Вокально-хоровой анализ - Аннотация по произведению "Яблоня" С. В. Чеснокова, слова С. Потресова

Произведение написано для женского хора, никто как женщина не сможет передать образ женщины, допускается исполнение юношеским хором. В исполнении мужского или смешанного хора произведение не будет звучать, потеряет присущую ему женственность, легкость. Диапазон не выходит за рамки рабочего, в тесситурном отношение произведение относительно сложное.

Звуковедение - мягкоеlegato (связанно, плавно, неотрывно), которое в свою очередь неразрывно связано с образом произведения. Должен быть выработан навык певцов плавного и равномерного распределения звукового потока от слога к слогу, без нарушения единой певческой линии. Методика работы над гармоническим строем в этом произведении очень важна из-за использования композитором консонансов. Необходимо выстраивание каждого аккорда вне темпа и ритма произведения, для того чтобы певцы привыкли к особой гармонии произведения и точно пели интервалы. Трудность в мелодическом строе составит чистое интонирование статичного голосоведения, которое нужно будет исполнять с тенденцией к повышению, пение в высокой позиции (альты) "не грузя" низкие звуки, также высокие ноты у сопрано следует брать легко в высокой позиции и хорошей опоре на дыхании. Также аккуратное интонирование м2 во всех партиях.

Для выразительного исполнения произведения необходимо умение певцов петь одновременно, слитно и с одинаковой силой, то есть в ансамбле. Для того, чтобы в хоре был хороший общий ансамбль, нужно добиться частного ансамбля в партиях. Важна единая манера звуковедения.

Очень важно добиться темпового ансамбля. Темп произведения Медленный (1и3) и скорый порывистый взволнованный (2), в процессе произведения встречаются агогические изменения: Темп 1 (в прежнем темпе), ritenuto (замедление), fermata (остановка, задержка), которая имеет большое выразительное и смысловое значение, crescendo (постепенное увеличение силы звука), diminuendo (постепенное уменьшение силы звука). Многое зависит от дирижера, он должен почувствовать пульс и передать его хору через дирижерский жест. Очень важно, чтобы каждая партия не потеряла ощущение пульсации, для этого необходимы четкие ауфтакты.

Также важен ритмический ансамбль. Трудность заключается в ритмическом ансамбле произведения. Произведение начинается из - за такта и последующие предложения и фразы тоже. Здесь дирижер должен очень четко показывать ритм и комбинированное снятие и ауфтакт.

При создании музыкального образа произведения очень важна правильная артикуляция и четкая дикция, также дикционный ансамбль. При работе над дикционным ансамблем необходимо добиться единого формирования звуков, чтобы избежать пестрого звучания, концовки фраз следует пропевать округло и прикрыто, не теряя высокой позиции. Трудность заключается во второй части изза смещения темпа. С исполнителями можно отдельно поучить текст как скороговорку, важна не скорость, а качество!

Большое значение в создании женского музыкального - художественного образа играет динамика и динамический ансамбль. В хореслышна широта и мощь звучания в кульминациях, мягкость затихания в заключительных построениях. Произведение изобилует подвижной не постоянной динамикой. Так переменчива она потому, что произведение показывает все переживания и волнения человеческой души. В основном динамика не громкая (p, mp, mf), только кульминации выраженыf. Кульминаций в произведении две: смысловая и динамическая, также присутствуют логические кульминации. При пении на piano должна быть крепкая опора на дыхание, также очень важно не потерять высокую позицию.

Тембр и тембровый ансамбль также очень важен. В формировании тембровой окраске звука велика роль самого дирижера, так как именно он должен при помощи показа настроить хор на нужное исполнение светлым, ласковым, льющимся звуком, который будет олицетворять настроение и состояние души, а также быстро переключать певцов с одного настроения на другое.

Очень важно отметить то, что все ансамбли взаимосвязаны, и невыполнение одного из них может полностью разрушить художественный образ музыкального произведения.

Дыхание в произведении по фразовое, с элементами цепного дыхания.

Вокально - хоровые трудности.

Динамическое развитие.

Четкая дикция.

Округлое пение.

Чистое интонирование консонансов в мелодическом и гармоническом пении.

Пение в высокой позиции, не сбрасывая дыхания.

Дирижерские трудности.

Дирижер должен прочувствовать произведение и, используя средства музыкальной выразительности (динамика, звуковедение).

Показать звуковедение (мягкое легато).

Четкий, ясный показ контрастности произведения (темп, настроение, его характер)

Трудность в моментальной смене размера и затактовый ритмический рисунок.

Похожие статьи




Вокально-хоровой анализ - Аннотация по произведению "Яблоня" С. В. Чеснокова, слова С. Потресова

Предыдущая | Следующая