КОММУНИКАТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКИ ПОВЕДЕНИЯ СОБИРАТЕЛЬНОГО ОБРАЗА "ЧУДИК" НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗОВ ШУКШИНА - Коммуникативная стратегия и тактики речевого поведения собирательного образа "Чудик"

Прежде чем перейти к анализу тактик и стратегии следует отметить, что собирательный герой "чудик" в целом характеризуется детскими чертами поведения. Это непосредственный, открытый, непонимающий окружающего мира персонаж, впрочем, и мир его так же не может понять и принять, он отторгает "чудика". Однако, задача состоит в том, чтобы найти сходства и различия в коммуникации между разными персонажами рассказов, посмотреть как они взаимодействуют с окружающим миром в той или иной бытовой и социальной ситуациях.

Непосредственным материалом для этого служит диалог, мастерски изображенный Шукшиным как композиционно-речевая форма. Конфликты между героями представлены именно в диалоге [Т.1:117].Проблемы духовной жизни человека решаются в ходе спора, беседы, ссоры, посредством этого персонажи раскрываются.

В рассказах Шукшина преимущественен диалоговый тип речевых стратегий, подразумевающих под собой функцию контроля над инициативой, специфика этого типа состоит в том, что имеется два собеседника и у каждого из них своя цель [Иссерс,2008, С.220-223].

Общая цель собирательного образа "чудик" состоит в том, чтобы донести до окружающего мира свою индивидуальность, сделать так, чтобы он ее принял и понял. Не случайно в первом рассказе Шукшина "Чудик" главный герой задается вопросом "Почему я такой есть?". Он будто спрашивает не только у себя, но и у мира, и каждый из "чудиков" не только пытается ответить на это вопрос, но и стремиться быть понятым - в этом и есть их основная цель.

Похожие статьи




КОММУНИКАТИВНАЯ СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКИ ПОВЕДЕНИЯ СОБИРАТЕЛЬНОГО ОБРАЗА "ЧУДИК" НА ПРИМЕРЕ РАССКАЗОВ ШУКШИНА - Коммуникативная стратегия и тактики речевого поведения собирательного образа "Чудик"

Предыдущая | Следующая