Теоретические аспекты социокультурной деятельности музеев, Анализ состояния социокультурной деятельности музеев изобразительных искусств в РФ - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Анализ состояния социокультурной деятельности музеев изобразительных искусств в РФ
Специфика художественных музеев состоит в том, что изобразительное искусство развивает многие способности: чуткость глаза к свету, линии, ритму, к точности пропорций и благородству форм. Но самое главное - это развитие способности творчески мыслить, сопереживать, чувствовать душу других людей. В отличие от науки, которая свою истину должна доказать, искусство должно заражать, увлекать человека, захватывать все его сознание. Иначе передача художественной информации не состоится.
Под музейным делом принято понимать функционирование музея, включающее такие направления, как фондовая работа, осуществление коммуникационной деятельности, экспозиционная и экскурсионная работа, музейное законодательство, охрана памятников и т. д.
Музей -- это посредник между современным человеком и музейным предметом как частью прошлого. В современных условиях общепризнанна роль коммуникативных и образовательных функций музеев. На сегодняшний день музейная коммуникация осуществляется по таким видам деятельности, как экспозиционно-выставочная, экскурсионная, лекционная, организация массовых мероприятий, учреждений, рекламно-информационная. [6; с. 2] Коммуникационная деятельность музеев неразрывно связана с деятельностью музея как фирмы, оказывающей образовательные, консультационные услуги, занимающейся издательской деятельностью, изготовлением и реализацией произведений декоративно-прикладного искусства и т. д.
На заре своего становления музеи в России воспринимались как хранилища раритетных и уникальных вещей, но со временем большее значение стала приобретать их образовательная и просветительная функция.
Сама по себе социально-культурная деятельность представляет достаточно сложную систему, элементами которой выступают, конкретные цели деятельности, объект и субъект деятельности, содержание, средства достижения поставленных целей, формы и методы выполнения тех или иных работ, наконец, материальная база и финансовое обеспечение.
В технологии социально-культурной деятельности принято выделять несколько подсистем:
Организационная подсистема (структура организаций, штатное расписание, сложившаяся система распределения полномочий между сотрудниками и др.);
Методическая подсистема (принятый алгоритм разработки и осуществления отдельно взятых мероприятий, сложившаяся практика обобщения и распространения передового опыта, освоения инновационных технологий деятельности);
Социально-психологическая подсистема (система формальных и неформальных отношений внутри организаций, отношения с внешней средой, сложившаяся практика подготовки и проведения внутриорганизационных мероприятий);
Управленческая подсистема (овладение маркетинговыми технологиями, рекламные процессы, связь с общественностью, сложившаяся практика работы с персоналом и др.).
Культура и важная ее составная часть -- социально-культурная деятельность -- переживают в наши дни существенные трудности. В деятельности очагов культуры есть не только тупики, заставляющие напрочь отказаться от вчерашней практики хозяйствования и осуществления привычных акций, но и проблемы, ждущие своего безотлагательного решения. Оптимизация деятельности социально-культурных учреждений лежит на пересечении нескольких направлений: критический анализ опыта наших предшественников и необходимость взять из него все, что еще может работать в современных условиях и способствовать решению сегодняшних задач; творческое использование зарубежного опыта. [4; с. 16]
Культуросозидающая, воспитательная, информационно-просветительная функции ныне присущи любому музею, независимо от его профиля. Существенная особенность воздействия экспозиции музея проявляется в том, что она захватывает человека и активизирует все его физические и, в первую очередь, духовные силы и способности, одновременно воздействует на его сознание и эмоции. Соответственно, у экскурсовода, должны быть продуманы оптимальные пути проведения экскурсии. В такой ситуации его деятельность строится прежде всего на возбуждение сознания, памяти, представлений, ассоциаций и опыта слушателя.
Коммуникационная деятельность повышает проведение разнообразных музейных мероприятий, имеющих образовательную и просветительскую направленность. Среди наиболее популярных мероприятий, в настоящее время, можно назвать Музейные уроки. Они призваны закрепить и углубить знания учащихся по отдельным темам, причем музейный предмет выступает здесь не только как иллюстрация, но и как источник для изучения. Получили развитие также музейные Форумы и Фестивали, где представляются и обсуждаются проблемы историко-культурной направленности, в частности, охраны конкретных исторических памятников и в целом сохранения историко-культурного наследие. Такие мероприятия позволяют привлечь интерес широкой общественности к этим проблемам, задействовать максимальное число участников в их решении.
Основные формы культурно-образовательной деятельности и их характеристика
Базовые формы культурно - образовательной деятельности в музеях изобразительных искусств появились преимущественно в период становления культурно-образовательной деятельности музея и служат основанием для создания тех, которые возникают под влиянием времени, социального заказа. Создание действительно новой формы - явление редкое. Это происходит тогда, когда меняется образовательная модель музея, а, следовательно, и требования, предъявляемые к работе с аудиторией. [14; с. 96]
К числу базовых форм относятся девять. Это Экскурсия, лекция, Консультация, научные чтения (конференции, сессии, заседания), Клуб (кружок, студия), Конкурс (олимпиада, викторина), Встреча с интересным человеком, концерт (литературный вечер, театрализованное представление, киносеанс), Праздник, историческая игра.
Каждую из этих форм можно описать с помощью ряда устойчивых характеристик. Основные характеристики базовых форм:
Экскурсия являет собой пример одной из тех традиционных форм, с которой начиналась становление культурно-образовательной деятельности музея. Одной из главных ее особенностей является динамичность, и в этом смысле экскурсия попадает в очень немногочисленную группу музейных форм, которые требуют от посетителя движения. Это пример Групповой формы: Индивидуальные экскурсии представляют собой исключение, которое только подтверждает правило. Правда, в последние годы в наших музеях появился новый вариант экскурсионного обслуживания - Автогид. Получив наушники, посетитель музея имеет возможность прослушать индивидуальную экскурсию, но это экскурсия вне общения "глаза в глаза", вне коллективного переживания, а потому в чем-то неполноценна. Экскурсия в основном удовлетворяет потребность аудитории в познании и предполагает, несмотря на естественность и необходимость использования приемов активизации экскурсантов, пассивное поведение аудитории. [11; с. 4]
Экскурсия по экспозиции - полная выкладка материала экспонируемой выставки.
Обзорная Экскурсия - музейная экспозиция, целью которой является ознакомление посетителей как с выставкой, так и с историей музея, его коллекцией.
Тематическая экскурсия - музейная экскурсия по конкретной теме. Тематическая экскурсия наиболее детально раскрывает одну тему или проблему.
Учебная экскурсия - экскурсия, организуемая для музейных сотрудников, участников семинаров, студентов. Она знакомит с принципами построения экспозиции, особенностями хранения фондов, культурно образовательной деятельностью.
Лекция принадлежит к числу традиционных и, более того, наиболее ранних по времени возникновения форм. Во многих музеях лекции в качестве формы общения с аудиторией начали использоваться раньше, чем экскурсии. Музейные лекции, удовлетворяющие потребность в познании, были заметным фактом общественной жизни и проходили обычно при большом скоплении народа. Это объяснялось, прежде всего тем, что читались они выдающимися учеными. [3; с. 76]
Со временем музейные лекции утратили значение формы, имеющий столь широкий общественный резонанс. Они стали читаться главным образом сотрудниками музея. Основная цель лекций - донести до слушателей теоретический материал, порой, сопроводив его материалами музейной коллекции. музейный педагогика социокультурный искусство
Другая базовая форма, также вполне традиционная для музея, Консультация - практически единственная, имеющая индивидуальный характер (идет ли речь о консультациях в экспозиции или в научных отделах музея). Эта форма никогда не имела значительного распространения, хотя и не исчезала из музея. Представляется, что она очень перспективна в связи с тенденцией увеличения в музеях индивидуальных посетителей, осматривающих экспозицию без экскурсовода.
Научные чтения (конференции, сессии, заседания) также относятся к числу классических, традиционных форм, возникших в период становления культурно-образовательной деятельности музея. Они являются средством "публикации" и обсуждения группой компетентных лиц результатов проводимых музейными сотрудниками исследований, способом установления и развития контактов с научной общественностью.
Перечисленные базовые формы предполагают главным образом пассивное участие аудитории. Однако среди традиционных форм есть и такие, которые направлены на включение людей в активную деятельность. Это Клуб, Кружок, Студия. Активность аудитории является их общим признаком, но это качество проявляется в названных формах с различной степенью интенсивности.
В Клубе (мы не имеем в виду те, которые больше напоминают лекторий) оно выражено наиболее определенно. Клуб как центр общения людей, объединенных общим интересом, осуществляет свою деятельность главным образом путем самоорганизации.
Нередко на основе выставок организуются Семинары.
В отличие от клуба, Кружок объединяет чаще всего небольшую группу людей, которые работают под руководством музейного сотрудника. В кружке осуществляется приобщение подростков и молодежи к музейной работе. В кружках исторического профиля они изучают исторические события и биографии деятелей, которым посвящен музей, в художественно-технических - постигают основы моделирования, занимаются декоративно-прикладным искусством, в музееведческих готовят себя к роли исследователей или экскурсоводов. [5; с. 92]
Традиционно термин Студия чаще всего используется в художественных музеях. Это форма, близкая к кружку, предусматривает эстетическое развитие детей или взрослых и направлена на формирование навыков художественного творчества и мастерства.
Конкурсы, олимпиады, викторины, связанные с тематикой музея, также относятся к тем формам культурно-образовательной деятельности, которые являются средством выявления активности аудитории, объединения знатоков и приобщения их к работе музея. Эти соревнования организуются таким образом, чтобы максимально приблизить посетителей к музейным коллекциям: задания предполагают не только знание фактов, но и экспозиций, памятников, отдельных видов исторических источников. Жюри оценивает умение участников доказать свою точку зрения и вести дискуссию. Обычно подобные соревнования устраиваются для молодежной аудитории, являясь частью работы со школой.
Перейдем теперь к формам, которые в большей степени ориентированы на удовлетворение потребности людей в рекреации, отдыхе, разумных развлечениях. К ним, безусловно, можно отнести такую, как встреча с интересным человеком.
Потребности в рекреации соответствуют и такие формы, как концерт, литературный вечер, театрализованное представление, кинопросмотр. Как и большинство базовых форм, они, прежде всего концерты и литературные вечера, были частью жизни музея рубежа веков.
Утверждается термин праздник, который ранее не употреблялся. Причем речь идет о весьма разнородных явлениях, отличающихся друг от друга не только сюжетом, но и методами организации. Новый термин праздник закреплял нечто общее, что стало присуще всем этим действам. Общность и новизна заключаются в неформальной атмосфере праздничности (что отличало эту форму от прежних церемоний), в эффекте личной причастности, соучастия в происходящем благодаря театрализации, игре, непосредственному общению с "персонажами" праздничного действа, применению особой атрибутики. Особенность праздника еще и в том, что он как бы раздвигает границы музея, ибо музейное значение приобретают духовные традиции народа, мастерство, обряды и ритуалы, национальное искусство. Праздник служит их сохранению и возрождению. [8; с. 109]
Теоретическую и методическую часть культурно-образовательной деятельности составляет музейная педагогика. Она создает новые методики и программы работы с посетителями.
Для более глубокого познания изобразительного искусства проводятся мастер-классы с художниками, мастерами декоративно - прикладного искусства.
Похожие статьи
-
Ведущей тенденцией современной деятельности музеев является переход от единичных контактов с посетителем к созданию многоступенчатой системы музейного...
-
Анализ социокультурной деятельности на примере Тюменского областного музея изобразительных искусств Культурно-образовательная деятельность музея. В сфере...
-
Введение - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
В культуре любой страны, любого общества особое место занимают музейные учреждения как центры отбора, сохранения и экспонирования материального и...
-
Заключение - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Основой совершенствования социально-культурной деятельности музеев сегодня выступает трансформация музейной коммуникации, которая от пассивности...
-
Самодеятельное художественное творчество, как эстетический аспект развития общества Самодеятельное творчество на протяжении всей истории своего...
-
Выводы по 2 главе - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Подводя итоги, надо отметить, что за 58 лет работы картинная галерея накопила богатый опыт культурно-образовательной работы, чему свидетельствует...
-
Выводы по 1 главе - Культурно-образовательная деятельность художественного музея
Из вышеизложенного можно заключить: Музей является важным участником формирования социально-культурной сферы, источником развития познавательных...
-
О РОЛИ И ЗНАЧЕНИИ ПЕРЕДВИЖНЫХ МУЗЕЕВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ, ИСТОРИЧЕСКОГО КРАЕВЕДЕНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОХРАННОСТИ КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ НА...
-
Данная глава содержит обзор литературы: основных теорий и конкретных исследований, относящихся к изучению музеев и важных с точки зрения роли этих...
-
Анализ социокультурной ситуации Сегодня Приморский край располагает обширной культурной инфраструктурой, которая должна быть использована как база для...
-
В этой главе я представлю результаты и разделю их на несколько частей: (1) использование навигационных инструментов, (2) использование образовательных...
-
Дальневосточный Художественный музей - Музеи Хабаровска
Дальневосточный Художественный музей занимает одно из красивейших зданий г. Хабаровска - памятник архитектуры конца девятнадцатого века, бывшее...
-
Как я уже утверждал во введении, в социологической литературе существует множество больших обследований о культурном досуге людей (Katz-Gerro, 1999; Chan...
-
Понятие и виды форм, методов и средств социально-культурной деятельности Социально-культурная деятельность, как и любая другая имеет те или иные цели и...
-
Введение - Изучение практик посещения художественного музея
Изучение практик посещения художественного музея тесно связано с исследованиями в рамках социологии искусства. Социологам интересна эта область, потому...
-
Художественная культура страны в 20 веке оказалась связанной со многими общественными явлениями этой поры - трудными испытаниями периода...
-
Искусство и символические границы - Изучение практик посещения художественного музея
Вопрос о том, каким образом конструируется неравенство в обществе, является одним из основных в классической социологии. Одним из инструментов...
-
ЗАКЛЮЧЕНИЕ - Развитие музейного дела в России XIX
18 мая - Всемирный день музеев, день, когда все музеи открыли свои двери для посетителей бесплатно. Во всем мире такая тенденция, что музеи - самая...
-
Только принимая во внимание вышеизложенный материал и учитывая все особенности Св. Софии Константинопольской, как уникального пространства встречи двух...
-
Современные формы, методы и средства социально-культурной деятельности несут в себе печать постиндустриального общества. Постиндустриальная эпоха - эпоха...
-
Исследования взаимодействия людей в музее - Изучение практик посещения художественного музея
В этом разделе я рассмотрю работы, позволяющие изучать музей, как пространство социального взаимодействия. Действительно, рассмотренные выше...
-
Деятельность Борисовской Центральной городской библиотеки им. И. Х. Колодеева по эстетическому воспитанию посетителей Одно из самых основных...
-
Музей и воспроизводство социального неравенства - Изучение практик посещения художественного музея
В этой части обзора литературы проанализирован блок научных работ, в которых развивается идея о связи птребления искусства и социального неравенства с...
-
Другие практики - Изучение практик посещения художественного музея
В этом разделе я коротко расскажу о тех практиках посещения, которые прослеживаются, подробно не изучаются в моей работы, но кажутся мне интересными для...
-
Пластические виды искусства Казахстана в аспекте претворения духовно-нравственных приоритетов современности Изобразительное искусство Казахстана ,...
-
Использование образовательных ресурсов музея - Изучение практик посещения художественного музея
Музей также предлагает разные виды деятельности, с помощью которых люди могут получить новое знание, помимо просмотра экспонатов, как такового. Даже...
-
Искусство Древнего мира Древний Египет С незапамятных времен древнеегипетская цивилизация привлекала внимание человечества. В V в. до н. э....
-
Состояние, проблемы, перспективы развития современного самодеятельного художественного творчестваи их традиции Проблема непрофессионального и массового...
-
Музейные объекты. Социологическая классификация - Изучение практик посещения художественного музея
Для получения полной картины о практиках посещения Эрмитажа, учитывающей не только пространственные и временные характеристики, я совмещаю подход...
-
Ego Саратова - Саратовский художественный музей
В городах респектабельных и сонных музейная жизнь благополучна, статична и скучна. В городах неугомонных, где само пространство заверчено...
-
Дизайн исследования, Выбор кейса - Изучение практик посещения художественного музея
Эта глава, как и предыдущие части моей работы, будет построена на соединении разных подходов к исследованию музеев. Дизайн моего исследования строится на...
-
Понятие "художественные интересы" и "художественные потребности" Интерес - это активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет,...
-
Коренные изменения в мировоззрении, преобладание светского начала в культуре, активное приобщение к европейскому искусству, знакомство с художественной...
-
Культурный центр Зодчие находится в городе Москва на станции метро Молодежная, Улица Боженко, корпус 4, дом 14. Расположение не совсем удобное для тех...
-
Актуальность темы, постановка проблемы и степень ее научной разработанности. Создание в начале 1930-х годов метода целостного анализа музыкальных...
-
В настоящее время инновации затронули абсолютно все виды человеческой деятельности. Библиотечное дело не явилось исключением. Основная тенденция...
-
Музейный судоходство экспонат Интерактивные средства распространения информации и воссоздания, или реконструкции, среды позволяют по-новому показывать...
-
Музей археологии - Музеи Хабаровска
Хабаровский музей археологии имени А. П. Окладникова является первым Дальневосточным археологическим музеем, хотя имеет совсем не долгую историю. Он был...
-
Для теоретического осмысления и выявления особенностей актуализации обширного комплекса объектов, входящих в памятник архитектуры, необходимо обратиться...
-
Златоустовская гравюра на стали была детищем целой плеяды известных мастеров. В данном параграфе хотелось бы рассмотреть деятельность наиболее видных...
Теоретические аспекты социокультурной деятельности музеев, Анализ состояния социокультурной деятельности музеев изобразительных искусств в РФ - Культурно-образовательная деятельность художественного музея