Поставленные задачи урока - Методика изучения биографии писателя

Для того, чтобы студенты не только запоминали, но и обдумывали факты на уроке по биографии, преподаватель постоянно должен их ставить перед решением какой-либо задачи. Это могут быть вопросы, связанные с выяснением отношения писателя к общественным явлениям (Почему Тургенев в 70-е годы сочувственно относится к народникам?), к искусству (Горький и молодые писатели Страны Советов), к природе (Почему Чехов не любил южной природы?). Полезно ставить вопросы на сравнение близких эпизодов из жизни писателей (Как отношение светского общества к поэтам сказалось в истории дуэли Пушкина с Дантесом и Лермонтова с Барантом?).

Если уроки по биографии будут наполнены только речью преподавателя, то встреча студентов с писателем так и не состоится. Как превратить изложение биографии в урок-размышление? Как заставить студентов решать те задачи, которые ставила перед писателем жизнь? Очевидно, кроме вопросов, которые преподаватель обращает к аудитории, необходимо дать возможность студентам самим приблизиться к писателю, самим говорить и спорить с ним. Пусть наши студенты самостоятельно подготовят доклады "Друзья Пушкина", "Толстой и крестьяне", "Толстой в Яснополянской школе", "Чехов-врач", "Маяковский в РОСТа", "Афоризмы Пушкина", сравнят облик Маяковского в воспоминаниях различных мемуаристов и попытаются понять, кто из них прав, где Маяковский -- настоящий. Сближение с писателем, как правило, ведет к тому, что уроки по биографии органически соединяются с внеклассной работой, помогают решать нравственные и эстетические вопросы, волнующие студентов.

При изучении биографии следует тщательно обдумать формы опроса и домашних заданий. Здесь будут уместны не только составление хронологических таблиц по учебнику и запись плана лекции преподавателя, но и проведение викторины, словарная работа, столь необходимая в связи с "биографическими уроками", на которых вводится множество новых понятий, подбор эпиграфа к уроку, сопоставление фактов биографии с лирическим признаниями писателя в его произведениях.

Эмоциональному воздействию биографии писателя на студентов, несомненно, содействует применение на уроках наглядности. Музыка, живопись, презентации, художественные и документальные фильмы оказываются здесь незаменимыми помощниками педагога.

Похожие статьи




Поставленные задачи урока - Методика изучения биографии писателя

Предыдущая | Следующая