Культурная жизнь Москвы, Образование - Москва

Образование

Первые школы в Москве, как и везде в Древней Руси, открывались при монастырях. С 15 в. появились и частные школы ("мастера грамоты"). С развитием государства Москве постоянно требовались грамотные люди в качестве дьяков, подьячих, толмачей-переводчиков, писцов: многие из них были выходцами из низов общества. Первая частная библиотека была привезена Ивану III Софьей Палеолог. Иван IV дополнил это собрание другими книгами (не только духовными, но и светскими), библиотека вызывала восхищение у русских и иностранцев, но судьба ее неизвестна. По примеру царя книжные собрания стали появляться и у других знатных людей. С началом книгоиздания (1564, см. Иван Федоров) просвещение стало распространяться быстрее. В школах получили признание выпущенная Федоровым во Львове (1574) и в Остроге (1578) славяно-русская азбука. С началом контактов с Западом и беспрестанных споров о вере русские болезненно ощутили свою отсталость. Проблема была в том, что учиться у западных еретиков представлялось невозможным. Поэтому в Москву приглашались специалисты из Греции, Юго-Западной Руси, православной Литвы, Украины, где необходимость противостояния католической пропаганде вызвала более ранее появление православных школ. В грамматических и греко-латинских школах 17 в. преподавались славянская грамматика, литература, риторика, греческий и латинский языки и др. Понятия о точных и естественных науках были минимальны. В 1648 боярин Ф. М. Ртищев открыл Школу "словесных наук" (греко-латинскую) при Андреевском монастыре, в 1653 под руководством Епифания Славинецкого начала работу школа при Чудовом монастыре, в 1665 -- "школа для грамматического учения" Симеона Полоцкого при Спасском монастыре за иконным рядом (заиконоспасская), в 1668 -- греко-латинская школа в Китай-городе при церкви Иоанна Богослова, в 1680 -- правительственная школа при Печатном дворе (типографское училище) и др. В 1687 открыта первая в Москве высшая школа -- Эллино-греческая академия, руководителями и преподавателями в которой были до 1694 братья Иоанникий и Софроний Лихуды. Состав учащихся был довольно пестрым: наряду с детьми духовенства и дворян принимались и способные мальчики из низших классов (но лично свободные). К детям царя, богатых и знатных бояр приглашались домашние преподаватели. С 16 в. имелся особый книжный ряд на торгу.

В 17 в. резко возросла доля светских книг. После петровских реформ образованию уделялось первостепенное внимание.

После перенесения столицы России в Петербург Москва сохранила свои позиции образовательного центра России. Эллино-греческая академия в 1701 преобразована в Славяно-латинскую академию (629 учеников в 1725). В 1701 открылось специальное заведение -- Школа математических и навигацких наук (538 учеников в 1712), ведущую роль в которой играл Л. Ф. Магницкий, автор первого учебника арифметики. Школа готовила специалистов военно-морского флота, судостроителей, геодезистов и др. В том же году была учреждена Пушкарская (артиллерийская) школа (80 учеников в 1704), в 1707 при военном госпитале -- Госпитальная школа (50 учеников в 1712), в 1712 -- Инженерная (90 учеников в 1723). Для изучения латинского и новых западноевропейских языков работала в 1701--15 Разноязычная школа, которой с 1711 руководил Ф. П. Поликарпов.

Многие учебные заведения были сословными. Для детей дворян в 1730-е гг. была открыта Юнкерская школа. Создавались частные дворянские пансионы для мальчиков и девочек (в 1785 -- 7 пансионов, в 1790-е гг. -- до 20). В 1755 в Москве был открыт университет, в котором могли обучаться также и дети разночинцев, при нем -- гимназия (1755--1812). В 1779 при университете открылся Благородный пансион (с 1791 получил самостоятельность).

В 1773 при Воспитательном доме (основан в 1764) для детей купцов было учреждено Коммерческое училище (в 1800 переведено в Петербург). В 1779 открыта Землемерная школа, предшественница Межевого института. В конце18 -- начале 19 вв. интенсивно открывались народные училища.

В 1815 на средства богатых армян Лазаревых было учреждено Армянское училище, впоследствии преобразованное в Лазаревский институт восточных языков. В 1825 С. Г. Строганов основал "Школу рисования в отношении к искусствам и ремеслам". В 1830 основано Техническое училище (ныне Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана). Частные пансионы (25 в 1839) предназначались для детей дворян, крупных промышленников, купцов. Для девочек действовали также институты Ведомства учреждений императрицы Марии (особые для дочерей дворян и для девочек из других сословий): Екатерининский институт, Александровский институт, Елизаветинский институт, Николаевский институт; для сыновей дворян -- Лицей Цесаревича Николая (см. Катковский лицей). Для детей промышленников и купцов в 1835 было открыто Мещанское училище. К 1853 в Москве было 124 учебных заведения (14 тыс. учащихся).

После реформ 1860-х гг. потребность в расширении народного образования и повышении его качества усилилась. В начале 1870-х гг. было открыто 8 городских училищ (с 6 летним сроком обучения). В 1912 открыты высшие начальные училища -- 4-х годичные повышенные начальные школы (на начало 1917 -- 7). Появились частные гимназии. После реформ 1905 появился первый частный университет -- Московский городской народный университет им. Шанявского, также на частные пожертвования открылся Педагогический институт им. П. Г. Шелапутина.

В 1912 правительственных и частных средних учебных заведений было: 25 мужских гимназий, 14 реальных училищ, 3 кадетских корпуса, одно правительственное, одно биржевого комитета и 6 частных коммерческих училищ, 49 женских гимназий, преимущественно частных, 2 частных женских коммерческих училища. В начале 1914-15 работали 752 общеобразовательные школы различных видов, в том числе 150 средних (42,9 тыс. учеников). В 1914-15 учебный год было 20 высших учебных заведений (33,9 тыс. студентов).

Потребность в квалифицированных рабочих, мастерах-ремесленниках, технических кадрах обусловила создание 3-годичных низших технических училищ и ремесленных школ и 4-годичных средних технических училищ (готовили помощников инженеров). Большинство этих учебных заведений создавалось по частной инициативе обществ и отдельных благотворителей.

После Октябрьских событий 1917 в период Гражданской войны занятия в большинстве школ проводились нерегулярно, состав учащихся был изменен (детей из пролетарских районов переводили в "престижные" гимназии), частные школы национализированы. Некоторое время происходила организационная чехарда. Первоочередными были задачи ликвидации неграмотности и беспризорности. По мере стабилизации было введено централизованное управление образованием (с 1920). В 1927 открылись первые советские школы. В 1918 были созданы училища для подготовки рабочих (ФЗУ). В 1920 на базе 7-летней школы был создан новый тип средней профессиональной школы -- техникум, где стали готовить специалистов средней квалификации В 1930-31 в Москве было осуществлено всеобщее обязательное начальное обучение детей (по стране -- к 1934) и вводилось всеобщее обязательное 7-летнее (в основном осуществлено в 1937). В 1935-40 построено 379 школ. К концу 1930-х гг. большинство школ стало десятилетними. В годы войны была сделана попытка открыть новый тип школ по образцу классических русских гимназий с преподаванием латыни и греческого. Для учащихся всех средних учебных заведений в эти годы было введено бесплатное питание (для школ -- только завтраки). В 1940 ФЗУ были реорганизованы в ремесленные училища, открывались школы фабрично-заводского обучения (ФЗО) с 6-месячным сроком обучения для молодежи 16-18 лет. К 1948 действовало 80 ремесленных училищ и 45 школ ФЗО. В годы войны было введено раздельное обучение, отмененное в 1953 после смерти Сталина.

С 1959 все училища и школы системы трудовых резервов были преобразованы в профессионально-технические училища (ПТУ), в 1969 созданы средние ПТУ, которые должны были давать профессиональную подготовку и среднее образование.

С середины 1950-х годов создаются единичные школы с углубленным изучением отдельных предметов (в основном иностранных языков). Число таких школ (их неофициально называют "спецшколами"), начиная с 1960-х гг., постоянно увеличивается. Принимают в эти школы по результатам экзаменов и собеседований, что приводит к элитарному характеру образования.

С конца 1980-х годов появляются первые частные школы. В названиях средних учебных заведений возникают давно забытые слова: гимназии, лицеи, колледжи.

Ведущим высшим учебным заведением Москвы с 1755 является Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова.

В первые послереволюционные годы были созданы 2-й МГУ, Ветеринарный институт, Горная академия, Инженерно-строительный институт, Текстильный институт, Химико-технологический институт им. Д. И. Менделеева, Электротехнический институт связи и др.

В 1930-е гг. создается ряд отраслевых технических институтов: Авиационный, Автомеханический, Автодорожного транспорта, Горный, два медицинских, пять педагогических, Полиграфический, Стали, Станкоинструментальный, Энергетический и многие другие. Широкое развитие получила система подготовки кадров без отрыва от производства (вечерняя и заочная формы высшего образования).

В 1960-70-е гг. в столице созданы вузы по новым направлениям науки и техники: Радиотехники, Электроники и автоматики, Электронного машиностроения, Электронной техники, Управления.

В конце 1980-х годов столичные вузы захватывает волна переименований (не всегда необходимых): институты переименовывают в университеты, академии. Важным событием было создание на базе Историко-архивного института Российского государственного гуманитарного университета. Появляются частные вузы, вводится платная форма обучения в государственных вузах.

Похожие статьи




Культурная жизнь Москвы, Образование - Москва

Предыдущая | Следующая