Виды наглядности - Методика изучения биографии писателя
В методике литературы принято говорить о трех видах наглядности: зрительной, слуховой, словесной. Однако использование этих форм наглядности возможно не только в "чистом виде", но и в сочетании [1, 89].
Соединением зрительной и слуховой наглядности оказывается кинофильм. Объединение всех видов (зрительной, слуховой, словесной) наглядности возможно в заочной экскурсии [2,145].
Слуховая наглядность необходима при изучении биографии писателей. Голоса писателей, которые донесла до нас грамзапись, музыкальное сопровождение рассказа преподавателя, короткие музыкальные вступления к рассказу о разных периодах жизни писателя, слушание любимых писателем музыкальных произведений и объяснение его музыкальных вкусов, художественное чтение отрывков из его произведений -- все это помогает сделать урок выразительным и эмоционально действенным.
Привлечение словесной наглядности на уроке по биографии писателя может быть самым широким. Этот вид наглядности наиболее близок нашему предмету преподавания - литературе.
Осмысление биографии неразрывно связано с теми методами, которые используются при ее изучении. Необходимо найти для биографии каждого писателя свой ключ. Жизнь Л. Н. Толстого отчетливее будет увидена в сопоставлении портретов, фиксирующих внешне душевные перемены, и дневников, обнаруживающих путь к ним. В. Маяковский сам хотел рассказать "о времени и о себе". Огромную внутреннюю энергию поэта, его наступательную активность студенты почувствуют при прямой встрече с ним -- работе над автобиографией "Я сам".
Принципы построения биографии, методы изучения ее в какой-то мере должны быть родственными художественной системе писателя. Романы Толстого построены, как правило, на столкновении различных точек зрения на одно явление. Событие показано в восприятии разных героев, и это помогает Толстому дать многомерный художественный анализ жизни. Поэтому полезно при изучении биографии Толстого и личность писателя показать в освещении разных художников, писавших его портреты, или разных мемуаристов, оставивших воспоминания о Льве Николаевиче. Такая многоплановость освещения приближает изучение биографии к принципам художественного изображения и разнообразно характеризует писателя. Кроме того, объединение биографического материала, скажем, вокруг портретов создает возможность выбрать основные вехи огромного жизненного пути Толстого, не растворить их в пересказе событий из его жизни.
Портрет писателя на уроке дается в новом методическом решении. В одном случае психологический анализ картины является итогом аудиторной работы, в другом - mсравнение портретов служит приемом активизации отношения студентов к биографическому материалу, в третьем - мы предлагаем им самостоятельно осмыслить художественное полотно и т. д. [3].
Важнейшими средствами наглядности при изучении биографии являются художественные и документальные фильмы, а также заочная экскурсия. Фильм глубже осваивается студентами, если ему предшествовал рассказ преподавателя, чтение учебника, книг биографического жанра. Перед просмотром педагог предлагает группе вопросы. Это побуждает студентов не просто внимательно смотреть и слушать, но и заставляет думать, смотря на экран. Вопросы, разумеется, должны быть разнообразны. Но вот несколько из них, которые приложимы к разным биографическим фильмам:
- 1. Что нового о жизни и творчестве писателя узнали вы из фильма? 2. Какие кадры фильма вы считаете наиболее выразительными? 3. Какие слова из отзывов современников или высказываний самого писателя вы могли бы сделать эпиграфом к фильму? 4. Удачно ли, по вашему мнению, отобраны отрывки из произведений писателя? 5. Какой эпизод биографии наиболее полно, на ваш взгляд, выражает характер писателя? 6. Помогает ли музыка, сопровождающая текст, понять и почувствовать характер писателя, настроение эпохи? 7. Какие черты, характерные для личности писателя, вы хотели бы воспитать в себе?
Если после просмотра фильма в аудитории развернется обсуждение его по этим и другим вопросам, то студенты не только активно отнесутся к увиденному, но и надолго запомнят его. Очень полезно включение отдельных отрывков фильма в урок по биографии писателя.
Как оживится урок, если рассказ преподавателя о Замоскворечье будет поддержан отрывком из фильма об А. Н. Островском, где превосходно показана снежная, пугливо тоскующая во тьме Москва! Читая студентам отрывок из книги Чуковского "А. П. Чехов", повествующий о поездке Чехова на Сахалин, можно показать часть фильма. И студентам откроются безлюдные просторы Сибири, величественные и печальные, с их гулкой тишиной и бесконечностью горизонтов. Фильмы по биографии писателя не могут заменить такого приема работы, как заочная экскурсия. Полезность этой формы урока объясняется тем, что заочная экскурсия вызывает большой интерес студентов, содействует развитию их творческого воображения, непринужденно знакомит со сложными вопросами.
Чтобы заочная экскурсия реализовала все возможности, заложенные в ней, необходима углубленная работа по ее подготовке. Составление сценария заочной экскурсии - дело сложное, кропотливое и длительное. Необходимы самые разнообразные и глубокие знания, многогранные ассоциации [2].
Заочная экскурсия только на первый взгляд кажется преимущественно монологической, лекционной формой. В действительности в процессе ее развития возникает беседа, дается простор для различного рода самостоятельности и творческих работ студентов. Заочная экскурсия может быть включена в урок как часть его.
Подготовка заочной экскурсии требует тщательного ознакомления с мемуарами и другими документами эпохи, с письмами, дневниками и произведениями писателя. Не менее тщательно должен быть отобран и подготовлен зрительный материал. Рисунки, картины, различные карты и планы, фотографии, презентация - все это поможет оживить прошлое, заставить сквозь современный облик мысленно увидеть черты времени, в которое мы погружаемся. Очень важен и звуковой фон экскурсии. Основную и самую дорогую для нас мысль мы подчеркиваем музыкальным лейтмотивом, иногда музыка оттеняет подтекст речи, вызывает новые ассоциации, иногда она дается в открытую (любимые произведения писателя, романсы, написанные на стихи поэта).
В процессе проведения заочной экскурсии необходимо органическое объединение всех ее элементов (речи, зрительного ряда и звукового оформления). Обдуманное включение в работу преподавателя-экскурсовода действий студентов, оправданное построение маршрута экскурсии, выделение объектов подробного наблюдения и вещей, о которых говорится мимоходом, создание эффекта присутствия - обо всем этом приходится помнить при ведении экскурсии. Сам рассказ экскурсовода должен быть словесно нагляден, точен, живописен и при всей тщательности подготовки обладать заразительностью импровизации. Все, о чем идет речь в заочной экскурсии, должно предстать перед студентами непосредственно, как происходящее "сегодня, здесь, сейчас", потому что только импульсивность, незаданность речи поможет сложиться живым впечатлениям.
Облик писателя, его судьба вызывают в студентах наибольший интерес и взволнованность тогда, когда мы даем возможность непосредственного контакта с художником, когда он говорит с читателями как "живой с живыми", когда обстоятельства его жизни предстают в конкретных картинах.
В этих целях полезно проследить течение одного дня (Толстой в Ясной Поляне), провести с писателем три вечера в разном окружении, в разных ситуациях (Пушкин в Аничковом дворце, в кругу друзей и дома, за письменным столом, наедине с рукописью и книгами).
Перемены в душевном складе и мировоззрении писателей могут быть замечены при рассказе о том, как по-разному в разные годы воспринимались ими места, связанные с их юностью (Тургенев в Спасском-Лутовинове, "Отечество нам - Царское Село").
Очень увлекательны и заочные экскурсии, построенные как путешествие вместе с писателем. Они дают возможность увидеть, как разнообразные впечатления связываются с творческими замыслами, как писатель вторгается в жизнь не только своими произведениями, но и непосредственными действиями ("С Пушкиным по следам Пугачева", "С Маяковским по Союзу Советов").
Трудность и увлекательность заочной экскурсии состоит в том, что это путешествие не только в пространстве, но и во времени.
Еще одно положительное качество заочных экскурсий - работа творческого воображения студентов. Заочная экскурсия, в сущности, представляет собой рассказ со зрителем, который поддерживается зрительными впечатлениями не всецело, а только в отдельных звеньях, эпизодах. Однако эти частые сопоставления рассказа и картины (фото, рисунка и др.) как бы рождают психологическую инерцию: студент видит картину даже тогда, когда перед ним на экране ничего нет, а звучат только слова рассказа.
Все это позволяет думать, что заочная экскурсия может стать одной из постоянных форм работы при изучении биографии писателя. Заочную экскурсию представляется возможным проводить тогда, когда студенты уже знакомы в какой-то мере с творчеством и личностью писателя. Для творческого воображения нужен материал.
Вопрос об источниках заочной экскурсии-урока по биографии писателя тесно связан с отбором, организацией материала. Многие мемуаристы стараются быть добросовестно подробными в своих описаниях. Для заочной экскурсии излишняя детализация опасна, она может утомить студентов. Также важно не попасть в плен быта.
Похожие статьи
-
Поставленные задачи урока - Методика изучения биографии писателя
Для того, чтобы студенты не только запоминали, но и обдумывали факты на уроке по биографии, преподаватель постоянно должен их ставить перед решением...
-
Элементы заочной экскурсии - Методика изучения биографии писателя
Какие элементы заочной экскурсии представляются необходимыми? Во-первых, заочная экскурсия должна дать представление об облике писателя, показать "жизнь...
-
Введение биография кинофильм писатель - Методика изучения биографии писателя
Уроки по биографии чаще всего строятся как лекция преподавателя. Как сделать этот монолог увлекательным и важным для студентов? В лекции значимы и...
-
БИОГРАФИЯ - Писатель Успенский Глеб Иванович
Выдающийся русский писатель Успенский Глеб Иванович родился 14 ноября 1840 Эту дату Успенский указывл в своей автобиографии. В официальных документах...
-
Биография писателя - Айтматов Чингиз Торекулович. Жизнь и творчество
Чингиз Айтматов родился в 1928 году в долине реки Талас, в кишлаке Шекер Кировского района Киргизской ССР. Трудовая биография будущего писателя началась...
-
Антон Павлович Чехов - один из самых выдающихся русских и европейских писателей. Отец его был крепостным, но выбился из рядового крестьянства, служил в...
-
БИОГРАФИЯ ПИСАТЕЛЯ - Варлам Шаламов. Трагедия страны глазами поэта
"Я забыл погоду детства, Теплый ветер, мягкий снег. На земле, пожалуй, средства Возвратить мне детства нет... ...Это все ношу с собою И в любой люблю...
-
Реалистичность героев Н. Н. Носова - Творчество детского писателя Носова
Николай Николаевич Носов (1908-1976) начинал писать в конце 30-х гг., но настоящее признание получил в 50-е гг. Он родился 23 ноября 1908 года в городе...
-
Методы и приемы анализа лирического произведения в школе Пастернак поэзия лирика творчество Изучение лирики в школе составляет органическую часть...
-
Булгаков творческий советский писатель Михаил Булгаков честный русский писатель с непростой судьбой, замечательная, самобытная личность, прожившая...
-
Детство и юность писателя Бунин родился в 1870 году в Воронеже в старинной дворянской, но обедневшей семье. Детство его прошло в имении отца Бутырки в...
-
Юмор в произведениях Носова - Творчество детского писателя Носова
Смех - главный двигатель творчества Носова. Нет, пожалуй, другого детского писателя, у которого можно найти столько разнообразных форм смешного: и юмор,...
-
Эрнест Миллер Хемингуэй 21 июля 1899-2 июля 1961-- американский писатель, журналист, лауреат Нобелевской премии по литературе 1954 года. Отец с раннего...
-
Введение, Биография - Николай Семенович Лесков
Николай Семенович Лесков (1831 -- 1895) -- прозаик, самый народный писатель России, драматург. Автор известных романов, повестей и рассказов, таких как:...
-
Узбекский писатель Уткур Хашимов
РЕФЕРАТ НА ТЕМУ: Узбекский писатель Уткур Хашимов "По-моему, для того, чтобы создать по-настоящему художественное произведение, которое бы взволновало...
-
"Пушкинская школа" - Биография Александра Сергеевича Пушкина
Существовала ли "пушкинская школа"? По этому поводу высказываются порой полярные суждения. На одном полюсе мнение, наиболее четко сформулированное в свое...
-
Повесть "Записки из подполья" написана Достоевским в 1864г и занимает особое место в его творчестве. "Записки из подполья" - сложное и многогранное...
-
Поэзия А. С. Пушкина - Биография Александра Сергеевича Пушкина
Читая Пушкина, слышишь его голос. Он был первым поэтом, разрушившим условность авторского образа: в "Руслане и Людмиле", "Евгении Онегине", Пушкин...
-
Герои Носова и их характеры - Творчество детского писателя Носова
Свои произведения Николай Носов любит писать от имени мальчишек. В повести "Веселая семейка" рассказ ведет уже знакомый нам Мишкин друг Коля. Во всех...
-
Биография А. И. Солженицына - А. И. Солженицын о сталинском "ГУЛАГе"
А. И. Солженицын родился в крестьянской семье на следующий год после Октябрьской революции, т. е. в 1918г., в городе Кисловодске. Отец Солженицына был...
-
Биография Виктора Цоя - Жизнь и творчество В. Цоя
Виктор Робертович Цой родился в обычной ленинградской семье преподавателя физкультуры и инженера 21-го июня 1962-го года. Еще с младшего возраста в нем...
-
Биография Федора Михайловича Достоевского - Культурологические взгляды Ф. М. Достоевского
Федор Михайлович Достоевский родился 30 октября (11 ноября) 1821 года в Москве, и был вторым сыном из восьмерых детей семейства. Ф. М. Достоевский...
-
А. И. Солженицын - писатель с мировым именем, человек с необычной биографией, яркая личность, вступившая в единоборство с политической системой целого...
-
Творческий путь писателя - Айтматов Чингиз Торекулович. Жизнь и творчество
Наследие Чингиза Айтматова - это огромный духовный пласт, который потребует глубокого исследования в системе ценностей мировой культуры. Появление в...
-
20 век в России принес окончательное формирование тоталитаризма. В период наиболее жестоких репрессий, в то время, когда человек был окончательно...
-
Выдающийся писатель-реалист, Жизненный путь - Жизненный и творческий путь Оноре де Бальзака
Оноре де Бальзак - одна из самых монументальных фигур всемирной литературы - совсем не абстрактно почитал Прометея. Однако, в отличие от Прометея,...
-
Биография Фицджеральда Френсис Скотт Фицджеральд, прогрессивный писатель США XX века, известен нынешнему читателю как автор замечательного романа...
-
Эдуард Николаевич Успенский /Приложение 1/родился в Московской области в г. Егорьевске 22.12.1937 года. После окончания школьной жизни Э. Успенский стал...
-
ВВЕДЕНИЕ - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Актуальность проблемы исследования. В настоящее время главное стратегическое направление развития системы школьного образования в разных странах мира...
-
Борис Леонидович Пастернак (29 января (10 февраля) 1890, Москва, Российская Империя -- 30 мая 1960, Переделкино, Московская область, СССР) -- российский...
-
Внесюжетные элементы композиции в произведениях башкирских писателей
Сюжет и конфликт способствуют постижению основной мысли текста, но все же поэтическую ткань произведения организуют и другие художественные элементы. Для...
-
Немногим более полувека назад Александр Блок писал, что "не разгадан еще даже шифр, скрывающий клад лермонтовской поэзии". [11, с.27] Сейчас эта горькая...
-
Биография - Самый загадочный роман 30-х годов по роману "Мастер и Маргарита"
Булгаков Михаил Афанасьевич родился 3 (15) мая 1891 в Киеве в семье профессора Киевской духовной академии. "Семья Булгаковых -- большая, дружная,...
-
Поэтическое жизнетворчество Аполлинер творит не только свои произведения, отдельные стихотворения, сборники стихов, он создает и самого себя. Гийом...
-
Межкультурный диалог в романах писателя - Париж как художественный феномен в романах Г. Газданова
Как заметила исследователь Матвеева Ю. В., "Газданов...один из самых удавшихся "иностранцев" эмигрантской литературы, в творчестве которого явно...
-
Ирреальный образ города в романах писателя На сегодняшний день толкование термина "магический реализм" нельзя назвать устоявшимся. В самом широком смысле...
-
Осмысление Пушкина в русской культуре делится на два направления -- художественно-философское, эссеистическое, основателями которого были Николай Гоголь...
-
Несмотря на то что отрицание натурализма очень часто оборачивалось в конце века отрицанием принципов реалистического искусства вообще и нереалистические...
-
Болдино - Биография А. С. Пушкина
Пушкин чувствует необходимость житейских перемен. В 1830 году повторное его сватовство к Наталье Николаевне Гончаровой было принято, и осенью он...
-
Введение, Биография В. Ирвинга - Творчество Ирвинга Вашингтона
Огромное значения для развития американской литературы и критического реализма имела деятельность романтика Вашингтона Ирвинга. Когда речь заходит о...
Виды наглядности - Методика изучения биографии писателя