Традиционные фонологические школы - Современные подходы к теории фонемы

В настоящее время существует несколько фонологических школ, имеющих собственные определения фонемы и в связи с этим по-разному подходящих к проблеме установления состава фонем отдельных слов. Конечная цель применения на практике методов анализа этих школ - точно и определенно установить фонологический статус звуков данного отрезка речи. Однако известно, что существующие теории не всегда позволяют безоговорочно достичь этой цели.

В России возникли две фонологические школы. Одна из них, создавшаяся в Ленинграде (Ленинградская, или Щербовская школа), где работали Л. В. Щерба и его ближайшие ученики Л. Р. Зиндер и М. И. Матусевич (а теперь и следующие поколения лингвистов - Л. В. Бондарко, В. Б. Касевич, Л. А. Вербицкая, М. В. Гордина, Н. Д. Светозарова и др.), развивает идеи своего основателя, рассматривает фонему как автономную звуковую единицу, определяемую по ее противопоставленности другим подобным единицам, независимо от принадлежности к той или иной морфеме.

Другая, Московская фонологическая школа, к которой принадлежали Р. И. Аванесов, П. С. Кузнецов, М. В. Панов, А. А. Реформатский, дело которых продолжают их ученики, опирается на те высказывания Бодуэна, согласно которым фонема определяется как элемент морфемы, и все позиционно чередующиеся в морфеме звуки являются представителями одной и той же звуковой единицы.

Так же И. Бодуэн де Куртенэ был создателем и многолетним руководителем Казанской лингвистической школы (1875--1883), в состав этой школы входили Н. В. Крушевский, Василий Алексеевич Богородицкий, А. И. Анастасиев, Александр Иванович Александров, Н. С. Кукуранов, П. В. Владимиров, а также Василий Васильевич Радлов, Сергей Константинович Булич, Кароль Ю. Аппель.

Так же в данной работе будут представлены точки зрения представителей школ Функциональной фонологии и Системной фонологии.

Похожие статьи




Традиционные фонологические школы - Современные подходы к теории фонемы

Предыдущая | Следующая