Актуальные проблемы изучения творчества Б. Л. Пастернака в современном литературоведении - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Творчество Б. Л. Пастернака активно изучается в современном литературоведении. В последнее время издается много книг о жизни и творчестве Пастернака. Рассмотрим некоторые из них.
Книга профессора В. С. Баевского "Б. Пастернак - лирик: Основы поэтической системы" рассказывает о мифологическом и музыкальном подтексте творчества Б. Пастернака, о его стихосложении. Здесь показана связь с традицими немецкого, французского русского романтизма, символизма, авангарда от Гете, Гельдерлина, Гейне до Пруста, Блока, И. Северянина. Эта книга предназначена для широкого круга читателей, поэтому станет помощником учителю при подготовке к урокам по творчеству Б. Л. Пастернака. Во введении рассказывается о знакомстве В. С. Баевского с Б. Л. Пастернаком. Из этого рассказа перед нами предстает образ поэта и автора книги.
Книга "Б. Пастернак - лирик: Основы поэтической системы" рассказывает о стихосложении Б. Л. Пастернака, о его творчестве в историко-литературном контексте. Отдельные статьи из этой книги можно использовать на уроках или факультативах, посвященных творчеству Б. Л. Пастернака.
Также этот труд ценен в литературоведении, так как говорит об основах поэтической системы Б. Л. Пастернака, и будет являться отправной точкой в научном исследовании творчества Пастернака. В книге "Б. Пастернак - лирик: Основы поэтической системы" подробно описана методика исследования поэтических текстов.
Статья В. С. Баевского "Лирика Пастернака в историко-литературном контексте" посвящена рецепции Пастернаком некоторых предшественников [16. С. 130]. В ней говорится об отношении Пастернака к романтизму. В данной статье анализируются стихотворения "Лето", "Свадьба", "Когда разгуляется", "Ночь" и др.
Монография В. С. Баевского "Пушкинско-пастернаковская культурная парадигма" посвящена творчеству двух великих поэтов России: А. С. Пушкину и Б. Л. Пастернаку. Книга В. С. Баевкого делится на две части: первая часть посвящена творчеству А. С. Пушкина, а вторая - Б. Л. Пастернаку. Исследования автора опираются как на более ранние публикации критиков, так и на новейшие труды историков литературы разных стран на разных языках.
В. С. Баевский в своей монографии "Пушкинско-пастернаковская культурная парадигма" показывает историко-литературные связи между двумя поэтами. Часть вторая, посвященная творчеству Б. Л. Пастернака, раскрывает основы поэтики поэта. В. С. Бавеский освящает такие вопросы: Основы поэтической системы: Мифопоэтика; Основы поэтической системы: Музыкальный подтекст; Романтическая традиция; Толсковский подтекс стихотворения "Марбург", Интертекстуальные связи с лирикой Ахматовой; "Доктор Живаго" и др.
В. С. Баевский говорит, что особенность творчества Пастернака заключается в его неразрывной связи с музыкой, изобразительным искусством, театром. В своих стихах, поэт всегда шел от впечатлений самой жизни, от своих непосредственных переживаний и мыслей о ней, но искусство было частью его жизни. Поэтому надо восстанавливать не только историко-литературный, но и широкий историко-культурный контекст его творчества [18. С. 490].
Методика исследования творчества Б. Л. Пастернака подробно описана В. С. Баевским. Подход к изучению поэтического Пастернака сводится к тому, что стихотворная речь рассматривается не сточки зрения какого-либо одного аспекта (метрики, строфики, системы рифм и т. п.), а в совокупности всех основных аспектов, причем эти аспекты рассматриваются не изолированно, а как системное единство [18. С. 449].
Одной из первых советских книг о Борисе Пастернаке, которая рассматривает его художественную систему в тесных связях с русской и мировой культурой XX века, является книга В. Альфонсова "Поэзия Бориса Пастернака". Данная книга рекомендуется практически всеми учебниками для самостоятельного чтения, многие авторы учебников приводят выдержки из книги В. Альфонсова для обзора. В книге даны самые необходимые сведения биографические сведения и отдельные подробности, важные для понимания конкретных стихотворений [15. С. 9].
Книга "Поэзия Бориса Пастернака" посвящена принципам поэтического повествования в поэзии Пастернака, а также подробно рассматривается метафорическая система поэта.
Книга А. К. Жолковского "Поэтика Пастернака: инварианты, структуры, интертексты" представляет собой практически полное собрание пастернаковедческих работ известного российско-американского филолога. В двадцати четырех статьях сборника, развивающего традиции русской лингвистической поэтики, рассматриваются: инвариантные темы, мотивы и предметы (например, образ окна), в совокупности образующие художественный мир автора; выразительные структуры, развертывающие инвариантные мотивы в стихотворный текст (ряд статей посвящен монографическим разборам стихотворений); а также интертекстуальная подоплека пастернаковской поэтики в целом и отдельных текстов. В книгу вошли также более короткие неформальные эссе и разборы стихов Б. Л. Пастернака.
В книге А. К. Жолковского изучается достаточно компактный круг явлений: стихи одного автора, стоящая за ним картина мира, набор характерных для нее мотивов и черт поэтической техники, образцы основных периодов творчества автора, наконец, взаимодействие его поэзии с литературным и идеологическим контекстом. И рассматриваются эти явления в терминах единой, технически сложной, но концептуально простой системы понятий - поэтики выразительности, исходящей из естественного представления о единстве авторского поэтического мира и универсальности приемов художественного воплощения [24. С. 5].
Мемуарные материалы, представляющие особый интерес, собраны в книге Л. А. Озерова "О Борисе Пастернаке" и Н. Вильмонта "О Борисе Пастернаке: Воспоминания и мысли". В этих книгах авторы рассказывают в основном о своих встречах с Б. Л. Пастернаком. Также авторы говорят и о стихах Пастернака, о его поэтической системе.
Повесть "Воздушные пути" Б. Пастернака анализируется в брошюре Л. Л. Горелик ""Воздушные пути" Б. Пастернака и " Уже написан Вертер" В. Катаева". Данная книга представляет собой пособие к спецсеминару для студентов. Автор показывает, что обе повести построены на подтекстах. Причем, если для повести пастернака это античная мифология и трагедия Софокла, то в "Уже написан Вертер" в качестве подтекста выступает сама повесть Пастернака.
Богатый биографический материал приставлен в следующих книгах: З. А. Масленикова "Портрет Бориса Пастернака", Анри Труайя "Борис Пастернак", Н. Иванова "Борис Пастернак. Времена жизни" и "Пастернак и другие".
Большой интерес представляет книга Д. Быкова "Борис Пастернак" из серии "Жизнь замечательных людей". Подробное описание творческого пути Б. Л. Пастернака перекликается с анализом произведений писателя. В книге дается новая трактовка романа "Доктор Живаго": роман рассматривается как символический, написанный после символизма, и как отрицание классического русского психологического романа.
Анализу романа Б. Л. Пастернака "Доктор Живаго" посвящена книга доктора филологических наук Бориса Соколова. В ней рассказывается о том, кто были прототипами героев романа и о том, как в "Докторе Живаго" отразилась исторические события, свидетелем которых являлся Б. Пастернак.
Выводы по третьему параграфу
В современном литературоведении творчество Б. Л. Пастернака подробно изучается как российскими, так и зарубежными исследователями. Современному учителю и ученику доступно немало работ по изучению лирики Пастернака, которые характеризуются новаторством в методическом плане. Большой интерес у исследователей вызывает творческий путь Б. Л. Пастернака: издано немало монографий биографического, мемуарного характера.
В центре внимания исследователей находятся следующие проблемы:
- - музыкальный подтекст в творчестве Б. Л. Пастернака; - мифология и мифопоэтика в творчестве Б. Л. Пастернака; - изучение лирики Пастернака в историко-литературном контексте; - неразрывность творчества Пастернака с музыкой, изобразительным искусством и театром; - изучение творчества Б. Л. Пастернака в соотношении с традицией русской литературы; - изучение лирики Б. Л. Пастернака в контексте традиции русской лингвистической поэтики; - исследование романа "Доктор Живаго" в контексте русского психологического романа.
Выводы по первой главе
В первой главе мы рассмотрели теоретические аспекты проблемы изучения литературного произведения в школе. Мы познакомились с основными методами и приемами анализа лирических и эпических произведений в школе. Для наибольшей эффективности процесса обучения нужно использовать эти методы и приемы в системе.
Кроме того, мы рассмотрели литературоведческие работы по творчеству Б. Л. Пастернака советских и современных исследователей, выявили специфику этих работ, уделив особое внимание тем аспектам проблемы, которые предлагаются современными программами для изучения на уроках литературы в 11 классе. Также мы выявили актуальные проблемы изучения творчества Б. Л. Пастернака на современном этапе.
Таким образом, мы познакомились с основными теоретическими аспектами проблемы нашего исследования, методическими и литературоведческими, и сформулировали основные теоретические положения, на которые будет опираться наше исследование.
Похожие статьи
-
Творчество Б. Л. Пастернака по традиции изучается в 11 классе в рамках историко-литературного курса. Мы рассмотрели содержание разделов "Б. Л. Пастернак"...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Наше исследование посвящено проблеме изучения творчества Б. Л. Пастернака в школе. Мы исследовали систему работы над произведениями Пастернака на уроках...
-
Познакомимся с методическими концепциями и разработками изучения творчества Б. Л. Пастернака, которые предлагают ученые-методисты и практикующие учителя....
-
Основные направления работы по изучению творчества Б. Л. Пастернака в школьных программах и учебниках Анализ программ Изучение творчества Б. Л....
-
ВВЕДЕНИЕ - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Актуальность проблемы исследования. В настоящее время главное стратегическое направление развития системы школьного образования в разных странах мира...
-
Методы и приемы анализа лирического произведения в школе Пастернак поэзия лирика творчество Изучение лирики в школе составляет органическую часть...
-
Поэзия и письма Б. Л. Пастернака: точки соприкосновения Среди обширной переписки Б. Л. Пастернака его письма к родителям и сестрам отличаются широтой...
-
Эпические произведения составляют большую часть школьной программы, поэтому именно изучению эпоса уделяется наибольшее внимание в методической...
-
Тема сна в лирике Б. Л. Пастернака - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе
Материалом для исследования данной темы послужили стихотворения Б. Л. Пастернакa [33], написанные им с 1913 по 1953 годы. Предметом нашего исследования...
-
На современном этапе школа, как и общество в целом, выдвигает своей целью нравственное, эстетическое воспитание. Духовная жизнь определяет судьбу,...
-
"Обращение к истории отечественной школы, ее традициям, опыту старых педагогов-словесников, основательно забытому, и во многом не бесспорному, но...
-
В современной историографии острота полемики по поводу трактовки "Города Солнца" потеряла свою актуальность. Да и само произведение перестало быть...
-
Сказка Валентина Дмитриевича Берестова "Как найти дорожку" /Приложение 5/ из серии "Мои первые книжки" для дошкольного возраста. Сказка небольшая, для...
-
Организация процесса обучения литературе в основной школе осуществляется с опорой на государственный образовательный стандарт и соответствующие ему...
-
Проблемы передачи специального термина в переводе - Концепция терминов в современной лингвистике
Понятие термина и терминологии являются ключевыми в науке; термин обеспечивает ясность, точность и понимание научной мысли. Однако, несмотря на важнейшее...
-
Жанр как художественный феномен исключительно важен для музыкальной практики _ композиторской, исполнительской, педагогической, а также для теории и...
-
Несмотря на то что отрицание натурализма очень часто оборачивалось в конце века отрицанием принципов реалистического искусства вообще и нереалистические...
-
В "Литературной энциклопедии терминов и понятий" записками называется "жанр, связанный с размышлениями о пережитом и подразумевающий выражение личного...
-
Проблемы изучения "Слова" - История открытия и проблемы изучения "Слова о полку Игореве"
Крупнейшей проблемой изучения "Слова о полку Игореве" стало определение его места в системе мировой культуры, выявление связей и параллелей с...
-
ТВОРЧЕСТВО ГЕНРИ ЛАЙОНА ОЛДИ - Современная украинская литература
Гемнри Ламйон Омлди -- псевдоним украинских писателей-фантастов Дмитрия Громова и Олега Ладыженского. Соавторы пишут как фэнтези, так и научную...
-
Дети всегда играют всерьез. Наблюдая за играми детей, понимаешь, чего им недостает, о чем мечтают. У детских писателей всегда два пути: или идти от мира...
-
Основные парадигмы изучения термина в современной лингвистике Идеи структурной лингвистики продолжают подтверждать свою жизнеспособность, стимулируя...
-
Широкую известность в начале 50-х годов получили романы Вольфганга Кеппена (род. в 1906 г.) "Голуби в траве" (1951), "Теплица" (1953) и "Смерть в Риме"...
-
Введение - Утопия и антиутопия в научной фантастике на примере творчества Ж. Верна и Г. Уэллса
Творчество Ж. Верна и Г. Уэллса оказало большое влияние на развитие русской и зарубежной научной фантастики (А. Беляев, И. Ефремов, Г. Мартынов, Жорж Ле...
-
Творчество Рэя Брэдбери и американская фантастика - Зарубежная литература
Рэй Брэдбери. Детство и юношество писателя прошли во времена Великой депрессии, средств на университетское образование у него не было, тем не менее,...
-
Аргентинский писатель и поэт, представитель направления "магический реализм". Детство и юность провел в Буэнос-Айресе. Окончив школу, год отучился на...
-
Особенности творчества Курта Воннегута - Зарубежная литература
Курт Воннегут (1922 - 2007) -- американский писатель. Автор произведений, сочетающих в себе элементы сатиры, черного юмора и научной фантастики. Родился...
-
"Гаргантюа и Пантагрюэль" - детская версия - Предпосылки творчества Франсуа Рабле
Роман, от которого скорее попахивает вином, чем церковным елеем, на нас обрушивается шумный поток причудливых, диковинных событий. Рабле не стесняется...
-
Лорка родился 5 июня 1898 г. в городке Фуэнте-Вакерос в испанской провинции Гранада. В школе впечатлительный мальчик учился не слишком успешно. В 1909 г....
-
Анализ романа "Нана" - Натурализм в творчестве Эмиля Золя. Анализ романа из цикла "Ругон-Маккары"
Девятый роман серии "Ругон-Маккары" - "Нана" был впервые опубликован в газете "Вольтер", где он печатался в виде фельетонов с 16 октября 1879 года до 5...
-
Борис Леонидович Пастернак (29 января (10 февраля) 1890, Москва, Российская Империя -- 30 мая 1960, Переделкино, Московская область, СССР) -- российский...
-
Немногим более полувека назад Александр Блок писал, что "не разгадан еще даже шифр, скрывающий клад лермонтовской поэзии". [11, с.27] Сейчас эта горькая...
-
Здесь выделяют 2 вида дисциплин: 1) все науки об искусствах, в которых есть похожие на литературоведение теории, однако при одинаковых методах предметы...
-
Введение - Жанр очерка в творчестве Н. С. Лескова
Творчество Н. С. Лескова, в частности, значительный пласт произведений малой эпической формы, до сих пор остается исследованным не в полной мере. И. В....
-
Реалистичность героев Н. Н. Носова - Творчество детского писателя Носова
Николай Николаевич Носов (1908-1976) начинал писать в конце 30-х гг., но настоящее признание получил в 50-е гг. Он родился 23 ноября 1908 года в городе...
-
"Прекрасная эпоха" и парижская школа Представляется бессмысленным обсуждать вопрос, когда же точно началось обновление французской литературы в XX веке,...
-
Введение - Особенности работы над лирическими произведениями М. Ю. Лермонтова в 9 классе
Проблемы образования в XXI веке интересует как ученых и учителей, так и родителей и учеников. Особое значение приобретает идея фундаментальных знаний,...
-
Эдуард Николаевич Успенский /Приложение 1/родился в Московской области в г. Егорьевске 22.12.1937 года. После окончания школьной жизни Э. Успенский стал...
-
Уже со времен находки и опубликования памятника среди ученых и любителей старины не ослабевает интерес к загадке автора "Слова о полку Игореве"....
-
Осмысление Пушкина в русской культуре делится на два направления -- художественно-философское, эссеистическое, основателями которого были Николай Гоголь...
Актуальные проблемы изучения творчества Б. Л. Пастернака в современном литературоведении - Изучение творчества Б. Л. Пастернака в школе