувеличения огромный. Число работ (в том числе монографий и диссертаций), посвященных...
-
Проблема "языковой личности" по праву относится к актуальным проблемам лингвистики. Обращение исследователей к человеку, к его внутреннему миру и его...
-
Введение - Особенности творчества Анны Ахматовой
На рубеже прошлого и позапрошлого столетий, хотя и не буквально хронологически, накануне революции, в эпоху, потрясенную двумя мировыми войнами, в России...
-
Введение - Специфика жанровой формы записок в творчестве Н. В. Гоголя и Ф. М. Достоевского
Девятнадцатый век внес поистине неоценимый вклад в сокровищницу всей мировой культуры. Литературный процесс носил масштабный характер, охватывая всю...
-
Явление "женской прозы" - Творчество Виктории Токаревой
"Не женского засилья мы хотим в литературе. Не отделения от литературного процесса, а своего места и обозначения в этом процессе. Не женскими темами...
-
Введение - Творчество А. П. Чехова в трудах Д. Н. Овсянико-Куликовского
Овсянико куликовский чехов литературоведение Целью исследования данной работы является изучение творчества писателя, драматурга А. П. Чехова в трудах...
-
Если под стилем понимается разновидность литературного языка, закрепленная в одной из сфер жизни общества, то жанр - это группа литературных...
-
Исследователи творчества Бунина считают, что важнейшее этапное произведение прозы Бунина дооктябрьского периода масштабного содержания и важнейших...
-
1. Большая Советская Энциклопедия Т4., М.:-1980 - с.425, 449 2. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. 3-2 том: - М; 1983 - с.154 3....
-
Введение. - Культура устной речи и ее выразительность
Русский национальный язык, являющийся объектом изучения науки о языке, состоит из нескольких разновидностей. Базисным элементом языка как единой знаковой...
-
Актуальность Курсовой работы заключается в том, что личность и творчество Томмазо Кампанеллы вызывает интерес на протяжении многих столетий. Особенно...
Введение - Изучение литературного произведения в контексте православной культуры (на примере современной русской прозы)