Репетиции в выгородке - Учение К. С. Станиславского, А. Д. Попова и М. О. Кнебель о перспективе роли с точки зрения действенного анализа

После подробного анализа за столом и установления отношений между персонажами, учителя школы рекомендуют переходы к репетициям в выгородке.

На этом этапе актеру предлагается сыграть этюд с импровизированным текстом, но действовать и выполнять заложенные автором задачи. Так называемый "этюдный метод".

Такой способ работы дает большое кол-во преимуществ. Во-первых, актер присваивает образ, а значит все его задачи, поскольку в этюде ему приходится действовать от себя.

Во-вторых, актер раскрепощается от мысли "мы всего лишь делаем этюд", а значит, получает право на ошибки и пробы. Появляется творческое самочувствие. В результате такого самочувствия, если анализ "за столом" проведен правильно, артист сам может предлагать верные и точные мизансцены. После сыгранного этюда предлагается провести анализ, с разбором ошибок, уточнением предлагаемых обстоятельств и актер готов еще раз пробовать ошибаться. Репетиция превращается в активный поиск.

Усваивается авторский текст. Артист в этюдах использует собственные, органически рождающиеся слова, но зачастую эти слова оказываются не очень точными, лишь частично выражающими авторскую мысль. Анализируя и просматривая текст после этюда, актер радуется авторским словам, восклицая: "Ах, как это хорошо! Как точно!" И найдя точное слово, надолго задерживает его в себе. "Нам приходилось всякий раз, когда пьеса репетировалась этюдным способом, как активно возникают вопросы со стороны актеров. Поставленные в условия, при которых надо выражать мысль собственными словами, актеры жадно впитывают в себя все, что помогает им понять поведение и ход мыслей своих героев".-М. Кнебель

"Создание образа - длительный и сложный процесс, и по ходу его актер еще многое будет уточнять и углублять в дальнейших стадиях работы над пьесой. Естественно, что в этюдах он все же не достигнет того богатства мысли, которое дает ему авторский текст. Но он будет Подготовлен к восприятию авторской лексики в силу глубокого понимания всех внутренних ходом, рождающих те или иные слова действующего лица. Этюд и осуществляет подготовку. В процессе действенного анализа роли актер, поставленный в условия Непременного творчества (потому что не творчески сделать этюд нельзя), органичнее подходит к воплощению живого человека на сцене. Процесс овладения материалом роли ни на минуту не становится у него формальным, не несет в себе элемента механичности".- М. Кнебель

Погружение в авторскую среду. Работая этюдным методом, артист понимает, что ему необходимо знание жизни, изображаемой пьесы, но не абстрактное, как при старом методе работы, где на актера обрушивается, сбивая с толку, огромное кол-во знаний, а конкретное для данной сцены. "Знакомство с натурой, с жизненными прототипами пьесы, походы на места, где происходит действие, посещение музеев, выставок, картинных галерей, изучение материальной культуры эпохи - все, что может облегчить актеру проникновение в сущность образа, - не игнорируется при новом порядке работы. Наоборот, потребность этих знаний активизируется в процессе этюда, так как актер по собственной воле ищет конкретный материал, помогающий ему проникнуть в то или иное обстоятельство пьесы, ищет его для себя, понимая, что без этих знаний он не сможет двигаться дальше к сближению с образом".-М. Кнебель

"...Охватывая все элементы все элементы сценического самочувствия в их Комплексе, в их Единстве, помогая актеру Одновременно проникнуть и во внутреннюю, духовную, и во внешнюю, материальную жизнь человека-героя, приближая самую обстановку репетиций к той жизненной обстановке, в которой существует задуманный автором человек, этюд очень быстро, неощутимо подводит актера к порогу Подсознания - к тому порогу, откуда, по мысли Станиславского, только и начинается творчество. Этюд ставит актера в такое положение, когда сама чудодейственная "природа, освободившись от опеки, выполнит то, что непосильно сознательной актерской психотехнике". Вот почему уже в этюде у актера очень скоро возникают детали, то есть то, что придает произведению искусства прелесть жизненного многообразия".- М. Кнебель

Пройдя действенно или, как говорят "ногами", всю пьесу. Актер может выстроить свою перспективу роли.

Похожие статьи




Репетиции в выгородке - Учение К. С. Станиславского, А. Д. Попова и М. О. Кнебель о перспективе роли с точки зрения действенного анализа

Предыдущая | Следующая