Рекомендации для культурологов, тренеров, психологов, педагогов по подготовке и отношению к кулачному бою - Кулачный бой как элемент традиционной культуры

Кулачный бой как прообраз единоборств и как прообраз драки может иметь разные последствия. Нами разработаны рекомендации для различных специалистов в отношении единоборств и драки.

В данном пункте мы разделим рекомендации на те, которые касаются

I. проведения единоборств

II. те, которые касаются драк.

I. Рекомендации для культурологов.

Учитывать интерес народа к кулачным боям и включать их в проведение праздников, обрядов, театрализованных представлений как элемент традиций народа.

Рекомендации для психологов, педагогов и тренеров.

Психологическая подготовка предполагает формирование психологических функций, личностных особенностей спортсмена и межличностных отношений между спортсменами, психомоторных качеств и развитие спортивного интеллекта. Специалисту, который работает со спортсменами, необходимо применять методы психологического воздействия для развития психически уравновешенной и всесторонне развитой личности.

Важной целью психологической работы, в том числе в единоборствах, называются: совершенствование эмоциональных и развитие коммуникативных свойств личности; формирование устойчивого интереса к занятиям спортом; укрепление установки на тренировочную деятельность; совершенствование интеллекта спортсмена.

В программу тренировочных мероприятий следует вводить ситуации, позволяющие пережить опыт преодоления трудностей. В занятиях следует учитывать предыдущий опыт подготовки спортсменов.

Процесс обучения состоит из деятельности специалиста-тренера, упражнений для учеников, взаимодействие с семьей спортсмена-ребенка. Эти аспекты тренировочного процесса взаимодействуют между собой. Каждое обучение боевым искусствам имеет воспитывающий характер, связанное с формированием мировоззрения, выработкой определенных черт характера, воли, нравственным поведением, привычек и вкусов, развитием физических качеств человека. Воспитательные мероприятия являются необходимой частью тренировочного этапа.

Руководящая роль в обучении и воспитании спортсмена принадлежит тренеру - учителю. Преподаватель обеспечивает гигиены труда, формирует привычки в обеспечении спортивного режима, полезные навыки и дисциплину. Формированию личности спортсмена помогает здоровый и сильный коллектив, в котором живет, трудится и тренируется спортсмен. В работе каждого тренера устанавливаются определенные тенденции, где просматриваются преимущества тех или иных средств и методов психолого-педагогического воздействия.

Методами словесного воздействия являются критика, разъяснения, осуждение, одобрение, примеры авторитетных людей, внушение, и др. В перечень методов смешанного воздействия включены: наказание, поручения общественных и личных задач.

Необходимо совершенствовать учебные пособия по национальным видам борьбы, учитывать в них тенденции развития и подготовки к кулачному бою на Руси.

II. В современном мире возникают споры относительно проблем, которые подчеркивают неоднозначность процессов, происходящих в молодежной среде и в обществе в целом. К сожалению, наше правительство уделяет недостаточно внимания молодежным проблемам, хотя в последнее время они возрастают. Институты семьи, образования и другие институты духовной культуры и социализации также могут быть источником изменения социальных практик в обществе.

Много причин, которые затрудняют социализацию молодежи, уводят их на улицу: непонимание в семье, проблемы в школе и отчуждение от школьного коллектива, нежелание быть "как все", влияние криминальных структур, копирование образцов западной культуры, отсутствие интереса к чему-либо и цели в жизни, неразвитая сфера организации досуга в стране, потребность в необычных эмоциональных впечатлениях, возможность проявить протест.

Рекомендации для культурологов по профилактике драк:

    А) сбор данных, исследования и статистическая информации, а также анализ последствий и эффективности мер, которые проводятся по предотвращению насилия среди населения, дальнейшее распространение информации о результатах данных исследований; Б) привлечение внимания средств массовой информации к анализу насаждаемых рекламой силовых конфликтов и стереотипов поведения в них, в том числе, относящиеся к неравенству между государствами и слоями общества, согласование мер по формированию социального партнерства, ненасилия и идеологии толерантности; В) создание имиджа сильных, но добрых мужчин, продвижение данного имиджа в семье и обществе Г) способствование созданию и развитию некоммерческих организаций спортивной направленности для молодежи и подростков с целью привития им идей народных обычаев и традиций; Д) содействие в издании и распространении популярной литературы по теме кулачных боев на Руси.

Хочется уделить особое внимание появлению молодежных организаций, так как они влияют на современную молодежь и формируют ее мировоззрение, а также на субкультуру. Субкультуры воздействуют на развитие члена общества, личности, члена семьи и сопровождается переоценкой ценностей, которые были осмыслением опыта предыдущих поколений, новыми представлениями о своем будущем и будущем общества. Они не подразумевают отказ от родной культуры, принятой большинством, но показывают некоторые отклонения от нее. Часто взрослые относится к субкультуре с недоверием.

Рекомендации для педагогов, психологов, родителей по профилактике драк.

Важной задачей на сегодняшний день является понимание жизни детей и подростков, уберечь от негатива, которого много в современном обществе.

Возможности использования педагогической работы с молодежью состоят в необходимости совершенствования коммуникативных навыков и бесконфликтного взаимодействия по разрешению проблемных ситуаций среди молодых людей с ровесниками и с преподавателями, повышению психолого-педагогической культуры родителей и снижению уровня агрессивности в поведении. Это важно для предупреждения вовлечения молодых людей в субкультуры отрицательной направленности и предотвращения у них чувства социального отчуждения. Педагог обязан иметь четкое представление о молодежных субкультурах, об возрастных особенностях групп молодежи.

Неформальные молодежные группы выполняют ряд функций, адаптирующих ребенка к обществу: облегчают потерю связи с родительским домом, присваивают первичный статус, передают ценностные представления, свойственные для подросткового возраста и молодежного социокультурного слоя; удовлетворяют потребность ребенка в общении.

Целесообразно разработать социально-педагогические программы по оказанию профессиональной помощи педагогам и психологам по работе с подростками - участникам различных молодежных субкультур.

Детям и подросткам важны возможность самовыражения; общение со сверстниками; приобретение друзей; возможность примерить на себя различные социальные роли. Важны социализация молодых людей, структурирование их времени, организация их досуга.

Эти запросы могут решить формальные и неформальные молодежные объединения. Педагоги и психологи, тренера, культурологи, родители должны принимать участие в создании и развитии первых и знать специфику и, если нужно, нейтрализовать их негативное воздействие.

При профилактике драк и других неоднозначных явлений необходимо также при принятии воспитанника, какие бы идеи он не разделял, информирование его о возможных социальных санкциях и последствиях; при выстраивании диалога между культурой и субкультурой, предъявление общепринятых образцов; оснащение молодых людей недостающими средствами понимания и самовыражения.

Итак, педагогам и психологам необходимо:

- Обладать адекватным имиджем.

- Взаимодействовать со старшеклассниками через конструктивный диалог.

    - Строить общение на безусловном принятии воспитанника. - Разработать договор как культурный механизм, регулирующий отношения. - Консультировать молодых людей о возможностях социальной среды, учреждений в разрешении проблем социализации. - Создать клубное сообщество на основе юношеских субкультур. - Оснащать воспитанников средствами, помогающими познать и понять себя.

Кулачный бой культура молодежь

Похожие статьи




Рекомендации для культурологов, тренеров, психологов, педагогов по подготовке и отношению к кулачному бою - Кулачный бой как элемент традиционной культуры

Предыдущая | Следующая