Методика проведення нетрадиційних уроків з літератури, Поняття нестандартного уроку - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Поняття нестандартного уроку
Актуалізація проблеми нестандартних уроків та їхній вплив на всебічний розвиток дитини пов'язана насамперед із загальновизнаним фактом низького рівня об'єктивної та суб'єктивної готовності дітей до життя за межами школи, фактичною відсутністю у більшості навчальних закладів системи роботи, спрямованої на розвиток соціально-психологічної готовності дитини до життя, що включає такі якості:
Уміння приймати рішення та робити вибір;
Бути свідомим громадянином своєї держави;
Відчувати себе громадянином цілого світу;
Вміти співпрацювати з іншими людьми;
Завжди працювати якісно;
Проявляти ініціативу;
Навчитися працювати з великим обсягом різноманітної інформації, самостійно здійснювати її пошук, аналіз і зберігання;
Бути свідомим того, що існують різні цінності [3;6].
Останнім десятиріччям завдяки незгасаючій творчій ініціативі вчителів у шкільній практиці поширилися так звані нетрадиційні уроки. Їх різновидів розроблено дуже багато. Щоб встановити характерні риси нетрадиційних уроків, визначимо, а в чому ж полягає традиційність звичайного уроку. Як показало вивчення даного питання, традиційність звичайного уроку полягає перш за все у традиційності структури уроку. Кожен традиційний урок складається з елементів, які можна знайти якщо і не в усіх уроках, то принаймні, у більшості з них. Скажімо, у більшості типових уроків є організація учнів до роботи на уроці, перевірка домашнього завдання, мотивація, актуалізація опорних знань, організація вивчення нового матеріалу, закріплення й осмислення матеріалу, організація домашнього завдання.
Оперуючи тривалістю одного або декількох з цих елементів за рахунок інших та змінюючи їх порядок навіть незначною мірою, ми отримаємо різні типи звичайного уроку. Звичайного не тільки з погляду елементів уроку і їх порядку, а й звичайного з погляду їх тривалості, з погляду загальноприйнятого виконання цих елементів, їхньої середньої тривалості тощо [1;206].
Чіткого визначення "нестандартного уроку" у педагогічній літературі досі не існує. Найбільш поширеною є характеристика такого уроку як імпровізованого навчального заняття, що має нестандартну структуру та незвичайний задум й організаційну форму [3;2].
Характерні риси нетрадиційного уроку. Нетрадиційний урок - це такий урок, в якому його традиційні елементи виконуються нетрадиційними способами і на цій основі структура цього уроку суттєво відрізняється від структури традиційного уроку. На цій підставі можна стверджувати, що Нетрадиційний урок -- це розвиток, рух структури традиційного уроку. Oтже, якщо хоча б один елемент традиційного уроку буде реалізовано нетрадиційним способом, то вже такий урок певною мірою можна назвати нетрадиційним, або традиційним з нетрадиційним ви - конанням одного із елементів уроку. Зрозуміло, якщо навіть кількість елементів уроку, виконаних нетрадиційним способом, буде невеликою, але такою, що приведе до суттєвої зміни структури уроку, то такий урок називатимемо повністю нетрадиційним. Pіч в тому, що реалізація хоча б одного елемента уроку нетрадиційним шляхом повгязана зі зміною тривалості інших елементів уроку, а це означає, що автоматично змінюється і структура уроку, а отже, урок стає нетрадиційним. Нетрадиційність уроку виявляється і в нетрадиційності тривалості уроку. Фактично тривалість нетрадиційного уроку виходить за межі загальноприйнятої, як при традиційному, і в першу чергу, за рахунок залучення учнів до виконання завдань, повгязаних з підготовкою до цього уроку. Адже нетрадиційний урок фактично розпочинається з моменту його підготовки. Власне сам урок -- це його заключний акорд[1;207].
Цей урок характерний ще й тим, що якщо у підготовці традиційного уроку основна вага лягає на плечі учителя, то у нетрадиційному уроці ми маємо концентрацію вольових, інтелектуальних, емоційних зусиль учнів, як під час підготовки до уроку, так і при його проведенні. У звгязку з цим можна виділити значну пізнавально-організаційну і творчу активність учнів.
Як правило, коли йде підготовка до нетрадиційного уроку, то учні підготовку до інших предметів відсувають на задній план, що відразу помічають учителі цих предметів. Тому завжди можна чути нарікання учителів з інших предметів з приводу нетрадиційних уроків. Це означає, що їхня кількість упродовж навчального року в одному класі має бути невеликою.
Щодо того, коли краще проводити такий урок -- на початку вивчення теми, усередині, наприкінці -- залежить від тієї мети, яку сформулював учитель перед цим уроком. Oднак зрозуміло, що він має органічно вплітатися у всю систему уроків з даної теми.
Похожие статьи
-
Висновки - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Література, що вивчається сьогодні в школі, ставить перед учнями різні моральні, естетичні, психологічні й, навіть, політичні(в старших класах) проблеми,...
-
Урок-семінар - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Семінарське заняття є формою організації навчання, що поглиблює та систематизує знання. Вимога до нього - активна участь кожного учня. На семінарах...
-
Урок-мандрівка - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Oдним із найцікавіших нетрадиційних уроків упродовж усіх етапів вивчення матеріалу є уроки-мандрівки. Мета таких уроків: зацікавити всіх учнів; створити...
-
Урок-диспут, Урок-суд - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Головна цінність цих уроків полягає в тому, що в них формується діалектичне мислення. Це невимушена, жива розмова учнів, яка дозволяє висловити свою...
-
Практикум, Урок-вистава - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Урок-практикум - такий тип навчального процесу, який сполучає різні форми організації пізнавальної діяльності, має риси "комбінованого" уроку, органічно...
-
Урок-композиція, Інтегровані уроки - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Він дає цілісне і повне уявлення про тему вивчення; Забезпечує широку участь учнів як у підготовці, так і в проведенні уроку; Передбачає комплексне...
-
Урок-турнір - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Його мета - повторення й узагальнення вивченого. За два тижні до уроку вивішується плакат із запитаннями за темою. У класах створюються групи учнів, які...
-
Класифікація нестандартніх уроків - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Пошук інновацій у формах навчання привів до появи нестандартних уроків. Серед найбільш розповсюджених типів нестадартних уроків виступають ділові ігри,...
-
Урок-телепередача - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Це урок вивчення нового матеріалу з попередньою підготовкою учнів. Він будується в стилі інформаційно-розважальної телепередачі. Його структура являє...
-
Урок-КВК - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Урок-КВК - це і радість колективного пошуку правильної, дотепної відповіді, і можливість для кожного самостійно здобути та проявити свої знання,...
-
Урок-дослідження - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Урок-дослідження - це така навчальна форма, в якій домінує дослідницький метод вивчення матеріалу. Використання цього типу уроку зумовлене проблемами...
-
Форми проведення нетрадиційних уроків - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Нестандартні уроки відрізняються від звичних комбінованих уроків метою, в якій переважає орієнтація на розвиток здібностей, інтересів, нахилів учнів,...
-
Вступ - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Нестандартний нетрадиційний урок література "Методика - не наука про те, як треба, а мистецтво, що показує, як бути яскравим і...раціональним" - висловив...
-
Розробка урока-КВК для 6 класу Конспект уроку з української літератури Тема: "Народні байки" Мета: Навчальна: закріпити знання з теми "Народні байки";...
-
Урок-конференція - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Мета уроків-конференцій - розширення та поглиблення навчального матеріалу, ознайомлення з новою інформацією за рахунок спілкування з різними...
-
Визначна роль творчості Михайла Коцюбинського в історії української літератури та мови беззаперечна. Знайомство з його творчiстю пiдтверджуе надзвичайно...
-
Дебати - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Дебати - різновид дискусії. Дебати дають змогу продемонструвати знання, поділитися досвідом, ідеями. Використання цієї форми дискусії має на меті навчити...
-
Урок-змагання - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі
Урок складається із декількох конкурсів. Учнів попереджають, що в ході змагання буде враховуватись активність кожного члена команди і всієї команди в...
-
Висновки - Методика проведення уроків вивчення повісті Михайла Коцюбинського "Тіні забутих предків"
Неможливо зрозуміти специфіку літератури як предмета без знання того, що являє собою учень на різних етапах літературної освіти. В історії методики були...
-
В період настання ранньої юності (10-11 кл.) зовні все виглядає дещо по-іншому, більш благопристойно: сидять, слухають (або роблять вигляд, що так)....
-
Роль творчості Е. А. По в історії розвитку готичної літератури - Своєрідність новелістики Едгара По
Едгар Аллан По написав відносно небагато. Все створене ним у царині поезії та прози можна об'єднати в двох томах: In quarto - вірші, In folio -...
-
Поставленные задачи урока - Методика изучения биографии писателя
Для того, чтобы студенты не только запоминали, но и обдумывали факты на уроке по биографии, преподаватель постоянно должен их ставить перед решением...
-
Історичні зміни в морфемній структурі слова - Словотвір української мови
План 1. Основні причини історичних змін. 2. Спрощення. 3. Перерозклад. 4. Ускладнення та декореляція. 5. Морфемний та етимологічний аналіз. Література:...
-
Остановимся подробнее на основных наиболее распространенных в школьной практике видах нестандартных уроков. Уроков такого характера уже столь много, что...
-
Помимо принципов к весьма значимым также относятся и периоды подготовки и проведения нестандартных уроков. Выделяются 3 периода: подготовительный,...
-
Именно сегодня, когда часов на изучение литературы так мало, когда массовая культура (особенно в формах "фоно"- и "видео"-) столь наступательная, мы,...
-
Введение - Использование нестандартных форм проведения уроков в преподавании литературы
урок литература творческий преподавать "Литература - одна из основ гуманитарного образования в средней школе, определяющая уровень интеллектуального,...
-
Трактування поняття "милозвучність" - Засоби милозвучності української мови
І все-таки поняття "милозвучність" у мовознавстві по-справжньому не визначене й не вивчене. У словниках і наукових працях милозвучність, що ототожнюється...
-
Протягом усіх відомих нам років у демонологічних віруваннях великої кількості народів та культур завжди невід'ємно присутній образ жінки, що може легко...
-
Мова як явище естетичне та індивідуально-суб'єктивне - Засоби милозвучності української мови
Важливо та доцільно виділити ще один аспект визначення милозвучності мови, що по суті є найскладнішим. Милозвучність (як і немилозвучність) оцінюється...
-
Морфемна структура слова - Словотвір української мови
План 1. Поняття морфемної структури слова 2. Основа слова, її характеристика 3. Подільність основ 4. Ступені подільності основ Література: 1. Вакарюк Л.,...
-
Відприкметникові прислівники у реченнях із предикатами конкретної фізичної дії в українській та англійській мовах Постановка проблеми у загальному...
-
Літературне бароко відзначається поліфонізмом, ускладненням форм, поєднанням релігійних і світських мотивів і образів, тяжінням до різних контрастів,...
-
Словотвірна система української мови - Словотвір української мови
Теоретичні питання: 1. Словотвірний ланцюг. 2. Словотвірна парадигма. 3. Словотвірне гніздо. Література: 1. В. О. Горпинич. Українська словотвірна...
-
Висновки - Іван Якович Франко - геній української нації
Український народ в особі Івана Франка має найвищий творчий злет своєї інтелектуальної культури. Усе, що стосується І. Франка-мислителя, викликає значний...
-
Філософська проблематика в поемі - Іван Якович Франко - геній української нації
Поема Івана Франка "Іван Вишенський" -- це твір на історичній основі, але твір насамперед філософський: автор ставить непросту проблему вибору,...
-
Введение биография кинофильм писатель - Методика изучения биографии писателя
Уроки по биографии чаще всего строятся как лекция преподавателя. Как сделать этот монолог увлекательным и важным для студентов? В лекции значимы и...
-
Якщо епоха Просвітництва найбільшим своїм здобутком вважала відкриття "людини мислячої", мірилом людяності якої є розум, здатність мислити, бажання...
-
Поняття формалізації - Рівні семіотичного аналізу мови
Оскільки лінгвістична структура природної мови не збігається з логічною структурою форм і законів мислення, які втілюються в цій мові, логіка вимушена...
-
Відразу хочеться сказати, що екранізації обрані мною з усіх за наступними критеріями: привнесли щось нове в образ Доріана Грея Витримали уайльдовского...
Методика проведення нетрадиційних уроків з літератури, Поняття нестандартного уроку - Нестандартні уроки з української літератури в 6 класі