Заключение - Развитие интонационного слуха у младших школьников в вокально-эстрадном исполнительстве

Изучив и проанализировав теоретический и практический материал по теме исследования "Развитие интонационного слуха у младших школьников в вокально-эстрадном исполнительстве", мы пришли к следующим выводам:

    1. В первом параграфе первой главы, рассматривая понятия "интонационный слух" и "вокально-эстрадное исполнительство" мы можем сделать вывод, что интонационный слух - это свойство слуха, направленное на восприятие эмоционально-смысловых аспектов музыки. А вокально-эстрадное исполнительство - это вид певческого искусства, связанный с раскрытием индивидуальных особенностей голоса исполнителя. 2. Во втором параграфе, рассмотрев развитие интонационного слуха на занятиях вокально-эстрадным исполнительством, мы можем отметить, что искусство эстрады следует своим специфическим законам и подчиняется определенным закономерностям. А развитие интонационного слуха успешно осуществляется как в академическом вокале, так и в процессе вокально-эстрадного исполнительства. 3. В третьем параграфе рассматривая психофизиологические особенности младшего школьного возраста, мы отмечаем, что в данном школьном возрасте наступает произвольность и осознанность всех психических процессов. У них доминирует наглядно-действенное и наглядно-образное мышление, следовательно, необходимо учитывать их индивидуальные особенности при развитии интонационного слуха в вокально-эстрадном исполнительстве. 4. В первом параграфе второй главы, проведя диагностику развития интонационного слуха в вокально-эстрадном исполнительстве, мы выработали критерии развития интонационного слуха по методике Е. П. Еськиной, и выделили необходимые компоненты его развития. Это позволило нам выделить три уровня развития интонационного слуха у младших школьников. 5. Во втором параграфе, мы выявили комплекс методов и приемов развития интонационного слуха у младших школьников, в вокально-эстрадном исполнительстве, что поспособствовало добиться нам положительных результатов в развитии интонационного слуха у детей на заключительном этапе работы.

Таким образом, цель, поставленная в работе, нами достигнута, задачи решены, а гипотеза нашла свое подтверждение в собственной педагогической практике.

Музыкальный слух вокальный школьный

Похожие статьи




Заключение - Развитие интонационного слуха у младших школьников в вокально-эстрадном исполнительстве

Предыдущая | Следующая